Zvezni državni izobraževalni standardi. Zvezna komponenta državnega izobraževalnega standarda

Zvezni državni izobraževalni standardi so niz posebnih pedagoških norm. Izobraževalne ustanove so obvezne za izvedbo. Nato bomo podrobneje analizirali, zakaj so potrebni zvezni državni izobraževalni standardi.

Splošne informacije

Zahteve zveznega državnega izobraževalnega standarda veljajo za skoraj vse pedagoška dejavnost v Rusiji. Do leta 2009 so bili ti standardi nekoliko drugačni. Ni imela besede "zvezna". Državni izobraževalni standardi veljajo za izobraževalne ustanove, ki imajo državno akreditacijo. Do leta 2000 so izobraževalne ustanove morale upoštevati norme za minimalno vsebino ravni diplomantov usposabljanja za vsako stopnjo in specializacijo.

Zgodovinsko ozadje

1 Zvezni državni izobraževalni standardi so bili sprejeti leta 1992. To se je zgodilo skupaj z objavo ustreznega zakona. Člen 7 je bil v celoti namenjen GEF. Zvezni državni izobraževalni standard je prvotno sprejel vrhovni sovjet. V povezavi s sprejetjem Ustave leta 1993 je bila ta uredba odpravljena. Pravica do uvedbe zveznega državnega izobraževalnega standarda je bila prenesena na izvršilne organe. Vlada Ruske federacije je določila postopek, po katerem naj bi bili sprejeti ti standardi. Treba je omeniti, da jih Vrhovni svet v celotnem obdobju pravice do sprejemanja teh standardov ni odobril. Po mnenju Eduarda Dneprova so ga predlogi sprememb zakona znatno vrnili - proti enotarstvu v pedagogiki. Takšen pojem so izključili kot "nacionalno-regionalno komponento". Ta trend se lahko opiše predvsem v kurikulum, odobreno leta 1993. Do leta 1996 se je standardizacija izobraževanja bistveno povečala. To je povzročilo nekaj upora pedagoške skupnosti. Indignacija učnega osebja je bila takrat izražena v obliki stavkov in protestov.

Prve izdaje

Leta 1992, kot je bilo že omenjeno, je bil pripravljen osnutek zakona. Zvezna komponenta državnega izobraževalnega standarda v skladu z njo je vključevala pet elementov:

• Količina obremenitve v razredu (največja dovoljena vrednost).
• Zahteve za osnovno vsebino osnovnih izobraževalnih programov.
• Prisotnost pedagoških ciljev na vsaki stopnji izobraževanja.
• Zahteve glede ravni priprave otrok, ki se končajo v različnih ravneh šole.
• Norme o pogojih učnega procesa.

Pod vplivom pripadnikov predmetno-metodološkega pristopa je bila ta izdaja podvržena deformaciji poslancev iz sindikalne komisije iz Vrhovnega sveta. Zato je bila zvezna komponenta državnega izobraževalnega standarda zmanjšana na 3-komponentno obliko:

• Zahtevan minimum za vsebino uporabljenega glavnega kurikuluma.
• Največja dovoljena obremenitev pripravnikov.
• Zahteve za stopnjo izobrazbe diplomantov (v tem primeru so imeli tudi diplomo iz osnovne šole).

Kot rezultat, iz člena. 7, so bila izključena naslednja vprašanja:

• Ciljna komponenta.
• Zahteve za osnovno vsebino uporabljenega osnovnega kurikuluma so nadomestile "najmanjši zahtevani" standardni seznam predmetnih zadev.
• Pojem omejitve dovoljenega bremena, ki dejansko ni enak največjemu.
• Zahteve za pogoje učnega procesa.

Norme HE

Zvezni državni izobraževalni standard visokošolskega izobraževanja je obvezen za uporabo skoraj vseh ruskih univerz. Vključujejo tiste, ki so prejeli državno akreditacijo. V skladu z zveznim zakonom "On MSU. Lomonosov moskovski državni univerzi in St. Petersburg State University" in zveznega zakona "o izobraževanju", Moskvi in ​​Sankt Peterburgu univerz in visokih šol s kategorijo "zvezni" ali "nacionalni raziskovalni" in druge izobraževalne ustanove, ki je seznam z odlokom predsednika so odobreni pravico do samostojnega razvoja in sprejemanja izobraževalnih standardov na vseh ravneh HE. V tem primeru uveljavljeni standardi ne smejo biti nižji od že obstoječih.

Cilji

Zvezni državni izobraževalni standardi so zasnovani tako, da zagotavljajo:

• Enotnost pedagoškega prostora Ruske federacije.
• Neprekinjenost glavnih učnih načrtov za vse stopnje izobraževanja.
• Duhovno in moralno izobraževanje in razvoj.

Zvezni državni vzgojno-izobraževalni standard določa obdobja za opravljanje splošnega in poklicnega izobraževanja ob upoštevanju njihovih različnih oblik, pedagoških metod in tehnologij ter značilnosti določenih kategorij študentov.

