Kaj je izobraževalni elektronski vir?

V povezavi s posodobitvijo ruskega izobraževanja učitelji ne uporabljajo samo tradicionalnih oblike usposabljanja,

Kaj je ESM?

Zvezni elektronski izobraževalni viri so izobraževalna gradiva, ki se reproducirajo z uporabo elektronskih naprav. Na splošno EORs enačijo zvočne posnetke in video filme, ki jih je mogoče reproducirati s pomočjo predvajalnika ali magnetofona. Najbolj učinkovite in sodobne zapise se imenujejo digitalni viri, kar pomeni, da jih je mogoče reproducirati z digitalnimi napravami.

Razlika med učbeniki in ESM

Izobraževalni elektronski vir je priročna možnost za učenje na daljavo učencev z zdravstvenimi težavami (inkluzivno izobraževanje). Torej običajna učbenik ni na voljo šolarjem z slabim vidom, na iste knjige so težke, zaradi česar šolarji pogosto "pozabijo" svoje domove.

Klasifikacija ESM

Obstaja določena klasifikacija elektronskih izobraževalnih virov. Razdeljeni so v več skupin:

1. Tekstopis. Material se prikaže v obliki ilustracij ali besedila na računalniškem monitorju, ne na papirju. Če želite, lahko kadarkoli natisnete želeni članek ali sliko.
2. Besedilo EOR z navigacijo po materialu. V tem primeru elektronski izobraževalni viri vključujejo takšne knjige, ki jih je mogoče brati na osebnem računalniku, kadar koli preidejo na želeno stran. Določitev želenega izraza lahko svojo značilnost (definicijo) preberete v dodatnem majhnem oknu ali takoj spreminjate vsebino zaslona z določitvijo fraze (ključnega fraza). Krmarjenje po besedilu se pojavlja nelinearno in besedilni izdelek se imenuje hipertekst.
3. Tretji izobraževalni elektronski vir je vizualni ali zvočni fragment. Animacija, zvok učni proces postane zanimiv in vznemirljiv za šolarje.

Uporaba multimedijskih EOR

V angleškem prevodu beseda "multimedija" pomeni "veliko načinov". In podoben izobraževalni elektronski vir je predstavitev preučevanih objektov s pomočjo grafike, zvoka, videa, fotografije in animacije. Z drugimi besedami, izobraževalni elektronski vir je vse, kar bo oseba zaznala s pomočjo organov sluha in vida.

Trenutno se izraz "multimedija" uporablja zelo široko, zato je treba razumeti, na kaj bo to povezano. Na primer, viri e-učenja vključujejo tematske izobraževalne videoposnetke, ki jih lahko pregledate s projektorjem in osebnim računalnikom. In multimedijski EOR pomeni zmožnost istočasnega reproduciranja na računalniškem zaslonu vsoto predmetov, ki so zastopani na različne načine. Seveda to ne pomeni nesmiselne zmede predmetov, ki nimajo medsebojnega povezovanja, temveč izbire predmetov, ki so predmet določene didaktične teme. Morali bi biti logično povezani, oblikovati enoten pogled na šolarje o pojavu, ki se preučuje, ali procesu.

Stopnja ustreznosti zastopanja v fragmentu resničnega sveta označuje kakovost ustvarjenega multimedijskega izdelka. Inovativni izraz prepozna "virtualno stvarnost", kar pomeni uporabo multimedijskih komponent, ki vsebujejo vizualno tridimenzionalno serijo in stereo zvok.

Metode za predstavitev ESM

Glede na seznam elektronskih izobraževalnih virov opozarjamo na njihovo strukturo. ESM je lahko v obliki izobraževalnega gradiva, razdeljenega na ločene bloke. V vsakem od njih uporabijo grafične ilustracije, besedilne odlomke, programe, elemente hipermedije.

V zadnjem času so elektronski viri v izobraževalnih ustanovah postali znani pojav. Priporočeni priročniki Ministrstvo za šolstvo Ruske federacije za izobraževanje šolarjev, v skladu z zveznimi standardi nove generacije, je EOR takoj zaključen. Funkcionalne možnosti uporabe ESM v sodobnem izobraževalnem procesu v veliki meri določajo didaktične lastnosti:

• interaktivnost;
• komunikativni;
• nudenje izobraževalnega gradiva v obliki besedila, animacije, grafike, videa, avdio multimedijskih sredstev;
• uporaba računalniškega modeliranja za analizo izobraževalnih objektov;
• avtomatizacija različnih vrst izobraževalnih dejavnosti.

