Osnovna osnovna šola

Prve tri leta v izobraževalni ustanovi so pomemben korak v neodvisnem življenju vsakega otroka. Prvi razred osnovne šole

Velik pomen v življenju ima človeška osnovna šola. Razred 1 - čas, ko je treba opazovati vzpon psihološkega otroka kot posameznika, usmerjati njegov razvoj v osnovnih področjih življenja, kot so estetika, čustveno, fizično pripravljenost, in še več. Učitelji, če je mogoče, pošiljajo otroke in jih vdirajo v idejo, da delajo nekaj boljšega od drugih. To otroka spodbuja k učenju na podlagi svojih sposobnosti.

Evalvacijski sistem

Začetni razredi, in sicer prvi in ​​drugi, imajo sistem, ki ni cenoven. To otroku omogoča, da pridobi samozavest in postane samokritična. Študent se lahko bolj pogumno spoprime z življenjem, se izogne ​​napakam, a tudi če jim dovoli, potem bo zahvaljujoč samokritičnosti, ki ga ne bo motilo, poskušal popraviti. Učitelji so prepričani, da je tak sistem ocenjevanja učinkovitejši, saj je nemogoče vzpostaviti in razvijati osebnost majhne osebe brez priznanja njegovih uspehov, dosežkov in dobrih rezultatov.

Za natančno razumevanje in učenje posebnih sposobnosti vsakega otroka mora učitelj dobro preučiti njegove sposobnosti, zanimanja in smeri. Zato učitelji v osnovnih razredih skrbno spremljajo sistematičen razvoj in razvoj otroka, da bi razvili posamezne sposobnosti v njem. Glavno načelo osnovnošolsko izobraževanje je razvoj študentske samostojnosti.

Prilagodljivo delo

V sedanji fazi praktično vse šole izvajajo "program preprečevanja za neurejenost bodočih prvostarskih učiteljev". Na tej stopnji se otroka začne srečati s prihodnjimi učitelji, komunicira s psihologom, logotipom, zdravnikom in tako naprej. Možno je ugotoviti, kako se razvija prihodnji šolar. Strokovnjaki razkrivajo svoje individualne sposobnosti in ga prilagajajo šoli. To pozneje naredi proces šolanja neboleč. Usposabljanje se začne v maju in do začetka šolskega leta otroci že poznajo učitelje, zdravnike in med seboj.

GEF v sedanji fazi razvoja

Cilj Zvezni državni standard (GEF) je napotitev otroka na osebni razvoj, identifikacija njenega sposobnosti, razvoj osebnost v učnem procesu. Obstajajo tri glavne zahteve za učni proces:

• rezultat izobraževanja;
• organizacija šole izobraževalnega procesa;
• osebje, finance, državno podporo.

GEF primarnih razredov najprej postavlja naslednje pogoje:

• zahteve za rezultate študija osnovnega izobraževalnega programa osnovnošolskega izobraževanja;
• zahteve za strukturo glavnega izobraževalnega programa primarne splošne izobrazbe;
• zahteve za pogoje za izvajanje glavnega kurikula osnovnega splošnega izobraževanja.

Nova GEF razlikuje od starega v prejšnje poudarkom na razvoju lastnosti otroka, vlili v njem ljubezen do domovine, spoštovanje družine, družbe, itd, in moderno GEF vam omogoča, da se osredotoči na razvoj osebnosti. Sistem se odpove tradicionalnim rezultatom, kot so znanje in spretnosti. Zdaj je osnovna zahteva osredotočena na osebne lastnosti.

Novi standard opozarja na pomanjkljivosti starega. In ko gre za šolarje prvega razreda, v starih izobraževalnih procesih obstajajo številne pomanjkljivosti. Otrok šestih (in to je nivo, ko gre otrok v šolo), nagnjeni k močni gibalne aktivnosti, tako da šola mora imeti oprema pomaga učiteljem organizirati svoje delo tako, da je sposoben delati z vsemi otroki v istem času, tako da je vsak otrok, vključenih v izobraževalni proces.

