Gutkina N.I., metodologija `House`: opis, analiza rezultatov, sklepi

V tem članku bomo ugotovili, kakšne so korekcijske tehnike, priznanje številk, NI Gutkina hiša in druge nianse, ki jih psihologi uporabljajo za določitev stopnje razvoja otroka.

Ena najnujnejših in najbolj znanih nalog psihologov v izobraževalnem sistemu je diagnoza priprave otrok za šolanje. Danes je v tej smeri ogromno število metod testiranja. Med njimi je "Strokovni program Določanje psihološke pripravljenosti 6-7 letnikov za šolanje" N. Gutkine, ki se teoretično šteje za najbolj razumnega. Mimogrede, metodološko velja za najbolj dosledno orodje.

Prednosti metodologije

Brezpogojna prednost te tehnike je v principu pravilnosti, ki je vanj vključena. S pomočjo programa je mogoče ne le določiti posebne značilnosti razvoja in napovedati uspešnost vzgoje otroka, temveč tudi izboljšati ustrezen sistem za izboljšanje. Dolgo je delal na svoji teoriji Gutkina NI Metoda "House" - njeno najboljše delo, ki je vključeno v ta program.

Projekt je namenjen testiranju otrok 6-7 let. S pomočjo njega se odkrije njihova psihološka pripravljenost za šolske študije in nadzor dinamike duševnega razvoja otrok v razvijajočih se skupinah. V zadnjem primeru se projekt uporablja od 5,5 do 8 let.

Na splošno se ta program uporablja za preučevanje razvoja intelektualnih, potrebnih, afektivnih, samovoljnih, govornih področij.

Projekt

Metodologije, ki sestavljajo projekt, niso preskusi. Zahvaljujoč jim lahko kakovostno označite pripravljenost otroka za šolanje.

Diagnostični projekt je sestavljen iz sedmih metod, od katerih jih je šest originalnih avtorskih modelov:

• Način določanja prevladujočega položaja igre ali kognitivnih motivov v potrebo-afektivni sferi otroka.
• Preskus zrelosti šole Kern-Yirasek (orientacijski).
• Eksperimentalni pogovor, ki razkriva "notranji položaj študenta".
• Tehnologija "Da in ne" (zmožnost dela na predlogi).
• Tehnika "hiše" (tanka motorične veščine rok, naključnost pozornosti, senzorična organizacija, sposobnost osredotočanja na vzorec).
• Sprejem "Škornji" (študij učenja).
• Metoda "Sound Hide and Seek" (phonemic hearing).
• Tehnologija "Neprekinjenost dogodkov" (razvoj govora, zmožnost posploševanja, logično razmišljanje).

Za izvedbo učinkovitega pregleda se urad sestavi v skladu s prihajajočimi testi: vsi potrebni materiali morajo biti na dosegu roke psihologa-vzgojitelja. Iz okolja so tudi izključeni svetli predmeti in igrače, kar lahko odvrača otroka.

Na razgovorih so lahko prisotni starši, vendar je njihova lokacija blizu otroka med tehnologijo "Določanje prevladujočih motivov" in "hiše" nezaželena.

Namen projekta

Zahvaljujoč temu projektu lahko:

1. Če želite izvedeti motivacijsko pripravljenost otroka za šolske dejavnosti, pa tudi posebnosti njegove učne sposobnosti.
2. Določiti razvoj predšolskega otroka v samovoljnem, motivacijskem, govoru, intelektualnem področju.
3. Že več let uporablja isti spodbujevalni vir, ki ne zahteva popravka.
4. Poiščite odtenke, ki preprečujejo razvoj dojenčkov od starosti 5,5 let. Začnite sodelovati z njimi glede razvojne izključne metodologije "Razvojne skupine", ki jo je NI Gutkina opisala v svoji knjigi "Psihološka pripravljenost za šolo".