Namen ESM

Upoštevajte uporabo elektronskih izobraževalnih virov v učnem procesu. ESM omogoča izvajanje naslednjih nalog:

1. Organizirati neodvisno kognitivno aktivnost študentov.
2. Zagotoviti individualno izobraževalno podporo za izobraževalno delo vsakega učenca s strani strokovnih učiteljev.
3. Organizirajte skupino izobraževalne dejavnosti uporabo informacij in komunikacij tehnologije.

Značilnosti ESM

Glede na uporabo v vzgojno-izobraževalnem procesu je običajno vse ESM razdeliti na več vrst:

• Porazdeljeni viri, ki se nahajajo v ITS. Na primer, elektronske izobraževalne vire za informatiko lahko najdete v elektronskih knjižnicah, skladiščih in izobraževalnih portalih. Potrebni so za učenje na daljavo, ki predvideva način oddaljenega dostopa, ki temelji na tehnologijah IKT.
• ESM za uporabo v lokalnih omrežjih izobraževalnih organizacij in ustanov.
• Viri za en uporabnik, ki so namenjeni predvsem uporabi na osebnih računalnikih. Ta skupina vključuje uporabo medijev CD ali DVD.

Upoštevanje starostnih značilnosti pri sestavljanju ESM

Posebnost elektronskega izobraževalnega vira je, da upošteva ciljno raven in stopnjo poučevanja. Torej, splošno izobraževanje je namenjeno predšolskem, osnovnošolskemu, osnovnemu, sekundarnemu splošnemu izobraževanju, strokovnjaki pa se oblikujejo za dodatno usposabljanje tistih, ki imajo višjo izobrazbo.

Glede na obliko usposabljanja, portal elektronskih USUE izobraževalnih virov nudi vire za polni delovni čas, s polnim delovnim časom, krajšim delovnim časom, družinske vzgoje, zunanjih študij, self-izobraževanja.

Ciljna publika

Prav tako elektronske vire uporabljajo prosilci, pedagoški delavci, metodologi, znanstveniki, študenti, tehnični strokovnjaki.

Glede na vrsto virov najdete naslednje vrste materialov:

• Material za usposabljanje. Vključuje virtualne problemske knjige, laboratorijske vaje, pripomočke za usposabljanje, teste, predavanja, elektronske tečaje usposabljanja, kontrolna vprašanja.
• Vzgojno-metodični komplet. V elektronski obliki je mogoče izbrati metodološka navodila, učne načrte, programe in učne načrte.
• Referenčni material. Na primer, v obliki ESM, baze podatkov, slovarji, enciklopedije, priročniki so na voljo.
• Predstavitveni in ponazoritveni komplet. Vključuje vizualne karte, atlase, albume, vizualne pripomočke.
• Dodatni informacijski material. V elektronski obliki je mogoče študirati učbenike, tiskane publikacije, popularne znanstvene publikacije, oglaševalsko in informativno gradivo.
• Normativni dokumenti. Učitelji lahko preučijo nacionalni pedagoški standard, opise delovnih mest, predpise.
• Periodične elektronske publikacije.

Glede na njeno neposredno namen je ESM razdeljen na znanstvene, izobraževalne, stvarno literaturo, reference, prosti čas, umetnost, množično-politični, industrijski, praktične in reference.

Funkcije elektronskih izobraževalnih virov

Glede na namen ESM za izobraževalni proces so razdeljeni na več vrst:

• programi usposabljanja;
• bralec;
• izobraževalne in metodološke zbirke za določene akademske discipline;
• slovarji;
• referenčne knjige;
• predavanja;
• delavnice.

Zadnja skupina ESM ima poseben pomen za izvajanje nalog, določenih za vzgojitelje izobraževalnih ustanov po uvedbi zveznih državnih izobraževalnih standardov druge generacije.

Takšni viri vključujejo skupine praktičnih del, laboratorijske vaje, virtualne delavnice, poslovne igre, raziskovalne in projektne dejavnosti. Na začetni stopnji usposabljanja se široko uporabljajo ilustrativni materiali: sklopi animacij in diapozitivov, avdio in video spremljevalne lekcije. Učitelji kemije, biologije in fizike uporabljajo učne in metodološke komplekse na osnovnih in srednjih šolah.