Cilji

Na podlagi standardov, ki jih vsebuje Zvezni državni izobraževalni standard, je zagotovljeno:

• Organizacija izobraževalnega procesa v institucijah, ki izvajajo osnovni načrt v skladu s standardi, ne glede na njihovo podrejenost ter organizacijsko in pravno obliko.
• Načrtovanje predhodnih osnovnih izobraževalnih programov.
• Razvoj izobraževalnih predmetov, literature, tečajev, pa tudi kontrolnega in merilnega materiala.
• Načrtovanje standardov za finančno podporo pedagoške dejavnosti izobraževalnih ustanov. Ti vključujejo zlasti tiste, ki izvajajo zvezne državne izobraževalne standarde.
• Nadzor in nadzor skladnosti z določbami zakona.
• Izvajanje vmesnih in končnih potrdil.
• Oblikovanje notranjega nadzornega sistema kakovost izobraževanja v izobraževalni ustanovi.
• Organizacija dejavnosti metodoloških skupin.
• Certificiranje pedagoškega osebja in osebja upravnega in poslovodnega sistema občinskih in državnih izobraževalnih ustanov.
• Organizacija poklicnega usposabljanja in preusposabljanja ter strokovni razvoj strokovnjakov.

Struktura

V skladu z Zveznim zakonom z dne 1. decembra 2007 vsak standard vključuje tri vrste zahtev:

• Rezultate obvladovanja osnovnega izobraževalnega programa.
• K razmeram, v katerih poteka izvajanje osnovnega kurikuluma, vključno s finančnim, kadrovskim, materialnim in tehničnim itd.
• Strukturi osnovnega kurikuluma.

Rezultat tega je, da mora VO študent izobraziti strokovno in splošno kulturno kompetenco.

Uporaba standardov v izobraževalnem procesu

Izvajanje vsakega zveznega standarda s strani izobraževalne ustanove je treba izvajati v skladu z osnovnim izobraževalnim programom (OOP). Vključuje časovni razpored koledarja, kurikulum, delovni načrti predmetov, discipline, tečaje in druge elemente ter metodološke in ocenjevalne materiale.

Časovnica

Zvezni državni izobraževalni standard iz leta 2004 je bil standard prve generacije za splošno raven izobraževanja. Nato so bili za vsako stopnjo izobraževalnega procesa odobreni njihovi standardi. Torej, za primarno izobraževanje (od 1 do 4 celice) so bile sprejete leta 2009, za primarno (5-9 celic) - leta 2010. Zvezni državni izobraževalni standard srednje ravni (razredi 10-11) je bil odobren leta 2012. Standardi za fazo strokovne usposobljenosti prve generacije so bili sprejeti leta 2000. Standardi druge generacije so bili osredotočeni na pridobivanje veščin, znanja in znanja. Od leta 2005 so bili odobreni. Standardi tretje generacije so sprejeti od leta 2009. V skladu z njimi mora visokošolsko izobraževanje študentov, kot je navedeno zgoraj, razviti strokovne in splošne kulturne spretnosti.

Standardi poklicnega usposabljanja

Do leta 2000 se je država združila strokovni standard visokošolsko izobraževanje. Sprejet je bil z dekretom vlade iz leta 1994. Ta standard določa:

• Struktura strokovnega visokošolskega izobraževanja in sestava dokumentov o tem.
• Splošni standardi za delovno obremenitev študenta in njegov obseg.
• Osnovna pravila za sestavljanje seznama specialitet (smeri).
• Zahteve glede osnovnih izobraževalnih programov visokošolskega strokovnega izobraževanja in pogojev njihove uporabe.
• Postopek za načrtovanje in potrjevanje standardov za raven in minimalno vsebino diplomantov usposabljanja v skladu s posebnimi posebnostmi (smeri).
• Pravila za spremljanje skladnosti z zahtevami državnega standarda za poklicno visokošolsko izobraževanje.

Za vsako posebnost (smer usposabljanja) so bile sprejete državne zahteve glede minimalne vsebine in stopnje izobrazbe študentov.

Standardi nove generacije

Od leta 2013 je v skladu z zakonom, ki ureja pedagoško dejavnost v Ruski federaciji, sprejeto leta 2012, treba odobriti standarde, ki ustrezajo sedanjemu času. Ta določba velja za programe visokošolskega izobraževanja. Še zlasti to velja za usposabljanje znanstvenega in pedagoškega osebja. Poleg tega je zagotovljen tudi državni vzgojni standard za predšolsko vzgojo.

