Metoda Montessori je ... Montessorijev sistem: opis, gradivo, povratne informacije staršev in vzgojiteljev

Starši preživljajo veliko več časa za razvoj otrok, kot jih je storil pred sto leti. Za to obstajajo različne pedagoške metode, ki otrokom v zelo zgodnjih letih pomagajo ne le rasti, ampak tudi učenju. Montessorijeva metoda je, kakšno je poučevanje, kaj je še posebej in kako ga pravilno uporabiti - o tem se bo kasneje razpravljalo.

Terminologija

Na začetku morate razumeti terminologijo, ki se bo aktivno uporabljala v predloženem članku. Torej, Montessori ni samo ime za tehniko zgodnjega razvoja. To je ime ženske, ki je bila njen ustanovitelj. Italijanka Maria Montessori je predpisala vsa načela svojega pedagoškega učenja in povedala, kako otrokom pomaga bolj kvalitativno in enostavno, da bi vedela o svetu okoli njih. V daljšem letu 1907 je odprla svojo prvo šolo, kjer je pomagala razvijati kakovostno duševno retardirane otroke, včasih celo presegla svoje vrstnike pri svojem razvoju. Hkrati se Maria Montessori ni več presenetila: kaj bi morali storiti z normalnimi otroki, da se ne bi le razvili, ampak celo do neke mere degradirali? Treba je opozoriti, da so do danes metodo uspešno uporabljale različne institucije za poučevanje otrok v 80 državah po vsem svetu.

Glavna stvar pri metodi Montessori

Da bi bolje razumeli, kaj je tako edinstveno v tem pedagoškem pouku, morate razumeti moto metode Montessori. To je precej preprosta besedna zveza: "Pomagajte mi, da naredim to sam!". Na tej stopnji že postaja jasno, kaj bo ključ pri razvoju tega pouka. To pomeni, da je glavna naloga učitelja v tem primeru pomagati otroku in ne delati zanj. Tukaj morate sami razumeti, da v tej metodi obstaja neločljiva povezava med tremi glavnimi "kitovi": otrokom, učiteljem in obstoječim okoljem. Načelo je to: v samem središču je otrok. Z vsemi svojimi željami, čustvi in ​​sanjami. Učitelj tu ni učitelj kot tak. On ni mentor, ampak samo pomaga otroku, da pozna svet okoli njega, v katerem je trenutno. Cilj odrasle osebe ni prikazati, kako bi bilo treba to storiti (otrok ima svoje lastne poglede), ampak da pomaga otroku, če potrebuje pomoč. Hkrati je absolutno neprecenljivo glede tega ali tistega trenutka. Glavna stvar pri tej metodi ni vmešavanje v ustvarjalno energijo, ki jo imajo mletje v zgodnjih letih. Ona je tista, ki je neizmerna motivna moč njegovega razvoja in znanja o svetu. Kot majhen zaključek želim poudariti, da je glavni cilj tega pedagoškega poučevanja, da ne naredi pametnega otroka iz otroka. To osebo je treba dvigniti, da se mu je zanimalo, da bi se naučil nekaj novega, da bi se vedno bolj naučil okoliškega sveta.

O smeri razvoja otroka

Zavedajoč se, da je Montessori poseben sistem za zgodnji razvoj drobtin, je pomembno tudi navesti, v katerih smerih bo to znanje delovalo:

• Senzorični razvoj. To pomeni, da se otrok učenja okoliškega sveta s pomočjo svojih čutov: sluha, vida, vonja, otipne komponente. Glede na to oblikuje koncept oblike, barve in pr.osobnostnosti okoliških predmetov.
• Velika pozornost se posveča razvoju govora, aktiviranju govornih centrov v možganih. V ta namen je poseben poudarek na izboljšanju finih motoričnih veščin.
• Z metodo Montessori je zelo pomembno pridobiti praktične veščine.
• V tem poučevanju je zelo pomembno razviti matematične sposobnosti.
• In, seveda, se otrok razvija na področju najbolj potrebnega znanja - o svetu in okolju. Otrok dobi idejo o tem, katere višine, dolžine, teže itd.

