Kako pripraviti študente 6. razreda za sestavo-opis zimskega gozda?

Ustvarjalno delo v obliki eseja - enega izmed najbolj zanimivih in zahtevnih za študente vrst dela v vseh letih šolskega življenja. Usposabljanje poteka v njegovi neposredni pripravi za vsako posamezno lekcijo o razvoju govora, kot tudi skoraj vsak razred literature, kjer študenti naučijo, da odraža, analizira, oblikovanje in izražanje svojih misli, da oblikujejo svoje stališče, ki delajo s kritično in nadaljnjo obravnavo. Na lekcij ruskega jezika se pozornost namenja tudi razvoju govora in zadostno število ur.

Pripravljalna faza

Vrste govora - pripoved, opis, sklepanje - učenci študirajo tudi v primarnih razredih, vendar jim dajejo primarne informacije. Potem začnejo pisati kompozicije-miniature (v 3-4 stavkih). Za dojenčke se tako majhna naloga že zdi zapletena in zahteva od njih veliko duševnega in ustvarjalnega truda. Pri prehodu v srednjo šolo te teme "znova plavajo" (na resnejši teoretični in praktični ravni). Ustvarjalno pisanje omogoča dobro pritrditi v praksi teoretično znanje, učenci razvijajo sposobnost za logično in v prenesenem pomenu misliti, se širi besednjak študentov, sposobnost, da jasno izrazi, domiselno in dobro povezan pri pripravi pisnih besedil na prosto in predlagane teme.

Na primer, učni esej o zimskem gozdu bi moral pomagati šestim učiteljem, da se učijo, kako sestaviti besedilne opise na krajinsko temo in je lahko zadnja lekcija v tem delu študija. To je klasičen primer besedil te vrste in, morda z ustrezno pripravo, naloga ne bo povzročala posebnih težav.

Kaj je pomembno v pripravljalnih fazah, v katerih točkah bi moral biti pozoren? Najprej ustvarjamo ustrezno čustveno ozadje.

• Najprej bi morali biti otroci vnaprej obveščeni, da bodo morali v nekaj lekcijah opisati zimski gozd, tako da lahko poberejo ustrezen material: pesmi o zimski, zanimive krajinske skice. Učitelj lahko svetuje posameznim pesmam Esenin, Nekrasov, zgodbe o Prishvinu, Bianchi, Sokolov-Mikitova in drugi. Približno dve ali tri lekcije na esejev o vsaki seji je, da 15-20 minut (lahko na trenutno temo študija), in poslušati, kaj nekaj primerov krajine poezije in proze poezije učenci pobrali. Bodite prepričani, da se pogovarjati o tem, kaj je videl zimski gozdni mojster besede, ki so slike sestavljene v domišljiji študentov, ki so si predstavljati, kaj združenje rojen. Ta stopnja je zelo pomembna. Na njem otroci "vključujejo" svoje kreativno razmišljanje, so vključeni v proces verbalne risbe. Pravzaprav se naučijo razmišljati na slikah. Poleg tega je v resnici le malo ljudi od njih videlo pravi zimski gozd. Toda učitelj lahko priporočamo sprehod po parku, spremljati stanje narave: zvoki, vonji, barve, sončna svetloba v različnih delih dneva, poslušati svoje občutke in razpoloženja, nato pa vprašal okoli fantov, da primerjajo svoje predstave zimska pokrajina. To bo tudi obogatilo vtise šolskih otrok.
• Učenci petega in šestega razreda se naučijo samo abstraktno. Za zastopanje slik so bile svetlejše, v razredu morate obesiti nekaj reprodukcij, ki jih opisuje v sestavi zimskega gozda. Seveda jih je treba preučiti vnaprej, analizirati, tako da se učenci lahko učijo z atmosfero, se navadijo na to, občutijo posebno lepoto zimske narave.

Opombe za lekcijo

Med lekcijo o razvoju govora lahko tiho vklopite glasbo v ozadju. Dobro primeren, na primer, Čajkovski (njegova "letni časi"). Glasba bo pripomogla k ustvarjanju pravega razpoloženja, otrokom postavila čustveno lirsko razpoloženje in hkrati pripomogla k temu, da se osredotoči. Zanimivo bo, če bodo opisali zimski gozd, sestava bo postala čustvena, svetla, nasičena.