Zahvaljujoč ESM se poveča motivacija otrok za vodenje laboratorija in praktičnega dela ter spodbuja kognitivno aktivnost mlajše generacije. Glede na stopnjo didaktične podpore je mogoče izbrati EOR naslednjih tipov:

• posebnost;
• vsebina;
• oddelek discipline;
• del predmeta.

Glede na možnost zagotavljanja informacij so vsi sodobni elektronski viri razdeljeni na programske izdelke, multimedijski ESM in vizualne materiale. Glede na fiziološke in psihološke značilnosti šolskih učiteljev učitelji trgajo izobraževalni proces, aktiven, mešan, opisen ali nejasen ESM.

Učitelj pred uporabo elektronskih knjig ali priročnikov za delo z otroki preveri njihovo skladnost s trenutnim Zvezni državni izobraževalni standardi druga generacija.

Obstaja klasifikacija elektronskih virov po vrsti aplikacije in distribuciji do brez povezave, interneta in virov za interaktivne šolske deske. Odvisno od tehnične opreme izobraževalne ustanove učitelj izbere skupino EOR, katere uporaba bo optimalna v določeni situaciji. Vsebina vsebine vključuje uporabo predstavitvenih virov, multimedijskih ESM ali posebnih sistemov usposabljanja.

Vlada Ruske federacije je nedavno namenila posebno pozornost izobraževanju otrok, ki imajo določene zdravstvene težave, zato ne morejo obiskovati pouka v redni šoli skupaj s svojimi vrstniki. Razvit je bil poseben program inkluzivnega izobraževanja in uspešno deluje. Njeno izvajanje je nemogoče brez uporabe elektronskih izobraževalnih virov različnih vrst. Prav tako obstaja posebna virtualna šola, v kateri otroci skupaj z mentorji opravljajo zanimive naloge. Poleg uporabe elektronskih izobraževalnih sredstev neposredno med učenjem imajo otroci dostop do njih zunaj šolskih ur. Gre za elektronske učbenike brez povezave, za katere je značilen zasnovani iskalni sistem, ki temelji na glosarju, vsebini in hiperpovezavah. V teh priroćnikih je bila papirna podlaga prenesena na elektronsko verzijo.

Primeri uporabe ESM v izobraževalnem procesu

Kemijski učitelj ne predstavlja več svojih dejavnosti, ne da bi aktivno uporabljal predstavitve, video fragmente in pred začetkom praktičnega dela uvodno informiranje o varnostnih ukrepih. V odsotnosti kemijskih reagentov v šoli učitelj opravlja "virtualno" praktično delo, ki izkorišča potrebne ESM v kemiji. Poleg tega v elektronski zbirki, ki je ustvarjena na zvezni ravni, obstajajo viri, ki prikazujejo eksperimente, ki so prepovedani za TB v šolskem laboratoriju. Otroci so z veseljem gledali poskuse, ki jih spremlja sproščanje svetlobe, toplote in energije.

Zaključek

V Ruski federaciji so bile na celotni Rusiji ustanovljene prve in druge generacije ESM. Prva vključuje različne digitalne izobraževalne vire (CDR), na primer platformo 1C.

Druga generacija predstavljajo viri FTSIOR, ki se reproducirajo s posebnim OMC-igralcem. Zgrajeni so z uporabo tehnologij in standardov SCORM, Flash, Java. Ustvarjanje izobraževalnih sredstev druge generacije elektronskih izobraževalnih sredstev zahteva znanje o osnovah programiranja, kar je za večino učiteljev nerealno. Mnogi učitelji poskušajo ustvariti lastne elektronske vire, ki temeljijo na programu Microsoft PowerPoint.

Za poenostavitev življenja sodobnih učiteljev je Ministrstvo za šolstvo Ruske federacije razvilo posebne digitalne zbirke za vsako akademsko disciplino. V zvezi z uporabo ESM v Linuxu ugotavljamo, da se trenutno uporabljajo zelo redko. Razlog je, da mnogi učitelji ne vedo, kako jo uporabljati. Vsi elektronski viri, ponujeni za uporabo v splošnih izobraževalnih ustanovah, so predhodno pregledani. V primeru neupoštevanja njihovih zahtev, ki jih predlagajo novi zvezni standardi, ESM niso priporočljivi za uporabo v šolah in visokih šolah.