Kaj je mogoče pripisati izobraževalnim elektronskim virom? Uporaba elektronskih izobraževalnih sredstev v izobraževalnem procesu

Trenutno so tiskani in elektronski izobraževalni viri enako priljubljeni. Če pa so prve dovolj dolgo, se je pojavil v zadnjem času. Uporaba elektronskih izobraževalnih virov je odvisna od potreb sodobnega sveta, intenzivnega razvoja informacijskih tehnologij. Veliko izobraževalnih programov se danes izvaja z osebnim računalnikom. Kaj je mogoče pripisati izobraževalnim elektronskim virom? Odgovor na to vprašanje je v članku.

Splošne značilnosti

Elektronski vir se imenuje digitalni vir. Za uporabo, pomeni VT. Na splošno vključuje vsebino predmeta, strukturo in metapodatke. Prvi dve elementi tvorita vsebino. Metapodatki so informacije, ki označujejo vsebino in strukturo vira. Vključuje lahko informacije, programsko opremo, ki so potrebne za razvoj in nadaljnjo uporabo. Vsebina predmeta, struktura, načini uporabe virov se določijo glede na njegov funkcionalni namen in specifičnost specifičnega informacijskega in izobraževalnega sistema.

Specifičnost

Vsebina je osnova elektronskega vira. Metapodatki vsebujejo standardizirane informacije, ki jih potrebujejo za iskanje. Vse, kar je mogoče pripisati izobraževalnim elektronskim virom, informacijskim storitvam, tehnologijam in orodjem, ustvarjenim na strojni in programski platformi, skupaj tvorijo sistem avtomatiziranega usposabljanja. Vsebino je treba urejati in objaviti ter vsebovati podatke o izhodu. Razdeljen je v nespremenjeni obliki in se imenuje digitalna izdaja.

Razvrstitev

Kaj je mogoče pripisati izobraževalnim elektronskim virom? Vsebina je lahko vrsta publikacij, ustvarjenih v digitalni obliki. Lahko je:

1. Vadnice. Vsebujejo sistematično predstavitev določene discipline, njenega dela, dela, ki ustreza sprejetemu kurikulu. Take elektronske izobraževalne vire je treba uradno odobriti in dovoliti uporabo.
2. Učna sredstva. Te publikacije vsebujejo gradiva, ki opisujejo metode poučevanja in učenja disciplin, njihovih delov ali delov.
3. Izobraževalne in vizualne pripomočke. Ti elektronski izobraževalni viri vsebujejo običajno ilustracije in druge vizualne materiale.
4. Orodja za samostojno učenje. Namenjeni so neodvisni študiji materiala.
5. Praktični pouk. Takšne publikacije vsebujejo praktične naloge, ki prispevajo k obvladovanju študijskega gradiva.

Napredno

Ni vse, kar je mogoče pripisati izobraževalnim elektronskim virom, opredeljeno v državnih standardih. Na primer, GOST ne zagotavlja avtomatiziranih tečajev in računalniških programov usposabljanja. Medtem se štejejo tudi za elektronska izobraževalna sredstva. Računalniški program usposabljanja je praviloma predstavljen v obliki sistematične predstavitve materiala, namenjenega za preučevanje kakršnihkoli vprašanj na temo. Vključuje ilustrativne (multimedijske vsebine), besedilni material, nadzorne naloge, hiperpovezave. Računalniški programi se uporabljajo za samostojno učenje in za obvladovanje s pomočjo učitelja. Ne prispevajo le k pridobitvi teoretičnega znanja, temveč tudi zagotavljanju praktičnih veščin. Več računalniških programov, ki pokrivajo različne disciplinske probleme, združujemo v avtomatizirane tečaje. V bistvu delujejo kot elektronsko-metodični kompleksi.

Vrste publikacij

Vse, kar je mogoče pripisati izobraževalnim elektronskim virom, je razdeljeno na neodvisne in izpeljane publikacije. Prvi so ustvarjeni na začetku v digitalni obliki. Podlaga ali sestava izvedenih publikacij uporablja tiskana sredstva. Izobraževalni material se lahko na začetku ustvari na papirju in nato brez sprememb v digitalni obliki. V tem primeru govorimo o elektronski kopiji tiskane publikacije.

Pogoji distribucije

Vse, kar se nanaša na izobraževalne elektronske vire, je na voljo uporabnikom na različne načine. Na primer, obstajajo lokalne digitalne izdaje. Razdeljeni so na strojno berljivi izmenljivi mediji ali datoteke, ki se uporabljajo na posebnih napravah. Obstajajo digitalni materiali za distribucijo omrežja. Gostijo jih na strežnikih. Dostop do takšnih virov je zagotovljen prek informacijskih in telekomunikacijskih omrežij. Trenutno se ustvarjajo digitalni materiali kompleksne porazdelitve.

