Tabela "Pedagoške tehnologije: klasifikacija po GK Selevku." Razvrščanje sodobnih pedagoških tehnologij v DOS s strani GEF (tabela)

V glavnih državnih dokumentih, ki se nanašajo na izobraževalne ustanove, se pogosto pojavljajo pedagoške tehnologije. Razvrstitev, tabela, posebnosti so predstavljene spodaj.

Postulati sodobnega izobraževanja

Ideologija, ki se uporablja v sodobni šoli, vključuje opredelitev treh glavnih točk oblikovanja harmonično razvite osebnosti:

• iščemo učinkovita sredstva za razvoj mlajše generacije;
• preoblikovanje šole v obetaven dejavnik za izboljšanje ruske družbe;
• Izboljšanje ruskega izobraževalnega sistema z uvedbo novih izobraževalnih tehnologij

Inovacije kot sredstvo za razvoj ruskih šol

Kaj so pedagoške tehnologije? Razvrstitev (tabela GEF) je praktično enaka klasičnemu sistemu, predstavlja vse iste inovativne metode, ki jih uporabljajo učitelji na različnih ravneh šolskih otrok. Razred-lekcija sistem usposabljanja vključuje uporabo učiteljev na temo nekaterih programov, tako da je klasifikacija pedagoških tehnologij usposabljanja se izvaja ob upoštevanju posameznih značilnosti vsakega posameznega discipline.

Kaj je tehnologija?

Sama beseda "tehnologija" ima različne razlage. Na primer, v splošnem smislu - to je predpisana podrobneje način izvajanja določenih dejavnosti, na podlagi izbrane metode. Glede izobraževalnih učnih tehnologij, smo ugotovili, da govorimo o gradnji tako aktivnost učitelja, ki vključuje ukrepe izvajajo v zaporedju, z obveznim podaljšanjem napovedanega rezultata.

Tehnološke lastnosti

Metodološki sistem mora odgovarjati na naslednja vprašanja: "Kako poučevati?", "Kaj poučevati?", "Zakaj učiti?".

Izobraževalna tehnologija vključuje učinkovito učenje. Obstajajo določena merila, v skladu s katerimi je oblikovan bistvo izobraževalnih tehnologij:

• stroga in nedvoumna opredelitev namena usposabljanja;
• izbira vsebine, strukturiranje gradiva;
• optimalnost organizacije izobraževalne dejavnosti;
• metode, metode, sredstva poučevanja.

Poleg tega je treba upoštevati kvalifikacije učitelja in objektivno metodologijo za oblikovanje razredov.

Znaki pedagoških tehnologij

Kakšna je klasifikacija pedagoških tehnologij podjetja Seleuco? V tabeli, ki jo predlaga avtor, se upoštevajo nekateri atributi:

• zagotovitev doseganja zastavljenega cilja, učinkovitost učnega procesa;
• gospodarstvo rezerve študijskih ur;
• Optimizacija učiteljeve dejavnosti in doseganje načrtovanih rezultatov v najkrajšem časovnem intervalu;
• uporaba različnih elektronskih računalniških in avdiovizualnih naprav;
• oblikovanje in uporaba različnih didaktičnih priročnikov in vizualnih materialov.

Katere so pedagoške tehnologije usmerjene v?

Spodaj je prikazana tabela: "Pedagoške tehnologije". Razvrstitev temelji na določenih parametrih:

• oblikovanje pozitivne motivacije za izobraževalni proces;
• intenzifikacija komunikacijskega okolja;
• razvoj posameznika, ki je zmožen raziskovanja in usposabljanja, nadaljnjega nadaljevanja usposabljanja, zavestne poklicne izbire;
• zdravstveno varstvo šolarjev.

