Kaj je inkluzivno izobraževanje v GEF DOW?

V zgodovini človeštva so bili ljudje rojeni otroci, ki so se razlikovali od drugih. Zaradi jasnejšega razumevanja so imeli ti otroci invalidnost. Invalidnost je lahko fizična in duševna, vendar na tak ali drugačen način ovira normalno vključevanje otrok v družbo. Skladno s tem so se znašli ograjeni od normalnega razvoja, ki jih je še bolj oddaljil od človeške družbe. V večini primerov so ti otroci odrasli sami in živeli s starši do konca svojega življenja, ki so jih še naprej skrbeli za dojenčke.

Seveda, smo postavili posebne institucije, ki bi lahko dali tak otrok s posebnimi potrebami, vendar te institucije so bolj verjetno kazen za otroka kot za potencialne polnopravni osebnosti, saj so ustvarili le velik razkorak med "običajnimi" otrok in "posebnih" otrok, še bolj otežuje vključevanje slednjih v družbo prvih. Ta položaj je bil opazen že zelo dolgo in šele pred kratkim se je začel popravljati. In to je zaradi dejstva, da je poseben inkluzivno izobraževanje v DOW. Po GEF (zvezni državni izobraževalni standard) takšno izobraževanje je zdaj obvezen del sistema v Ruski federaciji. V skladu s tem se zdaj izvajajo resni ukrepi, s katerimi se zagotovi, da "posebni" otroci ne bodo več taki in bodo lahko dobili ustrezno izobraževanje, ki jim bo omogočilo, da se v prihodnje vključijo v družbo in postanejo polnopravni del tega. Kakšno je vključujoče izobraževanje v GEF DOW? Čas je, da to razvrstimo.

Kaj je inkluzivno izobraževanje?

Najprej je treba razumeti, kaj je v resnici inkluzivno izobraževanje v GEF DOW. Bistvo tega pristopa je slediti poti poenotenja. To pomeni, da "posebni" otroci niso ločeni od preostale družbe, da svoje domove skrbijo za svoje starše ali jih pošiljajo v posebne ustanove. Namesto tega obstajajo ustanove, v katerih so oba otroka in otroci s posebnimi potrebami lahko istočasno, tako da se lahko vsi naučijo živeti polno in polno življenje.

Inkluzivno izobraževanje v Rusiji

Seveda, to je postopek zelo zapleten in dolgotrajen, vključujoč izobraževalni sistem v predšolskem gensko se bo izvajal za dolgo časa v Rusiji, ampak všeč samo dejstvo, da se je izvajanje začelo, in postopoma odpreti ustrezne institucije, kjer je vsak otrok uči interakcijo in medsebojno pomoč, kadar je otrok invalidnost od zgodnje mladosti, da se vključijo v resničnem svetu in se naučijo premagati svoje slabosti in živeti z njimi kot polnopravni del družbe.

Kar se tiče samega izobraževalnega sistema, se zdaj izvaja aktivno delo, s katerim se zagotovi, da se inkluzivno izobraževanje ne osredotoča samo v največjih mestih države, temveč se razširi po vsem svojem ozemlju, s čimer se lahko pokrije toliko, kolikor je to potrebno. Zato je zdaj Ruska federacija v fazi ustvarjanja trdne in zanesljive temelje po vsej državi, ki jih otroci z invalidnostjo lahko uporabijo kot podporo pri vstopu v družbo, ki jim je bila pred tem prepovedana.

Statistika

Zakaj je program inkluzivnega izobraževanja v GEF DOW toliko pomemben? Izkazalo se je, da statistika dobesedno kričati v prid ustvarjanju več takšnih inkluzivnih izobraževalnih ustanov. Dejstvo je, da se je v zadnjih tridesetih letih število otrok, rojenih na ozemlju Rusije z invalidnostjo, močno povečalo. In napovedi nam omogočajo, da v bližnji prihodnosti še naprej opazujemo rast. Zato takega položaja ni mogoče brez popolnega nadzora, vključujoče izobraževanje v GEF DOW pa je najbolj razumna odločitev, ki se lahko sprejme na tej stopnji.

Prednosti vključitve

Zdaj poznate osnovne koncepte, ki se nanašajo na inkluzivno izobraževanje v GEF DOW: kakšen je, kako se izvaja, in tako naprej. Toda tema je daleč od izčrpanosti, zato je vredno pogledati nekaj vidikov. Na primer, kaj je lahko koristno za takšno inkluzivno izobraževanje. Kot vsi strokovnjaki ugotavljajo, obstajajo številni različni pristopi za otroke s temi ali drugimi značilnostmi, vendar se vsi strinjajo, da je za tiste otroke najpomembnejše stike z ljudmi okoli njih.

V skladu s tem je inkluzivno izobraževanje ravno metoda, ki se maksimalno osredotoča na izpolnjevanje te kritične zahteve. Po številnih študijah so stiki med otroci z odstopanji in brez odstopanj koristni za oboje. Stopnja empatije pri tistih otrocih, ki študirajo v skladu s tem programom, je veliko višja in gre za vprašanje tako invalidnih otrok kot tudi povsem navadnih otrok. Izkušnje iz inkluzivnega izobraževanja v GEF DOW kažejo, da je to res, Ruska federacija pa pozitivno vpliva tudi na psiho in razvoj otrok po pravilih vključenosti.