Način interakcije

Elektronski izobraževalni viri v izobraževalnem procesu so lahko deterministični. Vrstni red dostopa do njih določi avtor ali proizvajalec. Uporabnik ne more spremeniti pravil. Obstajajo tudi interaktivni materiali. Interakcija z njimi uporabnika določi na podlagi algoritmov, ki jih zagotovi proizvajalec / avtor.

Struktura

Elektronski izobraževalni viri šole, ki vsebujejo medsebojno povezano vsebino in so namenjeni skupni uporabi med usposabljanjem, so izobraževalni in metodični kompleks. Njegovo strukturo in vsebino določata značilnosti in zahteve programov, določbe normativnih in metodoloških dokumentov. Izobraževalno-metodološki kompleksi se uporabljajo za študij ločenih izobraževalnih modulov, disciplin in tudi za izvedbo celotnega procesa izobraževanja kot celote.

Pomembna točka

Vsaka elektronska objava, vključno s tistimi, ki so namenjena uporabi v izobraževalne namene, mora opraviti umetniško, znanstveno, tehnično in literarno urejanje, pregledovanje in pregledovanje. Na podlagi rezultatov teh postopkov ima uradni žig, na podlagi katerega se določi vrsta in raven prijave. Poleg tega mora objava imeti aparat v skladu z GOST R 7.0.83-2012 in GOST 7.60-2003. Vsebina, ki ni bila obdelana, ne spada v uradni digitalni izobraževalni vir.

Izhod

Vsebujejo kompleks informacij v obliki besedila. Sama proizvodnja je neposredno označena s samim objavljanjem. Oblikovani so tako, da identificirajo vir, bibliografsko obdelavo, informiranje uporabnikov in statistično računovodstvo. Lokacija in sestava teh informacij sta odvisna od vrste digitalne objave, oblikovanja, načina distribucije in števila fizičnih medijev. Postavitev izhodnih podatkov se izvaja na glavnem in dodatnem naslovnem zaslonu. Povezane so med seboj s prehodi. Najpomembnejše informacije se nahajajo na glavnem zaslonu, za dodatne informacije pa je na voljo več informacij in končnih informacij. Morda je tudi ohranjevalnik zaslona. To je statična ali dinamična podoba ključne ideje dela, ki je narejena s pomočjo zvočnih ali vizualnih sredstev, besedilo z grafičnimi elementi. Glavni zaslon torej opravlja funkcijo naslovne strani (naslovnice) tiskane publikacije in dodatno - na hrbtni strani. Izpis mora biti v obliki besedila in dostopen ne glede na to, kako se vir uporablja. Izdelane so v skladu z GOST R 7.0.83-2012.

Informacijska vsebina

Izhod na sekundarnem zaslonu vsebuje informacije o:

1. Količina informacij v MB.
2. Trajanje video in avdio fragmentov.
3. Popolni sklopi izdaje (število prevoznikov, razpoložljivost spremnih dokumentov itd.).
4. Zahteve za procesor (pogostost ura, tip), in obseg prostega pomnilnika, delovanja, zvočni in video sistem, periferne opreme, dodatne programske opreme.

Minimalne zahteve za omrežne vire vsebujejo tudi podatke o brskalniku (različici in vrsti), hitrosti internetne povezave in dodatnih dodatkov.

Ključni elementi

Glavni gradivo elektronske izobraževalne publikacije, odvisno od strukture in namena programa, lahko sestavlja več sestavnih delov: deli, poglavja, odseki, odstavki itd. Kot ključni element deluje kot okvir (stran zaslona). Je naslovljiva komponenta vsebine publikacije v obliki logično izpolnjenih informacij ali kontrolne strukturne enote. Vsak okvir vsebuje seznam elementov z določenim nizom lastnosti. Komponente tvorijo osnovo skripte strani, določijo vrstni red in zaporedje dejanj tolmača virov med izvajanjem. Lastnosti določajo vrstni red izvedbe, lokacijo in stanje okvira. Vse strani imajo serijske številke.

Tehnološki momenti

Na splošno lahko v običajnih pisarniških programih ustvarite najpreprosteje elektronske vire - učbenike, knjige za samopomoč, priročnike. Ti so na primer besedilni in grafični uredniki, sistemi za objavo in tako naprej. V procesu ustvarjanja hiperpovezav se izvajajo namestitve fragmentov, izposojenih iz vseh virov. Razmnoževanje je možno tudi s pomočjo pisarniških programov. Takšni viri se praviloma uporabljajo za osebne namene. Kar se tiče objav, ki jih zahteva učitelj, potrebujejo specializiran metodološki material, bolj zapletene programe in algoritme za njihovo ustvarjanje.