Specifičnost tehnologij v pedagogiji

Razvrščanje izobraževalnih tehnologij v tuje in nacionalne pedagogike s strani GEF izvajajo različni avtorji popolnoma drugače. V povezavi z dejstvom, da v skladu z novimi izobraževalnimi standardi, razvoj usposabljanja, to je sam osebnost otroka, so prednostne naslednje tehnologije:

1. Diferencirano usposabljanje. Kakšne so pedagoške tehnologije? Razvrščanje, tabela v DOW je izvedena glede na psihološke značilnosti otrok, temelji na pristopu drugačne ravni za vsakega otroka. Pri sestavljanju izobraževalnega gradiva vzgojitelj usmerja motivacija kognitivne dejavnosti njegovih oddelkov. Izkušeni učitelj v svoji poklicni dejavnosti vključuje elemente diferencialnega pristopa, ki ga predlaga NP Guzik.
2. Projektna dejavnost. Klasifikacija sodobnih pedagoških tehnologij vključuje dodelitev te tehnike v ločeni enoti. Sodobne šolarje in študentje izobraževalnih institucij so sposobni delati v skupini v procesu oblikovanja. Učitelj deluje kot mentor, tako da mlajša generacija dobi priložnost, da se sam razvija in razume svojo vlogo v sodobni družbi. Fantje, ki so obvladali projektno tehnologijo, so uspešnejši v svojih študijah, hitreje se prilagajajo sodobnim resničnostim.
3. Igra tehnologije. Klasifikacija sodobnih pedagoških tehnologij pomeni, da je izločitev iz igre učinkovita sredstva poučevanja in vzgoje v predšolski in mladinski šoli. V procesu igranja dejavnosti otroci prejemajo komunikacijske spretnosti, posplošujejo in sistematizirajo nova znanja.

Toda to ni celotna miza: "Pedagoške tehnologije". Klasifikacija načinov izobraževanja in vzgoje se nenehno posodablja ob upoštevanju inovacij, uvedenih v izobraževalni sistem. Med najnovejšimi trendi so interaktivne tehnologije. Ob upoštevanju zahtev GEF je bila posodobljena tabela "Pedagoške tehnologije". Razvrstitev po GK Selevku sedaj vključuje tudi skupinske učne tehnike. Zahvaljujoč njih se v pogojih splošne šolske šole oblikuje strpna, komunikativna osebnost z vodilnimi lastnostmi. Te tehnologije bistveno povečajo učinkovitost učencev, ki obvladajo programsko gradivo.

Problem usposabljanja

Ta tehnika temelji na hevrističnem (problemskem) pristopu. Študenti pridobivajo veščine in sposobnosti v procesu samostojne dejavnosti, zaradi česar se razvijajo njihove ustvarjalne in kognitivne sposobnosti.

Uporaba druge generacije GEF je možna v sodobnem izobraževalnem sistemu perspektivnega usposabljanja. Fantje se naučijo reševati problem na različne načine, pri čemer uporabljajo specifično znanje, odvisno od konkretne situacije. Vsak otrok s tem pristopom ima priložnost samostojno določiti načine reševanja problemov.

Tehnologija pedagoških delavnic

Kakšna je tabela "Pedagoške tehnologije"? Upošteva se klasifikacija vseh metod in tehnik, katerih učinkovitost je dokazana v praksi starostne značilnosti otroke, metodologijo predmeta.

Raziskave v sodobni šoli

Modeliranje, eksperimentiranje, metoda projektov ni mogoče brez uporabe raziskovalnih tehnologij. V okviru šole laboratorijskih fantje naučijo določiti kvantitativne vsebnosti v različnih vrst sadja in izdelkov iz askorbinske kisline, za identifikacijo posameznih značilnosti živilskih proizvodov. Pri izvajanju raziskav je učitelj kot učitelj pripisan otrokom. Izkušen učitelj spremlja samo eksperiment, svojim naročnikom nudi potrebne teoretične informacije, uči praktične spretnosti. Med novostmi opažamo tehnologijo za reševanje inventivnih (raziskovalnih) problemov TRIZ-a. Da bi študent samostojno iskal načine za rešitev problema, ki mu ga je postavil učitelj, najprej študije znanstvene literarne vire. Mladi raziskovalec skupaj z učiteljem postavlja naloge, določi nujnost in podaja hipotezo o svojih eksperimentih. Pomembna faza v kateri koli projektni in eksperimentalni dejavnosti je obdelava dobljenih rezultatov, ki jih primerjamo z izvirno hipotezo.