Tehnologija "hiša"

Kakšna je tehnika NI Gutkina "Loža"? Otrokom je na voljo za risanje slike, Hiša, ki prikazuje hišo, katere posamezni elementi izgledajo kot podrobnosti velikih črk. Ta tehnologija se lahko uporablja za določitev pripravljenosti otrok 5-10 let v šolo.

Namen testa je določiti sposobnost predšolarja za kopiranje kompleksnega modela.

Zaradi naloge se razkrije sposobnost otrok, da se orientira na model, saj se natančno reproducira. Določite lahko tudi značilnosti razvoja vizualne percepcije, enostavne pozornosti, finih motoričnih veščin in senzorske koordinacije predšolske roke.

Materiali in oprema so vzorčni vzorec, preprost svinčnik in kos papirja.

Postopek inšpekcije

Kako se v praksi uporablja NI Gutkinajeva "hiša"? Pred izvajanjem vaje se otroku pouči o naslednjem navodilu: "Preden položite svinčnik in list papirja. Prosim vas, da na listu upodobite isto risbo kot v tem vzorcu (otrok prejme sliko z poslikano hišo). Ne bodite hitri, pazite in poskusite, da se risba ne razlikuje od vzorca. Če napišete nekaj narobe, vam ni treba izbrisati prsta ali brisalca (morate poskrbeti, da vaš otrok nima elastičnih pasov). Samo na vrhu napačnih podrobnosti ali pa naslednja, lahko potegnete pravilno. Ali vam je naloga jasna? Nato začnite delati. "

Napredek naloge

Se strinjam, odličen specialist Gutkina NI Metoda "House" dela čudeže! Torej, kaj morate popraviti med nalogo? Psiholog mora ugotoviti, ali otrok vleče s svojo levo ali desno roko. Strokovnjak je dolžan slediti temi, kako deluje subjekt: pogosto gleda na vzorec risbe, ne glede na to, ali nosi zračne linije, ki ponavljajo okvir slike. Ali pa se morda spominja na vzorec?

Prav tako mora učitelj upoštevati naslednje nianse: počasi ali hitro otrok stori črto, odvrača ali trpi, ali po risanju model preveri njegovo sliko.

Ko otrok poroča o zaključku vaje, ga je treba pozvati, naj preveri na lastno stvaritev. Če odkrije napake v njem, jih lahko popravi, toda eksperimentator je dolžan odpraviti te akcije.

Rezultati obdelave

Torej smo ugotovili, kakšna je tehnika "Domika". NI Gutkina, analiza rezultatov kaže na naslednje: opraviti je treba obdelavo materialov, ki povzemajo točke, ki se zaračunavajo za napake. In napake so naslednje:

