Starostne značilnosti otrok 3-4 let: posvetovanje za starše

Starostne značilnosti

Starostne značilnosti otrok 3-4 let: v vrtcu

Mlajši predšolski otroci so aktivni in neutrudni. Za to starost je značilen hiter razvoj čustvene sfere otroka. Otroci so izpostavljeni nihanje razpoloženja. Njihova čustvena nestabilnost je neposredno sorazmerna fizičnemu udobju.

Govorna dejavnost dojenčkov narašča. Hitro se spomnijo novih besed, preprostih čatrnic. V vsakdanjem življenju se pojavijo nadomestni predmeti, ki jih otrok igra v igrah.

Starostne značilnosti otrok, starih 3-4 let, so vključene v dejstvo, da jim je težko obdržati pozornost pri eni osebi (največ 10-15 minut). Zato bo nenehno spreminjanje dejavnosti prispevalo k boljši koncentracija pozornosti. Pomnilnik je bolj osredotočen na prepoznavanje, ne pa na pomnjenje.

Starostna kriza dokazuje razvoj otroka, nastanek njegove fiziologije in psihiike. Zato je odnos z vrstniki in odraslimi nestabilen.

Značilnosti razvoja

Le v komunikaciji lahko otroci dobijo potrebne informacije o svetu, ljudeh. Radovednost te starosti pomaga pri razvoju osnovnih sodb, izjav.

Vizualno figurativno razmišljanje prispeva k zamisli o svetu okoli nas. Otroci delijo predmete v obliki, velikosti, barvi, teksturi. Kombinirajo jih v eno skupino na skupni osnovi (na primer, jedi, obleke, pohištvo).

Aktivno učinkovito sodelovanje pomaga seznaniti otroke z osnovnimi veščinami higiene in dela. To so starostne značilnosti otrok, starih 3-4 let. Prehodno obdobje je pojav neodvisnosti. Otrok protesti proti skrbništvu. Zavedanje o lastnem jazu, sodelovanje z odraslo osebo bo pomagalo otroku pri obvladovanju novih priložnosti in želja.

Razvojni cilji

Starostne značilnosti otrok 3-4 let vam omogočajo postopno selitev v več odraslih oblik izobraževanja. To je trenutek, ko je treba med igranjem igrati otroke samostojno.

Glavne naloge razvoja otrok:

• spretnosti obvladovanja osebna higiena;
• izobraževanje čustvene stabilnosti, vljuden odnos do drugih;
• razvoj radovednosti do predmetov, dejanj, situacij, pojavov;
• usposabljanje na različne načine delovanja s pomočjo objektivne dejavnosti;
• razvoj sposobnosti za sočutje.

Pedagoška taktika

Pedagoška taktika odraslega (vzgojiteljica, starša) je pomagati otroku. Potrebno je za razvoj higienskih, delovnih sposobnosti. Mladi otroci raje ponavljajo dejanje odraslega - perejo posodo, obrišejo prah, ščetajo zobe in umivajo roke.

Med neodvisno igro otroka je obvezno spodbujati odraslega - to je lahko individualna, parna ali kolektivna dejavnost igre. Zato je potrebno ustvariti ugodne pogoje za ustvarjalnost (igrače, oblikovalci, barvanje, plastelin).

Odrasli morajo otroku pomagati pri pridobivanju igralnih izkušenj. Pokažite elemente nove igre, razširite otrokovo obzorje z malo znanih predmetov.

Znanje in spretnosti v GEF

Izobraževalni standard pomeni, da otroci ob koncu šolskega leta pridobijo določene veščine, znanje in veščine. Hkrati je treba upoštevati ravnotežje med izobraževalnimi in igralnimi dejavnostmi.

Starostne značilnosti otrok 3-4 leta (po GEF) pomenijo razvoj motivacije za učenje, ustvarjalnost. Pomembno je razumeti, da je treba spodbujati zanimanje, pozornost otroka do okoliške resničnosti. Potem bo imel željo, da samostojno nadaljuje študij pojavov ali situacij. Radovednost otroka spodbuja razvoj veščin sodelovanja, medsebojnega razumevanja.

Zavedanje sebe kot neodvisne osebe pomaga vzpostaviti nov, globok odnos s starši, vrstniki, odrasli. Prikaže lasten položaj, ki pomaga razumeti, analizirati njihovo vedenje in vedenje okoliških ljudi.

Starostne značilnosti otrok, starih 3-4 let (po GEF-u), je, da je njihova vloga (deklica, fant) spolna zavest. V skladu s tem se otroška igra lahko spremeni. Dekleta bolj zanimajo jedi, lutke. Fantje so oblikovalci, orožje, stroji.