Razvoj standardov

Lahko se izvaja v skladu z nivoji, poklici, ravnmi, področji usposabljanja, posebnostmi. Standarde pedagoške dejavnosti lahko vsakih deset let zamenjamo z novimi. Zvezni izobraževalni standardi za splošno raven se razvijajo v skladu z ravnmi izobraževalnega procesa, za strokovnjake - v specialitetah (področja). Oblikovanje slednjega upošteva ustrezne določbe. Razvoj zveznih izobraževalnih standardov se izvaja ob upoštevanju perspektive in dejanskih interesov družbe, posameznika in države kot celote, njegove obrambe in varnosti. Istočasno je treba upoštevati potrebo po razvoju znanosti, kulture, tehnologije in tehnologije, socialne sfere in gospodarstva. Razvoj GEF se izvaja v skladu s postopkom, ki ga določa ustrezna zakonodaja Ruske federacije. Zlasti se delo izvaja v skladu s predpisi, ki urejajo izvedbo del in opravljanje storitev za občinske ali državne potrebe. Standarde za poklicno visokošolsko izobraževanje razvijajo izobraževalna in metodološka združenja univerz na določenih področjih (specialitete). Zbrani projekti se pošljejo Ministrstvu za znanost in izobraževanje Ruske federacije. Za nadaljnjo razpravo jih objavlja na uradni spletni strani na internetu. V njem sodelujejo predstavniki zainteresiranih izvršnih organov, znanstvenih in pedagoških skupnosti, državno-javnih skupin, ki delujejo v izobraževalnem sistemu in drugih združenjih. Nadaljnji projekti so neodvisno ovrednoteni.

Strokovnjaki

Neodvisno vrednotenje osnutkov standardov se izvede v 14 dneh od prejema. Izvedba:

• Inštituti za udeležbo javnosti pri upravljanju izobraževanja, izvršni organi v predmetih Ruske federacije. Ocenjujejo osnutke standardov za splošno raven.
• Združenja delodajalcev in organizacij, ki svoje dejavnosti opravljajo v ustreznih gospodarskih sektorjih. Te strukture vrednotijo ​​projekte o standardih za višje, sekundarno in primarno poklicno izobraževanje.
• Ministrstvo za obrambo Ruske federacije in drugi izvršilni organi, v katerih zakon predvideva vojaško službo. Preučujejo standarde za popolno splošno, srednje poklicno izobraževanje na področju, ki se nanaša na pripravo državljanov, da ostanejo v vrstah vojske.

V skladu z rezultati neodvisne ocene se sestavi sklep. Poslana je nazaj na Ministrstvo za znanost in izobraževanje. Strokovno mnenje podpiše vodja organa ali institucije, ki je izvedla oceno, ali oseba, ki je pooblaščena za to. Svet ministrov razpravlja o vseh projektih, komentarjih in rezultatih analize. Odloči jih, da jih priporoči bodisi potrditvi bodisi do zaključka. Projekti in drugi materiali se lahko zavrnejo. Po tem Ministrstvo za znanost in izobraževanje sprejme svojo odločitev glede enega ali drugega standarda. Uvedba kakršnih koli sprememb je narejena po enakem vrstnem redu kot dejansko sam sprejem predpisov.

Na koncu

Novi Zvezni državni izobraževalni standard za leto 2014 je začel veljati 1. januarja. Postopek za sprejemanje standardov na splošno urejajo Pravila za njihov razvoj in odobritev. Ti so nato sprejeti na ravni vlade Ruske federacije. Danes veljajo tudi novi standardi za predšolsko vzgojo. Temelji na več glavnih načelih. Tako je Zvezni državni izobraževalni standard za leto 2014 namenjen:

• Podpirati raznolikost, ohraniti vrednost in edinstvenost otroštva kot enega najpomembnejših faz humanega razvoja.
• Humanistični,-študent razvija odnos odraslih (staršev ali zakonitega zastopnika, učnega osebja in zaposlenih institucije) in otroka.
• Izvajanje državni program v obliki, ki je sprejemljiva za otroke vsake posamezne starostne skupine, predvsem v obliki iger, raziskave in kognitivne dejavnosti, ustvarjalne dejavnosti, in tako naprej., pod pogojem, umetniški in estetski razvoj.
• Oblikovanje spoštovanja do otroka.

Cilji tega zveznega standarda so naslednji:

• Povečanje socialnega statusa predšolske vzgoje in vzgoje.
• Zagotavljanje enakih možnosti za vse otroke za kakovostno izobraževanje.
• Ohranjanje enotnosti pedagoškega prostora Ruske federacije v tej smeri.
• Zagotavljanje državnih jamstev za kakovost in ravni predšolske vzgoje na podlagi celovitosti obveznih zakonskih zahtev v smislu izvajanja študijskih programov, njihovo strukturo, kot tudi rezultati njihovega razvoja.

Novi zvezni standard je namenjen naslednjim nalogam:

• Krepitev in varovanje duševnega in telesnega zdravja otroka, njegovo čustveno počutje.
• Zagotavljanje enakih možnosti za ustrezen razvoj v predšolskem obdobju, ne glede na spol, kraj bivanja, jezik, narod, socialno. status, psihofiziološke in druge značilnosti (prisotnost omejenih zdravstvenih možnosti, vključno z).
• Združitev izobraževanja in usposabljanja v enem samem postopku, se postopek izvede na podlagi socialno-kulturnih, moralnih in duhovnih vrednot, sprejetih pravil in norm obnašanja v družbi.
• Oblikovanje ugodnega okolja za razvoj otroka v skladu s svojimi individualnimi in starostnimi naklonjenostmi in zmožnostmi.
• Zagotavljanje psihološke pedagoške podpore družine in ozaveščanje staršev ali zakonitih predstavnikov na področju promocije zdravja, zaščite, izobraževanja otrok.