1. Povečanje posameznih slikovnih elementov več kot dvakrat. Velikost celotne številke v tem primeru ustreza vzorcu (3 točke za vsako povečano povezavo).
2. Odsotnost katerega koli slikovnega elementa (4 točke). Morda ni dima, ograje (dve polovici ali ena), streha, cev, valilec na strehi, črta, ki označuje podnožje hiše, okno.
3. Nepravilno izveden slikovni element (3 točke). Z nepravilnostmi lahko potegnemo dimne obroče, valjenje na strehi, ograjo, cev, okno. Mimogrede, če so hedge plošče napačno predstavljene, se za vsako napačno potegnjeno ploščo zaračuna 2 točki in celoten levi ali desni del ograje. Isto pravilo velja za obroče dima, ki izhajajo iz cevi, in za izvalitev hiše. Nato se levo in desno stran ograje obravnavata ločeno: tako, če je desna stran nepravilno narisana in leva napaka odsotna (ali obratno), dobi otroka 4 točke. Če je del leve (desne) strani varovanja pravilno sestavljen in del z napakami, se izkrivljena stran oceni za eno točko. Prav tako se kvalificira in izvaljuje na strehi in dima. Če so le nekateri elementi dimnih obročev pravilno prepisani, otrok dobi eno točko, če je senčenje na strehi z napakami potegnjeno, postavimo eno točko. Nepravilno prikazano število podrobnosti v elementih slike za napako se ne upošteva. Ni pomembno, koliko linij obstaja pri valjenju strehe, dimnih obročev ali desk v ograji.
4. Nepravilna namestitev komponent v slikovnem prostoru (1 točka). Napake te vrste vključujejo postavitev ograje nad dno hiše (hiša je suspendirana v zraku) ali pod njo (ograja bi morala biti na običajnem mestu z dnom hiše). Napaka se šteje za pomemben premik okna v desno ali levo od središča. Če dima odstopa več kot trideset stopinj od vodoravne črte - to je tudi napaka. Nadzor se obravnava tudi, če velikost osnove strehe ustreza temelju hiše, vendar je ne preseže (streha na vzorcu prevrne hišo).
5. Kaj še priporoča Gutkin NI? Tehnika "hiše" je kompleksna tehnologija. Napako se šteje za odstopanje ravnih črt iz dane smeri za več kot trideset stopinj (1 točka): nihanje vodoravnih in navpičnih črt, med katerimi sta tudi streha in hiša. Otrok ni dovoljeno spreminjati kota naklona bočnih sten strehe, "navijati" (več kot trideset stopinj) palic ograje, da odstopa od vodoravne ravne ograje osnovne linije (več kot trideset stopinj).
6. Razdalja med črtami, kamor naj se priključijo (1 točka za vsak lumen). Če se valjarne na strehi ne dotikajo strešne linije, se za celotno senčenje položi 1 točka, ne pa za vsako napačno linijo.
7. Prekrivanje (1 točka za vsako prekrivanje). Če se linije strešne kritine segrejejo preko svojih kontur, sledi vsemu senčenju, ne pa vsaka od njenih napačnih vrstic.

Za dobro izvedbo vaje se dodeli 0 točk. Pravzaprav je slabše, kar je otrok risal, večji je skupni rezultat njegovega dela.

Strinjam se, precej zanimiva tehnika, "Domik" (NI Gutkin). Razlaga rezultatov tega poskusa vedno poteka ob upoštevanju starosti bodočega študenta.

Znano je, da otroci petih let zelo redko prejemajo ničelne točke zaradi nepopolne zrelosti možganskih mest, ki nadzirajo senzibilno organizacijo. Kaj pa delo desetletnega otroka, ki je ocenjen za eno točko ali več? Tak rezultat kaže na neuspešen razvoj enega ali več psiholoških polj, ki jih testira metoda.

Analiza rezultatov

Kako vaja, ki jo predlaga N. Gutkin, predlaga analizo? Metoda "hiše" je zelo zapleten sistem. Strokovnjak mora poudariti naravo vrstic: "vihra" ali preveč maščobne črte lahko glede na vire, ki so na tem področju na voljo, kažejo na stanje tesnobe predšolskega otroka. Toda takega zaključka ni mogoče storiti na noben način in se zanašati le na eno risbo. Suma, ki se pojavi, je treba preveriti s posebnimi eksperimentalnimi metodami.

Analogno

Torej, kar je povezano z metodo "House" (NI Gutkina)? Ugotovitve, ki jo omogoča storiti, da bi pomagali oceniti pripravljenost otroka v šolo stresa. Mnogi pogled ta tehnologija kot analogne II in test vaje III-Kern Jirásek, in sicer kopiranje pisnih črk (II lekcijo), in poudarja sestavljajo skupino (III lekcijo).

Če primerjamo rezultate na teh sistemih, strokovnjaki sklenil, da je tehnologija "House" odpre enako psihološko kakovosti pri razvoju otroka, in da II in III razreda preizkusili Kern-Jirásek.

Dejansko smo ugotovili, kakšna je tehnika "Domik" (NI Gutkin). Obdelava opravljene naloge traja nekaj časa. Rezultati se štejejo v točkah, da bi spremljali spremembe v razvoju senzomotorične istega otroka pri različnih starostih.

Mimogrede, na ta način je prepovedano eksperimentirati z mitovskimi otroki.