Oblikovanje osebnih lastnosti

Socialno-osebni razvoj vstopa v starostne značilnosti otrok, starih 3-4 let. V okviru programa "Od rojstva do šole" se razvoj otrokovih osebnih lastnosti odvija z uporabo igrive, kognitivne, telesne dejavnosti. Odrasli otroci pomagajo ne samo, da uresničijo svoje občutke, misli, ampak tudi, da jih jasno sporočijo drugim.

Pomembno je pomagati otroku razumeti izkušnje, čustva. Daj jim ime in značilnosti. To znanje bo služilo kot osnova, standard za nadaljnjo neodvisno študijo čustvene sfere s strani otroka samega.

Znanje in izpolnjevanje osnovnih norm obnašanja sta obvezna. Starostne značilnosti otrok 3-4 leta v programu "Od rojstva do šole" pomeni individualno oceno otrokovih dejanj. Potrebno je vzbuditi pozitiven odnos otrok, da bi pozitivno ocenili pravilno vedenje. To bo spodbuda za nadaljnje prijazne odnose z zunanjim svetom.

Igralna aktivnost

V igrah se pojavljajo dejanja otrok, ciljnost. Otrok lahko doseže cilj med risanjem in gradnjo in ga postopoma doseže. Toda nestabilnost pozornosti, nestabilnost samovoljnega vedenja nenehno odvrača otroka od namernih dejanj. Otrok hitro preklopi iz enega predmeta v drugega.

Starostne značilnosti otrok, starih 3-4 let, so predpogoji za nadaljnje izobraževalne dejavnosti. Mladi predšolski otroci s pomočjo odraslega obvladajo elemente in pravila kolektivnih, posameznih iger. To prispeva k razvoju odnosov, oblikovanju otrokovih osebnosti in oblikuje kognitivno in ustvarjalno dejavnost.

Med igro otroci utrjujejo svoje znanje o objektivnem in družbenem svetu. Treba je postaviti temelje kulturo vedenja med igro otroka.

Posvetovanje staršev

Mlajši predšolski otroci se postopoma začnejo ločiti od svojih staršev. Obstaja nepremostljiva želja, da naredi vse na svoj način. Otroci se začnejo upirati nadzoru odraslega. To so starostne značilnosti otrok, starih 3-4 let. Kako razumeti otroka? Kako ga naučiti vljudnost in dobro voljo?

To je doba, ko otroci začnejo zagovarjati svoje mnenje in nasprotujejo predlogom staršev. Ne pritiskajte na otroka, ga poskušajte prisiliti, da naredi kaj proti njegovi volji. Torej bo prišlo do infantilizma, ki ga je veliko težje premagati.

Otroku bi moral imeti možnost izbrati, da bi spodbudil svojo neodvisnost. Otrok mora razumeti pravila interakcije z ljudmi, se naučiti pogajati z njimi. Starostna kriza je meja, ki ločuje otroke od otroštva - to je glavna značilnost otrok, starih 3-4 let. Posvetovanje staršem bi moralo pojasniti, kako ravnati z otrokom ob njegovih muharjih, solzah.

Ne potiskajte volje otroka - to bo pripeljalo do apatije, ravnodušnosti. S potrpežljivostjo, mora razumevanje obravnavati negativne manifestacije vašega otroka. Treba je ceniti občutke otroka. Ne ponižuj ga s strogimi ukazi, strogim nadzorom, zahtevo po nesporni poslušnosti.

Potreba po spoštovanju, priznavanju - glavne starostne značilnosti otrok, starih 3-4 let. Posvetovanje za starše bi moralo zahtevati sodelovanje bolnika z otrokom. Pomembno je, da otroku razume, da starši priznavajo svojo neodvisnost, so pripravljeni komunicirati z njim enako. Otrok upošteva odziv na njegovo vedenje, dejanja. Potrebno je hvaliti otroka, ki prikazuje pravilnost njegovih dejanj.

Starostne značilnosti otrok, starih 3-4 let: svetovanje staršem

1. Trmastost otroka je želja izraziti svoje mnenje. Pomanjkanje besedišča, senzorične rezerve sproži muhe. Otrok ne more vedno razložiti svojih izkušenj. Starši naj otroku pojasnijo, kaj se počuti. Potrebno je v pogovoru, v situaciji, da se upošteva mnenje otroka.
2. Otroku je treba zagotoviti izbiro. Na kateri poti naj gredo, kakšna oblačila bodo nosila - takšne preproste naloge bodo spodbujale neodvisnost. Z otrokom se mora dogovoriti, ko se obnaša s starši in ko lahko sam izbere kaj.
3. Skrbni odnos do senzualnih manifestacij otroka je, da sočutni s svojimi žalostmi in žalostjo. Naučite se reči besede o tem, kaj ga razburja. Navedite imena čustev, občutkov otroka (žalosti, utrujenost, veselje, jeza, občudovanje).