Kakšna je klasifikacija sodobnih pedagoških tehnologij? Tabela, ki jo predlaga Selevko, vsebuje univerzalne metode. Enako so primerni za vsa izobraževalna področja. Na primer, različne tehnologije IKT so elektronski izobraževalni viri (ESM). Otroci pridobijo veščine dela z različnimi viri informacij, samostojno sestavljajo svoje izobraževalne poti.

Pedagogika sodelovanja

Za izvedbo humanega osebnega pristopa k študentu so v sodobnih šolah ustvarjeni vsi pogoji za zavestno izbiro fantov za njihove prihodnje poklicne dejavnosti.

Kolektivne kreativne zadeve so bile še posebej priljubljene v času obstoja tradicionalnega sovjetskega izobraževalnega sistema. Člani celotnega razreda so pomagali starejšim ljudem očistiti drva, prenašati vodo. Ta tehnologija se zdaj vrne izobraževalnim ustanovam v obliki prostovoljne dejavnosti. Učitelji skupaj z učenci poskušajo nesebično pomagati ljudem, ki potrebujejo pomoč. MAO (metoda aktivnega učenja) je vsota pedagoških metod in akcij, namenjenih organizaciji izobraževalnih aktivnosti. S pomočjo določenih sredstev se ustvarijo pogoji, ki otroke spodbujajo k samostojni in kreativni študiji novega gradiva v izobraževalnem procesu.

Ponudbe tradicionalnih tehnik

Tradicionalne tehnologije temeljijo na pojasnjevalni in ponazoritveni možnosti usposabljanja. V primeru uporabe takšne tehnologije učitelj posebno pozornost nameni prenosu končnega izobraževalnega gradiva v svoje delo. Pri pripravah na lekcije učitelj išče najbolj učinkovite načine predstavitve novega znanja, vidnosti, ki spremlja njegovo zgodbo. Predstavitev informacij, ki je določena z mejami kurikuluma, v osnovi prevzame učiteljski monolog. Zato je v izobraževalnem procesu pogosto veliko težav:

• neznatne spretnosti samostojne dejavnosti šolarjev;
• nizka kultura komuniciranja;
• pomanjkanje polnopravnega odziva študentov na obravnavano vprašanje;
• minimalna pozornost občinstva, pomanjkanje želje po delu v skupini.

Razlog ne gre v nepripravljenosti otrok za delo in študij, temveč tudi v specifičnosti same pedagoške tehnologije. Učitelj je prisiljen povedati material, ki je predviden v učnem načrtu, otrok uči informacije, prejme oceno za odgovor. Učitelj pride v razred s pripravljeno nalogo, njegova naloga je podrediti razred določenemu režimu, vključiti otroke v izobraževalno dejavnost. V tem primeru ni nobenega vprašanja posameznega razvoja posameznika. Da bi zagotovili, da so vsi učenci naučili najmanjše količine informacij, se ponovi ponavljanje materiala, se uporablja vmesni končni tip kontrole.

Učitelji starejši navajeni na ta način dela, so prepričani, da lahko le z "cramming" se prenaša na mlajšo generacijo trdno zalogo znanja, veščin in praktičnih znanj. Rezultati statističnih raziskav kažejo, da je 73% učiteljev prepričan, da je pomembno, da se vzpostavi stik. Otroci opozoril na potrebo po samozaposlitev, v svojem razumevanju učitelja mora biti pomočnik in mentor, ne "nadzornik".

Zaključek

Zahteve jih je navedla sodobne družbe na učitelja, vzgojno-izobraževalnem procesu, vključuje uporabo inovativnih tehnik in metod dela. Zvezna izobraževalne standarde druge generacije teh tehnik vključuje izbor del, ki bi prispevali k usklajenemu razvoju učencev. Gone so dnevi, ko je bil učitelj glavni učitelj te lekcije. GEF za aktivno sodelovanje v procesu izobraževanja študenta, mu pomaga pri iskanju učinkovitih načinov za izboljšanje intelektualni ravni, izbiro smeri za prihodnje poklicne dejavnosti. Vse vrste izobraževalnih učnih tehnologij za, je uvrstitev GEF predstavljen v OS, pomaga učitelj za uspešno spopadanje z nalogami, ki so mu dodeljene s strani Ministrstva za šolstvo.