Izobraževalni proces 2. razreda v Rusiji

Ker v Rusiji ni enotnega izobraževalnega standarda, ima vsaka šola svoj učni načrt tudi v vsakem razredu. Nekateri delajo z izobraževalnimi in metodičnimi kompleti, drugi z učbeniki. Vsak od izbranih sistemov ima svoje prednosti in slabosti.

Osnovna šola (razred 2) predvideva celovito konsolidacijo prvovrstnega materiala, da so take stvari v učnem procesu, kot so vizualne umetnosti, delo, vaje, preprosto zagotavljajo varnost in zasebnim življenjem.

V drugem razredu je treba psihološko razviti otroka. Potrebujemo individualen pristop do vsakega študenta, da ga obvesti o raznolikosti sveta, vodenje izobraževalne pogovore, sodelovanje v razredu in obšolskih šport, branje, v različnih krogih, kjer se sproščajo in razvijajo svoje dejavnosti. V drugem razredu se interesi otroka začnejo oblikovati v eni ali drugi dejavnosti. Nekateri otroci kažejo težnjo k matematiki in fiziki. Nekateri fantje privabljajo humanitarne predmete. Pozornost sorodnikov, sorodnikov in veliko delo učitelja pomaga prepoznati te smeri.

Izobraževalni proces 4. razreda v Rusiji

Ogromen prispevek k razvoju osebnosti daje osnovna šola. 4. razred je povzetek prvih treh let študija. Lahko se tudi pogovarjate o začetnem zaznavanju življenja in družbe kot celote. Tu se skozi opazovanje odkrije intelektualna in osebna sfera, raven pripravljenosti na prehod na srednjo šolo. Z oblikovali sistem odnosov in socialnega vedenja ter značilno za starše, ki prevzamejo del odgovornosti za otroka, saj psiholoških značilnosti študenta, njegova pripravljenost za prehod na bolj neodvisna in odraslosti.

Osnovni razredi so temelj izobraževanja

Osnovni razredi, zlasti razred 4, so temelj izobraževanja. Na tej poti se začne moški spoznati sam, svet, okolje. Za polnopravni razvoj imajo veliko vlogo njegovi odnosi z vrstniki. Odnos otroka do sveta, ljudem v mnogih pogledih je sestavljen iz dobrega počutja, samospoštovanja, pozitivnega odhajajočega od drugih.

Tema odnosov s sošolci in prijatelji v tem obdobju je v ospredju. Da bi se lahko otroka lažje prilagodil družbi, mora biti sposoben najti točke za stike z drugimi. To pomeni razvoj spretnosti in sposobnosti, da se prilagodijo svojemu okolju.

Pomanjkljivosti sodobnega pristopa do izobraževanja

Otroci so različni. Skladno s tem ni mogoče pričakovati enakih rezultatov od njih. Vendar pa se morajo naučiti enega po enega sistem izobraževanja, Poslušajte iste učitelje. Pogosto se govori o tem, da je učenec sposoben, to ni. Kar je v bistvu napačno, saj mora šola v začetni fazi maksimirati edinstvene sposobnosti otroka.

Treba je spomniti, da ima vsak otrok težnjo k določeni sferi. En fant bo zanimiv za zgodovino, drugi pa za fiziko in matematiko. Naloga učiteljev je videti talente vsakega malega učenca. Staršem ne smejo otrokom odvzeti pozornosti. Prihodnje življenje članstva družbe je odvisno od tega, kako uspešna bodo leta v osnovni šoli.

Sumimo

Primarni razredi so najpomembnejša faza v življenju vsakega otroka. Otrok se lahko zlahka prilagodi v sodobni družbi, če pozornost učiteljev v osnovni šoli, kot so sorodniki in prijatelji, niso odvzeta. Priznati je treba vrzeli v izobraževanju vsakega otroka. V zgodnji fazi bo veliko težje rešiti problem.