Inovator je ... Pedagogika sodelovanja

Mnogi ljudje so slišali besedo "inovator". Že s pomočjo zvoka lahko sklepamo, da je to nekaj naprednega. Ali obstaja kakšen napredek na področju izobraževanja in kaj je lahko v pedagogiki temeljito novo? Preden razmislite o teh vprašanjih, morate odgovoriti na vprašanje "inovator je ..."

Opredelitev pojma

Inovator je oseba, ki ustvarja ideje, ki se razlikujejo od splošno sprejetih in uvajajo nekaj novega v svojo dejavnost. Toda kljub razvoju sodobne tehnologije so takšni ljudje še vedno manj kot konzervativci. Iz definicije inovatorja postane jasno, da nasprotujejo konzervativci.

Ni vsakdo sposoben izzvati družbo in se ne boji, da bi le povedal o svojih zamislih, temveč tudi poskusil njihovo izvajanje. Inovator je določeno osebno skladišče, zato vsi pogumni ljudje ne morejo ustrezati temu pojmu.

Zahtevane lastnosti

Inovatorji si prizadevajo priti do konca vseh podjetij. Če je oseba nagnjena hitro preiti iz enega primera v drugega, potem ne postane inovator. Pomembno je dokazati (predvsem s seboj), da njegove ideje delujejo, in to se ne sme naučiti, če zapustite poslovno polovico.

Inovator ne bo kasneje odložil poslovanja. Za njega ni izgovorov za neuspešno naključje okoliščin ali neprimernih pogojev. Inovator je oseba, ki ukrepa, si prizadeva, da vsak dan doseže svoj cilj.

Inovator dobi novo znanje vsak dan, vedno je pripravljen učiti in si prizadevati za samopodobo. Nenehno išče nekaj, kar jim bo pomagalo pri izvajanju njihovih naprednih idej. Inovatorji so generatorji idej, ki lahko znatno spremenijo svet okoli njih.

Kakšna je vloga inovatorja v družbi

Inovatorji so pravi motorji napredka, zahvaljujoč se jim družba ne miruje. Njihove ideje so globalne narave, saj ustvarjajo svoje misli na obsegu določenega področja dejavnosti. Takšni ljudje so zainteresirani za vse, kar se dogaja okoli, da bi našli priložnosti za vplivanje na dogodke.

Inovatorji sanjajo za izboljšanje kakovosti življenja drugih ljudi. Da bi našli nenavadne rešitve, se ves čas učijo. Ne sramujejo se, da bi prosili za pomoč, radi bi komunicirali z bolj izkušenimi kolegi in strokovnjaki na svojem področju. Za inovatorje je to odličen način, da se naučite nekaj novega, zato so takoj vidne v vsaki družbi - so eruditi in lahko vedno izrazijo zanimive misli.

Vzpostavitev gibanja vzgojiteljev-inovatorjev

V poznih 70-80-ih letih. v pedagogiki je prišlo do stagnacije: začelo se je vzbujanje nekaterih zaslug, razvili se enotni načini usposabljanja, uresničitev ustvarjalnih sposobnosti učiteljev je bila omejena. Odgovor je bil pedagog sodelovanja. Tisti, ki so stali ob izvoru gibanja, so se začeli imenovati inovatorji. Njihova imena so znana izven pedagoške skupnosti: VF Shatalov, Š. A. Amonašvili, EN Il`in, NN Paltyšev, SN Lysenkova, MP Èećetinin, IP Volkov, IP Ivanov, VA Karakovsky, BP Nikitin.

Z dolgoletnimi izkušnjami na področju izobraževanja so nenehno iskali rešitve, ki bi lahko spremenile obstoječi pristop k izobraževanju in vzgoji. Bili so inovatorji Rusije na področju pedagogike. Njihove odločitve bi lahko spremenile ta zastarel sistem, ki ni omogočal popolnega razkrivanja potenciala učiteljev in študentov.

To gibanje je nastalo prav, ko so bile reforme potrebne na področju izobraževanja. Avtoritarni in konzervativni režim, v katerem je potekal vzgojni proces, ni spodbudil k iskanju samostojnega znanja in samemu sebi. Treba je razviti koncepte in tehnike, ki bi upoštevali osebne značilnosti odraslih in otrok.

Pedagogika sodelovanja

Pedagogika sodelovanja temelji na takšnih humanističnih načelih:

• spoštovanje otrokovih osebnosti;
• sodelovanje učitelja in učenca v izobraževalnem procesu;
• želja po duhovnem razumevanju med učiteljem in študentom.

Zdaj učitelji ne bi smeli prisiliti otroke, da bi se učili, ustvarili so ugodne pogoje za učenje. V pedagogiji smo spodbudili učence in učitelje k ​​ustvarjalni samo-realizaciji. Učitelj se ni omejil na običajne pedagoške metode, zdaj pa je moral vsakemu učencu najti pristop.

Nestandardne metode omogočajo povečanje dosežkov študentov in njihovo željo po študiju. Iskanje neobičajnih rešitev je glavna razlika med učiteljem in inovatorjem od drugih. Ideje, ki so jih predlagali omenjeni učitelji, so pokazale svojo obljubo in učinkovitost, zaradi česar je postala pedagogika sodelovanja bolj priljubljena.

Njihove odločitve in izkušnje so bile na voljo vsem pedagoška skupnost: od vrtcev do visokošolskih zavodov. Izvedli so seminarje, pripravili knjige, v katerih so bili podrobno opisani njihovi praktični in teoretični izkušnji. Zamisli slavnih učiteljev-inovatorjev bi lahko spremenili zamisel o tem, kakšen bi moral biti izobraževalni proces.