O obdobjih razvoja

Sistem Montessori je tak, da ima svoja priporočila za vsako starostno obdobje. Če povzamemo, pogojni razvoj otroka lahko razdelimo v tri velike faze:

1. Prva faza je od rojstva do 6 let. Tu se dogaja oblikovanje otrokovih osebnosti, v tej starosti se manifestirajo njegove osnovne sposobnosti. To obdobje je edinstveno v tem, da otrok trenutno absorbira vse, kot je gobica. V tem času je pomembno dati pravega materiala za obvladovanje svojega otroka.
2. Druga faza je od 6 do 12 let. V tem obdobju je glavna stvar senzorični razvoj. Otrok postane zelo občutljiv in občutljiv. Za fazo je značilna tudi povečana koncentracija pozornosti. Otrok se lahko že dolgo časa osredotoča na to, za kar se resnično zanima, ne pa tudi na druge dejavnosti.
3. Mladost, ali čas od 12 do 18 let. V tej uri je prva in najpomembnejša pridobivanje osebnih izkušenj. To je čas eksperimentov in seveda napak.

Kaj so občutljiva obdobja

Toda poleg treh velikih faz Montessorijev sistem ima tudi idejo občutljiva obdobja. Ta čas posebnega dojemanja otrok za to ali tisto dejavnost. Ti časovni intervali v tej tehniki so zelo pomembni, saj pomagajo pridobiti določeno količino znanja lažje in kakovostnejše.

• Usposabljanje v govornih veščinah. Tokrat od rojstva drobtine. Aktivna faza je do 6 let. Če govorimo na splošno, potem traja vse življenje.
• Obdobje senzoričnega razvoja se začne z rojstvom in se konča pri približno šestih letih starosti. Toda le njegova aktivna faza.
• Od rojstva do treh let, otrok dobi občutek za red. Ne le čistoča v hiši, še več - določena pravila življenja. Na primer, zjutraj moraš vstati in sprati.
• Otrok od 1 leta do 4 let razvija motorno aktivnost. To je tudi obdobje pridobitve neodvisne izkušnje.
• In z 2,5 in do 6 let razvoja različnih socialnih veščin. Treba je opozoriti, da je otrok v tem obdobju določil standarde grobega in vljudskega vedenja, ki jih bo uporabil skozi vse življenje.

Dejansko Montessorijeva razvojna metodologija ima veliko več teh obdobij. Natančnejše in natančnejše. Tako je na primer idealen čas za učenje pisma od 3,5 do 4,5 let in branje - od 4,5 do 5,5.

Načela Montessorijeve metodologije

Dejstvo, da je Montessori - metoda zgodnjega razvoja, je postalo čisto jasno. Rad bi vam povedal o načelih, na katerih temelji pedagoško poučevanje. Povedati je treba, da so vse najpomembnejše stvari povedane v geslu metodologije. Iz tega izhajajo načela poučevanja:

• Samo-izobraževanje, samo-razvoj in samo-izobraževanje - to je glavna stvar v metodologiji.
• Učitelj mora spoštovati otrokovo osebnost, njegove značilnosti in edinstvene sposobnosti. Nikakor se ne morejo preoblikovati ali uničiti.
• Otrok sam. In samo zaradi svojih dejavnosti se oblikuje kot oseba.
• Najpomembnejše obdobje razvoja drobtin - od rojstva do šestega leta starosti.
• Otroci imajo edinstveno senzualno in duševno sposobnost, da vse vzamejo vse od okolja.

Maria Montessori pravi, da ne smete pospešiti razvoja otroka. Toda takoj je zelo pomembno in ne zamudite trenutka, ko je treba drobtini pomagati pri oblikovanju določenega znanja. Veliko informacij se ne zgodi. Toda od njega bo otrok ravno tisto, kar potrebuje v tem trenutku.

Materiali za razvoj otrok

Kaj še je pomembno povedati, ko preučujete tehniko Montessori? Materiali, ki bodo potrebni za razvoj otroka. Kaj bo treba rezervirati za starše, ki želijo razviti otroka v skladu s tem pedagoškim znanjem? Treba je opozoriti, da v tem primeru ne bo naključnih igrač. Vsi didaktični materiali so dobro premišljeni, pripravljeni iz kakovostnega lesa ali tkanine. Prijetne so na dotik in zunaj privlačne za otroka. Torej, veliko je igrač. Na primer:

• Okvirji-vrvice. Lahko so zelo različni. Pokliče, naj učijo otroka, da uporabi predmete vsakdanjega življenja, na primer oblačila. Okvirji so lahko na vezalkah, na ključavnicah, na zakovicah in gumbih.
• Stopnice stopnice, turrets. Otroke naučijo, da razumejo, kaj je večje in manjše, debelejše in tanjše.
• Palice. Takšne koncepte uči tako dolgo in kratko, daljše in krajše.
• Barvne plošče. Called za učenje otroških barv in odtenkov. Za najmlajše in za starejše so različne skupine.
• Kompleti geometrijskih oblik. Naučite se osnov geometrije.
• Cilindri, ki so zelo podobni najmanjšim otrokom. Imajo različne različice. V enem primeru so lahko cilindri razporejeni v barvah in velikostih, v drugem - vstavljeni v kalupe velikosti.
• Kaj še ima bogato tehniko Montessorija? Materiali, pomembni za razvoj otrok, so tablete z grobo črko. Torej, otrok naredi prvi korak pri poučevanju branja in pisanja.

