Retardacija v psihologiji je zamuda, zaostalost v razvoju. Pospešek in upočasnitev

Retardacija v psihologiji je izraz, ki je v zadnjem času postal široko razširjen kot nasprotje izrazu "pospešek". V svojem pomenu delno sovpada z infantilizmom. Retardacija (zamuda, zakasnitev) kaže, da se lahko čas zaostanka povrne, medtem ko v številnih primerih infantilizma nekateri njegovi znaki vztrajajo pri odraslih. Poleg tega je prišlo do zaostalosti duševni razvoj,

Pomen izraza "zaostanek"

Pod vztrajno zakasnitve zaostalost razumeti celotnega duševnega razvoja zaradi različnih kršitev inteligence v starosti od dveh do petih let, in sicer v obdobju, ko je otrok samo se jo oblikuje. V tem primeru praviloma ni nobenega progresivnega poslabšanja kognitivnih funkcij. Če pride do duševne motnje v ozadju že oblikuje govor in so progresivne narave, da te razvojne motnje, znane kot demenca (demenca).

Pospešek

Retardacija kot inverzni pospešek koncepta pomeni zamudo ali zaostanek v razvoju. Posledično je pospešek pospešek stopnje rasti in razvoj v otroštvu in adolescenci. Tudi tu je hitro povečanje telesne mase odraslih. Do danes sta dve vrsti pospeševanja: znotraj skupine in epohalno. Prvi je pospeševanje stopnje razvoja nekaterih otrok in mladostnikov v nekaterih starostne skupine. Epohalni pospešek je hiter fizični razvoj sodobnih otrok v primerjavi s prejšnjimi generacijami.

Vzroki pospeševanja

Da bi razumeli, kakšna je zaostalost, je treba ugotoviti razloge za razvoj nasprotnega fenomena, to je vzpostavitev bioloških mehanizmov pospeševanja. Pogoje za pospešeno rast in razvoj pogojno lahko razdelimo na tri glavne skupine:

1. Hipoteze fizikalno-kemijske narave. Te vključujejo teorijo Kocha, ki je verjela, da so moderni otroci izpostavljeni močnejšemu vplivu ultravijoličnih žarkov, ki spodbujajo rast. Toda še vedno bolj razširjena, kar potrjujejo številni raziskovalci, je hipoteza o vplivu industrijskih odpadkov na rast otrok.

2. Hipoteza vpliva na rast in razvoj otrokovih socialnih razmer, zlasti izboljšanje prehranske, zdravstvene in življenjske razmere v mestih. Po mnenju raziskovalcev lahko vsi zgoraj navedeni dejavniki spodbujajo tudi fizični razvoj.

3. Hipoteza, po kateri je pospešek posledica cikličnih bioloških sprememb heteroze in drugih pojavov. Učinek heteroze je mogoče razložiti s široko migracijo sodobnega prebivalstva in povečanjem števila mešanih zakonskih zvez. Potomstvo hkrati z vsako generacijo postaja vse bolj razvito v fizičnem smislu.

To bi bilo prav, da se strinjam z vsemi tremi hipoteze, saj mnogi avtorji menijo, vzrok za pospešitev vpliva več dejavnikov, v tem primeru v različnih obdobjih in v različnih krajih so temeljne različne okoliščine.

Retardacija: vzroki in dejavniki. Pregled

Retardacija v psihologiji je počasna fizični razvoj in oblikovanje funkcionalnih sistemov telesa v otroštvu in adolescenci. Na tej stopnji študije tega pojava znanstveniki identificirajo dva glavna vzroka zaostalosti: dedne dejavnike in organske motnje, prirojene ali pridobljene v postnatalni ontogenezi, pa tudi različne družbene dejavnike.

Naslednji zaviralci in socialni dejavnik

V bistvu, do konca procesa rasti, zaviralci ne zaostajajo za tem kolegom od tega vrstnika, le eno ali dve leti pozneje dosegajo povprečne vrednosti. Če upoštevamo, da je upočasnitev v psihologiji upočasnitev rasti in razvoja, potem je v celoti treba upoštevati problem, je treba določiti vzrok tega pojava. Če se zaostajanje pojavi kot posledica dednega faktorja ali po preneseni bolezni, potem se praviloma začasno zaostaja rast, po končnem okrevanju pa se hitrost rasti pospešuje, to pomeni, da se genetski program uresničuje v krajšem obdobju.

Družbeni dejavnik lahko negativno vpliva tudi na rast in razvoj otroka. In to ni tako majhen materialni dohodek, kot negativna čustvena mikroklima v družini ali v otroških ustanovah. Dejstvo je ugotovljeno, da otroci, ki jih vzgajajo v internatih, v sirotah ali v slabših položajih staršev, zaostajajo v razvoju za eno in pol do dve leti od svojih vrstnikov.

Cikličnost

Retardacija v psihologiji je malo preučevan pojav, toda njen sam obstoj potrjuje teorijo cikličnih sprememb pospeševalnih epoh. Po mnenju znanstvenikov se je v zadnjih petih letih upočasnilo pospeševanje in upočasnitev razvoja. Zaradi katerih razlogov se tak cikel pojavi, ni znano, vendar znanstveniki to pripisujejo naslednjim dejavnikom: spreminjanju podnebnih razmer na planetu, povečanju aktivnosti sonca, prehranjevanju kakovosti in tako naprej. Vsi vzroki se lahko pogojno delijo na eksogene (negativne vplive na okolje) in endogene (pridobljene ali prirojene).

Zaostanek ima poseben pomen pri ugotavljanju, ali je otrok pripravljen za šolo, saj je napredek odvisen od njegovega psihofiziološkega zorenja in kako se bodo razvijali odnosi z enoletnimi otroki. Zelo pogosto otroci z zamudo pri razvoju poučujejo posamično. Prav tako je treba omeniti, da je upočasnitev in pospeševanje lahko harmonično in neharmonično. To pomeni, da ima vsak otrok individualno stopnjo rasti in razvoja.