Kako poučevati otroka za reševanje problemov v matematiki?

Težave v matematiki se redko dajejo otrokom, ki prvič učijo v osnovni šoli. To je posledica dejstva, da veliko staršev ne skrbi predšolsko vzgojo otrok, razvoj njihovega logičnega razmišljanja. Poleg tega mnogi učitelji ne morejo zanikati šolskih otrok, utemeljevati potrebo po tem, v prihodnosti, pravilno, dosledno in jasno navajati gradivo. Kot rezultat, otrok preprosto ne ve, kako rešiti probleme, se sploh ne želi naučiti. To je mogoče odpraviti le na en način. Otrok bi moral biti zainteresiran, mu dati motivacijo in spodbudo za razvoj. Če želite to narediti, morate narediti vse, kar je mogoče, da študent razume, da ima vse možnosti za obvladovanje te znanosti.

Peterson Lyudmila Georgievna in njena metodologija

Peterson je ruski učitelj. Na njenem področju dejavnosti je naredila velike korake. Zaradi svoje pedagoške nadarjenosti je Lyudmila Georgievna napisala nekaj učbenikov, ki so osvojili srca mnogih učiteljev in staršev. Namenjeni so šolskim otrokom. Nedavno je izdala knjigo o tem, kako otroku naučiti rešiti težave v matematiki (3. stopnje), vendar je že postala pomembna in na zahtevo. Podobne učbenike lahko najdete za ostalo razredi primarnega šola.

Metodologija temelji na dejstvu, da otroci ne zapomnijo pojmov in formul, poskušajo v njih nadomestiti številke. Analizirajo, primerjajo podatke, iščejo pravo rešitev in se naučijo slediti algoritmom. Ta način izobraževanja temelji na dejstvu, da otroci neodvisno prihajajo do pravilnega odgovora. On ustvarja matematične naloge in psihološki pristop k učenju.

V knjigi o tem, kako poučiti otroka za reševanje težav v matematiki (2. razred), je Peterson LG vključil naloge, ki pomagajo preveriti, koliko študenta je naučil program. V učbenikih za vse nadaljnje razrede je tudi praktični del.

Kako učiti otroka za reševanje problemov v matematiki: 1 razred

Reševanje matematičnih nalog je včasih zapleten proces, tudi za odraslega. Otrok v prvem razredu in sploh lahko obupijo, ko se zaveda, da se s to znanostjo ne more spopasti. Moral bi razumeti, da je otrok prvič prestopil prag šole, če ga ne podpira in mu pomaga pri obvladovanju šolskega kurikuluma, lahko dvomi o njegovih duševnih sposobnostih.

Za prvega ocenjevalca je pomembno, da:

• občasno mu je povedal, da bo uspel;
• mu pomagal pri reševanju problemov;
• pohvalil, ko doseže cilj;
• motiviral ga je za nova podviga.

V tej starosti je glavni cilj otroka, da vas prosimo, da dokažete, da vam je vreden, da ni slabši od drugih otrok. Zato je treba pri delu s prvim ocenjevalcem upoštevati psihološki vidik. Pri poučevanju otroka te starosti bi morali sodelovati veliko pogosteje kot v šolskem življenju drugega razreda ali tretjega razrednika.

Če želite izvedeti, kako rešiti težave učencev osnovnih šol, uporabite spodnja priporočila.

Analiziramo bistvo naloge

Prva stvar pri sedenju z otrokom je razstaviti vsebino naloge. Jasno morate razumeti, na katero temo, skupini dodelite nalogo, katere formule je treba uporabiti v rešitvi. Te informacije je treba čim bolj jasno razložiti otroku. Bodite potrpežljivi, morda boste morali večkrat ponoviti.

Vsebina problema se praviloma začne s potekom rešitve. Če se učenec nauči razumeti, kaj se od njega zahteva, ne bo mogel rešiti nobene praktične naloge s potrebnim znanjem.

Učite svojega otroka, da sprejme načrt odločanja

Šolska oseba ni vedno sposobna dosledno upoštevati vseh možnih rešitev. Starši ne vedo, kako učiti otroka za reševanje problemov v matematiki. Razred 2, na primer, napolnijo otroci, ki ne morejo biti potrpežljivi, da se osredotočijo na določen algoritem. Enako velja za prvostopenjske. Zato morate učiti otroka, da sprejme načrt odločanja.

Šolar mora razumeti, da se najprej zabeleži kratek pogoj naloge, nato se naredi risba, izberejo formule, izbere se metoda rešitve. Vzporedno, otroka vedno opomnite, da logično razmišljanje skoraj vedno vodi do pravilnega odgovora, zato se lahko zanese tudi na to.

Nadaljujemo neposredno z rešitvijo naloge

Pojasnite otroku, da morate nujno rešiti težavo strogo glede na načrt. V osnovni šoli se redko srečujejo težke naloge. Ponavadi jih je mogoče rešiti s substitucijo številk v formulah. Pojasnite študentu, kako je to storjeno.

Tudi otrok mora razumeti, da je za vsakogar pogosto napak. Naj se ne boji, da bi se zmotil in napil napačno odločitev. Ampak on ne bi smel biti len. Če dobite napačen odgovor, morate poiskati drugo rešitev.

Preverite rešitev

Otrok mora biti sposoben preveriti pravilnost izbrane rešitve. Najpogostejša testna tehnika je uporaba. To je način razmišljanja, v katerem študent domišlja, ali bi lahko tak odgovor dobil ali ne, če naloga ni bila določena v lekciji, temveč v življenju.

Študentje lahko tudi naučite, da bi rešili probleme. Če želite to narediti, spremenite formulacijo stanja na tak način, da kot rezultat lahko dobite številko, ki je že znana vnaprej. Rešite to težavo in se prepričajte o pravilnem odgovoru.

Kako učiti otroka za reševanje problemov v matematiki: 3. stopnja

Morate razumeti, da ne morete stalno spremljati otroka med vadbo. To samo vodi k dejstvu, da ne preneha razmišljati logično, saj se bo vedno zanašal na mentalne sposobnosti papeža s svojo materjo. Njegova psihologija bo delovala tako, da bo mislil, da ga ne potrebuje, ampak samo vi.

Če ste uspešno učili otroka, da reši težave v prvem in drugem razredu, mora tretji ocenjevalec to storiti sami. Lahko se zateče k vam za pomoč, vodi razprave in vas prosi, da preverite pravilnost opravljene naloge, toda v osrčju tega se mora spoznati. To je najučinkovitejša metoda poučevanja, ki bo študenta pripravila na srednjo povezavo.

Tako bo vaša udeležba v vzgojnem procesu otroka pozitivna, če je razumna, zmerna. Bodite potrpežljivi, prilagodite svojo navzočnost v šolskem življenju otroka, upoštevajte zgornja priporočila, tako da bo v prihodnje študent lahko samostojno analiziral vsak pojav in najde rešitev za absolutno težavo.