Pedagoške tehnologije: klasifikacije in vrste

Koncept "tehnologije" se je izposodil s področja proizvodnih procesov, vendar je v pedagogiji pridobil poseben pomen. Pedagoške tehnologije so:

- Postopek doseganja poklicnega obvladovanja učitelja, ki kaže metode, tehnike in zaporedje njihove uporabe, da dosežejo optimalen rezultat v svojih dejavnostih. Strokovno-pedagoško tehnologijo lahko uporabite z začetkom učiteljev z doslednim upoštevanjem navodil razvijalca, vendar se pogosto spreminjajo zaradi osebnostnih značilnosti izvajalca.

- Niz načinov in sredstev za organizacijo pedagoškega procesa, zgrajenega na specifičnem algoritmu, da bi dosegli pričakovani rezultat. Algoritem je glavna značilnost tehnologije in načini in sredstva se lahko spremenijo v praksi učitelja. Pričakovani rezultat lahko dosežemo ali celo presegamo načrtovano, kar je odvisno od osebnosti učitelja in od kategorij otrok, s katerimi se izvaja pedagoška tehnologija.

Klasifikacija pedagoških tehnologij z dejavnosti učitelj in študent:

1. Tehnologije organizacije komunikacije. Vključite sprejeme za organizacijo interakcije med otrokom in odraslih, da bi ustvarili potrebne pogoje za razvoj individualnosti in osebnosti učencev.
2. Pedagoške tehnologije organizacije kognitivne dejavnosti, ki vsebujejo učinkovite motivacijske metode izobraževalne dejavnosti, razvojnih in spodbujevalnih mehanizmov kognitivne sposobnosti.
3. Tehnologije diagnostične in prognostične aktivnosti, ki temeljijo na razvoju analitičnih sposobnosti učiteljev, sposobnosti uporabe diagnostičnih metod za načrtovanje in napovedovanje pedagoškega dela.
4. Pedagoške tehnologije inovacijske dejavnosti, namenjene razvoju novih programov, novim pristopom v izobraževanju, ustvarjanju pogojev za pedagoška ustvarjalnost.
5. Tehnologije vzgojne organizacije, ki otrokom pomagajo maksimirati osebni potencial v razvojnem procesu.

Vrste pedagoških tehnologij po strukturi:

1. Procesna tehnologija, ki dosledno odraža pedagoški načrt za uresničitev cilja. Celoten proces je razdeljen na faze, ki se dosledno izvajajo v dejavnostih učitelja. Vsaka faza ima časovni okvir, ki vam omogoča, da določite čas, da dosežete pričakovani rezultat.
2. Formativna tehnologija, pri kateri se vse faze, pogoji ali tehnike uporabljajo izven strogega časovnega zaporedja.
3. Razvijanje pedagoških tehnologij, ki so del velikega procesa in nimajo končnega rezultata. Na primer, v predšolska vzgoja Usposabljanje za pismenost poteka v mejah poučevanja otroških zvokov, pouk o pravilnem pisanju pa se uresničuje le v osnovni šoli.

Pedagoške tehnologije glede obsega strukture pedagoškega sistema lahko razdelimo na meta-tehnologije, makro tehnologije, mezo-tehnologije in mikrostrukture. Meta-tehnologije lahko vključujejo preoblikovanje celotnega izobraževalnega sistema, medtem ko je tehnologija organiziranja lekcij ali dela delavnice v ločeni šoli povezana z mikro-tehnološkim razvojem. Tehnologije ločene veje izobraževanja so povezane z makro tehnologijami in tistimi, katerih namen je pretvoriti šolo ali ločeno raven izobraževanja (primarno, sekundarno) v šolo, na mezo-tehnologije.

Pedagoške tehnologije omogočajo, da je učiteljova dejavnost bolj organizirana in predvidljiva, da bi dosegla visoke rezultate v procesu poučevanja otrok različnih stopenj razvoja.