Pomen vrtcev

Ni skrivnost, da predšolskega izobraževanja - je zelo uporaben vidik, ki omogoča otroku, da se družijo v zgodnjem otroštvu in v času nastopa šolskega časa, da v celoti pripravljeni za vse težave, s katerimi se bo moral soočiti, če je iz domačega življenjskega sloga takoj iti v šolo. Študije kažejo, da otroci, ki so bili vključeni v predšolsko vzgojo v prvem razredu je pokazala veliko bolj impresivna rezultate, in to ne le o uspešnosti, ampak tudi o socializaciji in prilagajanju šolskih pogojih.

Kako je inkluzivno izobraževanje organizirano v vrtcih?

Če gre za otroke s posebnimi potrebami, ima predšolska vzgoja še resnejšo vlogo. Zato se v GEF DOW priporoča inkluzivno izobraževanje od rojstva otroka, saj se na ta način čutijo sami od prvih let kot del družbe, in ne oddaljeni, kot je bil prej. Če invalidni otrok gre v takšno predšolsko vzdušje, se lahko zagotovi, da bo po šolskih letih lahko komuniciral prosto z drugimi otroki, komuniciral z njimi in imel vse potrebne vedenjske in komunikacijske funkcije. Kako se inkluzivno izobraževanje organizira v GEF DOW od rojstva do šole?

Načela dela

Programi inkluzivnega izobraževanja v GEF DOW od rojstva do šole se lahko razlikujejo glede na posamezno institucijo, vendar je treba opozoriti, da vsi sledijo več jasnim načelom, na katerih temelji celoten sistem. Prvič, v okviru inkluzivnega izobraževanja je vsakemu otroku zagotovljen individualen pristop, tako da je varno reči, da se bodo upoštevale potrebe vsakega učenca. Drugič, vsak otrok je predvsem motiviran za samostojno dejavnost, učitelji pa delujejo samo kot pomočniki, ki nudijo pomoč v primeru težav. Tretjič, eno temeljnih načel inkluzivnega izobraževanja je vključitev absolutno vseh študentov brez izjeme v izobraževalni proces, ki temelji na telesnem ali duševnem stanju otroka.

Omeniti velja tudi, da je to izobraževanje najpogosteje uporabljen multidisciplinaren pristop, različni načini, da prosto spremenila v procesu učenja, da bo bolj primerna za določeno skupino študentov, kot tudi poudarek na interakciji z družino, otroci s posebnimi potrebami ne počutijo neprijetno stran od njihovi sorodniki.

In seveda je poudarek na ustvarjanju in razvoju izobraževalnega modela. To pomeni, da se takšne institucije ne štejejo za zabavne prostore, kjer lahko otroci srečno preživijo čas, to je polnopravna izobraževalna ustanova, ki resnično koristi družbi. Zato so programi inkluzivnega izobraževanja v DOS-u o GEF-u, ki se šolajo v šolo, razvili s posebno skrbjo.

Resen proces

Seveda se je vse začelo zelo lokalno, inkluzivno izobraževanje je bilo uvedeno v ločenih izobraževalnih ustanovah kot poskus, da bi ugotovili, kako uspešen bo. Kot se je izkazalo, je ta pristop pomagal doseči neverjeten uspeh in rezultati prvih poskusih so pokazale, da so otroci s posebnimi potrebami je prejela veliko več možnosti za razvoj in vključevanje v družbo, kot je bilo prej, ko so imeli le posebni objekti so na voljo za "posebne".

Velike delovne obremenitve

Vendar je treba razumeti, da je - šele začetek, in tam je še dolga pot, ki ne bo enostavno narediti. Za danes je inkluzivno izobraževanje le ena od najbolj priljubljenih metod poučevanja, ki se uporabljajo v posameznih šolah in izobraževalnih ustanovah. Cilj je seveda, mora biti univerzalna širjenje inkluzivnega izobraževanja, kar pomeni, da mora postati polnopravna in temeljni v celotni državi, da se otroci s posebnimi potrebami niso iskali, kjer so našli vsaj nekaj ustanovo, ki ponuja vključujoče programa, in da lahko gredo na vse institucije in tam bi jih lahko sprejeli, saj so vredni strokovnjaki, ki lahko organizirajo proces poučevanja otrok s kakršnimi koli odstopanji.

Težave z mentalo

Najpomembnejša pa je potreba po spremembah v miselnosti ljudi. Na žalost se bo večina ljudi, ki vidijo invalidno osebo na ulici, poskušala čim prej izogniti in kmalu mimo. Invalide dojema kot polnopravni člani družbe, tako da tudi če bo vključujoče izobraževanje je neverjetna uspeh v državi, dokler ljudje ne bi svoje življenje inclusive, tudi na področju komunikacije z ljudmi s posebnimi potrebami, pri čemer ne pozornosti na njihove težave in jih obravnava kot enako, uspeh ne bo dosežen.

Glavne težave inkluzivnega izobraževanja

Če povzamem, je vredno prepoznati glavne probleme, ki ovirajo uspeh inkluzivnega izobraževanja v Rusiji danes. Prvič, ni univerzalnega ruskega sistema. Drugič, za potrebne strokovnjake ni zagotovljeno ustrezno usposabljanje. Tretjič, obstoječi DOW nima pogojev za izvajanje inkluzivnega izobraževanja. No, ne pozabite, da večina DOW nima ustrezne medicinske podpore, ni dela na razvoju posebnih tehnik in ni spremljajoče zakonodaje o invalidnih otrocih.