Metode pedagoških raziskav

Pedagoška raziskava je iskanje načinov in načinov za izboljšanje pedagoškega procesa. Take poti in način vedenja in obstajajo metode pedagoških raziskav. Z njihovo pomočjo je mogoče pridobiti informacije o določenem predmetu, ki ga preučujejo, jih analizirajo in obdelujejo, nato pa jih vključijo v sistem znanih znanj.

Klasifikacija metod pedagoških raziskav

Pedagoške metode Študije so razvrščene na več načinov. Torej raziskovalnih ciljev dodelite:

middot- teoretični metode: metode modeliranja in vzročno analizo, primerjalno-zgodovinsko analizo.

middot- Praktične metode: pogovor, izpit, opazovanje, eksperiment.

Glede na vire informacij so metode pedagoških raziskav razdeljene na metode za proučevanje teoretičnih virov in metod za analizo obstoječega pedagoškega procesa. Metode obdelave analize različnih podatkov razlikujejo metode, kot so analitska metoda in metoda kvantitativne obdelave materiala.

Nekatere metode pedagoških raziskav

1. Opazovanje kot metodo pedagoških raziskav je najbolj dostopna in razširjena. Pri opazovanju je mišljeno predpripravljeno in organizirano zaznavanje procesa, pojava ali predmeta v naravnih razmerah. To je treba omeniti znanstvene raziskave nekoliko drugačen od ti svetovnega. Prvič, v znanstvenem opazovanju se določijo posebne naloge, razvijajo se nadzorni načrti, izločajo se predmeti. Drugič, ugotovljene rezultate je treba določiti. Tretjič, prejeti podatki morajo biti obdelani. Veliko učinkovitost opazovanja lahko rečemo v primeru, da je sistematičen, vsestranski, dolgotrajen, ogromen in objektiven. Ker opazovanje ne zadeva razkrivanja notranje strani pedagoških raziskav, se uporablja le v začetni fazi študije v predelu z drugimi metodami.

2. Učenje iz izkušenj - ena najstarejših metod pedagoških raziskav. V širšem smislu študija izkušenj pomeni organizirano kognitivne aktivnosti, katerega namen je vzpostaviti zgodovinske vezi izobraževanja in vzgoje ter opredeliti trajnostno skupnost v sistemih izobraževanja in usposabljanja. Zahvaljujoč tej metodi se analizirajo načini reševanja problemov in ponderirano sklepanje o potrebi po uporabi teh rešitev v novih zgodovinskih razmerah.

3. Študij izdelkov študentske ustvarjalnosti, kot so učilnica in delo na domu, abstrakti, poročila, eseji ter rezultati tehnične in estetske ustvarjalnosti. Ta metoda ima široko uporabo, na primer, se uporablja za ocenjevanje posameznih značilnosti študentov, njihovih nagnjenj, interesov in odnosa do različnih dolžnosti in dejanj. Organizacija pedagoških raziskav na ta način zahteva tudi skrbno načrtovanje, pa tudi priprava na spretno uporabo z drugimi metodami.

4. Pogovori, dialogov, razprav - to je tisto, kar pomaga razkrivati ​​stališča ljudi, njihove namere, občutke, stališča in ocene glede tega ali tega pojava. Pedagoški pogovor ima posebne značilnosti: za njo so značilni namerni poskusi, da bi raziskovalec prodrl v notranji svet študentov in razkril razlog za pojav tega ali tega dejanja.

5. Preizkus - to je neke vrste opazovanje, le v tem primeru eksperimentator opazuje proces, ki ga sam sistematično izvaja. Torej, pedagoški eksperiment lahko izvedemo s skupino študentov, šolo ali takoj z več šolami. Kako zanesljiv bo poskus, je v veliki meri odvisen od skladnosti z vsemi njenimi pogoji.

6. Testiranje - ena izmed najbolj priljubljenih metod pedagoških raziskav. To je namenska in enaka preučitev vseh predmetov, ki jih je treba izvajati v strogo nadzorovanih pogojih. Za preskušanje iz drugih raziskovalnih metod je značilna razpoložljivost, natančnost, preprostost in avtomatizacija.

7. Vprašalniki - množično zbiranje gradiva, ki se izvaja z vnaprej oblikovanimi vprašalniki, tako imenovani vprašalniki. Vprašanje temelji na domnevi, da bo odgovorna oseba iskreno odgovorila na vprašanja v vprašalniku. Vendar pa, kot kažejo statistike, so v praksi takšna pričakovanja upravičena le za polovico, kar močno spodkopava verodostojnost vprašalnika kot objektivno metodo pridobivanja podatkov.