Vloga prakse pri spoznavanju: osnovni koncepti, njihove oblike in funkcije, merilo resnice

Radovednost je gonilo napredka, brez katerega je težko predstavljati razvoj naše civilizacije. Znanje je a objektivna resničnost, ki reproducira resnično sliko o okoliškem svetu. Človek si je vedno prizadeval razumeti, kako vse deluje. Zato je vloga prakse v spoznanju tako pomembna, saj zagotavlja izboljšave, širjenje in poglabljanje že zbranih informacij. Današnji članek bo posvečen temu. Razpravljali bomo o konceptu prakse, vlogi prakse pri spoznavanju in merilih resnice.

Opredelitev pojmov

Če želimo razumeti, kakšna je vloga prakse pri spoznavanju, najprej moramo določiti osnovne pojme. Oba koncepta sta tesno povezana. Menijo, da sta znanje in praksa dve strani zgodovinski proces. Človek si prizadeva razumeti zakone in značilnosti sveta. Vendar tega ne moremo narediti naenkrat, zato je potrebno nekaj let prakse, da bi pomagali razširiti zbrane izkušnje. Obstajajo trije glavni vidiki znanja:

• Sposobnosti, veščine in sposobnosti. Ta vidik je povezan z osveščenostjo posameznika o tem, kako se nekaj naredi ali se naredi.
• Vse informacije, pomembne za proces poznavanja sveta okoli.
• Epistemološka oblika človeške povezave in realnosti. Ta vidik je posebna kognitivna enota. Obstaja le v povezavi s praktičnim odnosom.

Znanje je idealna slika realnosti. Drugi in tretji vidik sta predmet epistemologije. Ta znanost proučuje zakone znanja. Prav tako so ga uporabljali starinski filozofi. V epistemologiji sofisti so uspeli. Na primer, Protagoras in Gorgias. Poskušali so razviti fleksibilnost razmišljanja in za to je bil potreben celovit pogled na svet, razumevanje njenega bistva.

Oblike prakse:

• Delovna dejavnost (materialna proizvodnja). Ta oblika je naravno bitje za ljudi. Namenjen je preoblikovanju narave.
• Družbena dejavnost. Ta oblika je sprememba družbenega bitja. Namenjen je preoblikovanju ustaljenih tradicij interakcije med ljudmi. Socialno delovanje izvajajo tako imenovane množične sile: revolucije, vojne, reforme.
• Znanstveni eksperiment. Ta oblika prakse je aktivna dejavnost. V tem primeru raziskovalec ne samo opazuje, temveč se pridruži procesu. Lahko umetno ustvari pogoje, ki jih potrebuje za analiziranje lastnosti okoliškega sveta.

Funkcije praktičnih izkušenj

Izjemno pomembno je, da oseba razume objektivno sliko okoliške resničnosti. Praksa in spoznanje sta dve strani tega procesa. Le z izkušnjami poskusov in napak lahko oseba ugotovi, kako deluje vse. Vloga prakse pri spoznavanju, filozofiji je mogoče razložiti s funkcijami prvega:

• Vir znanja. Izkušnje postanejo bistveni element analize okoliške realnosti.
• Gibalna sila. Praksa je osnova znanstvenih spoznanj.
• Sekundarni cilj znanja.
• Kriterij resnice. Le v praksi je mogoče preveriti pravilnost znanstvenega znanja. In to je celoten proces, ne enkraten čin.

Pojasnilo funkcij

Če na kratko opišemo vlogo prakse v spoznanju, lahko vedno rečemo, da vse znane informacije sploh niso bile zbrane naključno. Na primer, oseba, potrebna za pravilno dodelitev zemljišč. Za te namene je bila razvita matematika. Zaradi razvoja plovbe je človek začel posvečati pozornost astronomiji. Vendar praksa vedno ne določa spoznanja. Včasih se to dogaja ob drugem: to se je zgodilo z odkritjem periodičnega zakona Mendelejeva. Vse kognitivni proces določajo praktične naloge in cilji. Celo abstrakcija abstraktnih teorij je usmerjena v reševanje problemov, s katerimi se človeštvo srečuje na poti njegovega razvoja. Vloga prakse v spoznanju je taka, da pomaga najti vse nove lastnosti znanih pojavov. Zagotavlja znanost z vsemi novimi tehničnimi sredstvi, opremo, instrumenti in orodji. Metoda preskušanja in napake se uporablja na vseh stopnjah študije. Treba je razumeti, da se vsi poskusi in opazovanja izvajajo ne le iz radovedne radovednosti, temveč iz nujnosti. Vse pridobljeno znanje je praktično. To so neke vrste smernice za ukrepanje in služijo izboljšanju življenja ljudi.

Vloga prakse pri spoznavanju

Gnoseologija je ločena oddelek filozofije. Študira vlogo v praksi pri znanstvenem spoznavanju. F. Bacon je razlikoval tri načine učenja sveta:

• "Pot znanosti." V tem primeru raziskovalec izpelje resnice od čiste zavesti. Bacon je izpostavil to metodo, ki je del šolastike.
• "Pot mravlje". V tem primeru raziskovalec zbira različna dejstva, vendar jih konceptualno ne posploši. To je tudi napačen način vedenja.
• "Pot čebele". Ta metoda je posplošitev prvih dveh. V tem primeru raziskovalec uporablja tako svoje čutno in racionalno načelo.

Merila resnice

Cilj znanja je razumevanje objektivne slike sveta. Kategorija resnice je glavna tema teorija znanja. Pridobivanje objektivne slike sveta je mogoče le s poskusi in napakami. Resnica je znanje, ki ustreza njenemu resničnemu cilju. Njegov glavni kriterij je, da ga priznavajo številni ljudje. Tudi resnica mora biti koristna in koristna za človeško skupnost. Vendar pa je ta koncept pogosto relativen. Izbira med različnimi koncepti in teorijami, ki narisajo sliko o okoliškem svetu, je pogosto precej subjektivna.