Tam so tudi lesene palice, kroglice, uganke. In veliko več zanimivih in uporabnih stvari, ki bodo zagotovo zanimale in privabile drobtine.

Kako izgleda vrt Montessori?

Seveda, če obstaja poučevanje, potem na tej metodi delujejo izobraževalni centri. Kaj izgleda Montessori (vrt)? Prvič, ta institucija bo spoštovala načela Mednarodnega združenja Montessori:

• Prostor je v redu. Čistost vlada povsod. Ni raztrganih stvari.
• Vsa pohištva so primerna za rast otrok, ki so v skupini. Vsi potrebni predmeti so v dosegu.
• V takih vrtovih so otroci različnih starosti. Skupine so mešane.
• Pomembna točka: vsi didaktični materiali so na voljo v eni različici. To je pogosto kršeno. Toda tehnika prevzema zaporedje pri učenju otrok.
• V sobi, kjer so otroci, tiho, mirno, nihče ne prisega in ne joči.
• Starejši otroci pomagajo svojim manjšim spremljevalcem.
• Postavka, ki jo otrok vzame s police, se takoj vrne na kraj po igri.
• Kaj je še edinstveno o Montessori (vrtu)? Vzgojitelj (v tej tehniki se imenuje "mentor") otrokom ne pove, kaj naj delajo in kako. Otroci gleda daleč. Ali pa predstavitve skupine. Na primer, kako nositi visok stol ali zadrgo z zadrgo na suknjiču.

Če so razredi potekali po urniku, otrokom poveste, kaj storiti, otroci so hrupni ali dolgočaseni - to ni vrt ali celo skupina, ki se usposablja v skladu z metodo Montessori.

Kakšna so načela Montessori šol?

Ko sem razumel, kako bi bilo treba organizirati vrt Montessori, bi rad tudi malo povedal, kako delujejo iste šole. Kako se razlikujejo od drugih izobraževalnih ustanov? Najprej je treba opozoriti, da je šola Montessori edinstvena v tem, da ni šolskih pisarn in urnika pouka. Namesto tega so mize in stoli, talne preproge. Vse to se enostavno prenaša in transportira, da organizira prostor otrok. V teh razredih učitelj ni glavni učitelj. Pomaga samo otrokom. Naloga učitelja v tem primeru je pomagati organizirati študentovo dejavnost, ki jo je sam izbral sam. Šola Montessori vključuje razporeditev več območij v enem razredu:

• Sensory, kjer delo vključuje slušno, vidno, vonj in otipno funkcijo.
• Območje praktičnega življenja, kjer otrok uči nekaj, kar mu bo v življenju koristno.
• Območje matematike.
• Območje maternega jezika.
• Prostorsko območje. To je izraz ustanovitelja te doktrine, Maria Montessori. To pomeni območje naravoslovnega izobraževanja.

Torej, študent sam izbere področje usposabljanja in ta poseben material, s katerim želi delati. Prav tako je pomembno opozoriti, da Montessori (pedagogika) vključuje razrede, ki ne trajajo dlje kot 15 minut. In v razredih so otroci različnih starosti. Toda združevanje gre takole: otroci od 0 do 3 let, od 3 do 6 let itd.

Montessori uporabljamo doma

Montessori tehnika je tehnika zgodnjega razvoja. Lahko se uspešno uporablja doma. In za to vam ni treba nič posebnega ali nadnaravnega. Samo kupite igrače, ki otroku pomagajo, da se pravilno razvija, in poznati svet okoli sebe. Kaj pa je treba spomniti pri uporabi Montessorijeve metode:

• Otrok je neodvisna oseba že od prvih let. Zato morate otroku kupiti to obleko, ki jo lahko nosi sam in brez težav.
• Otrok potrebuje pohištvo za svojo rast: majhni stoli, mize, omare za igrače in oblačila. To mora storiti sam.
• Montessori (središče) je vedno čist, svetel in prijeten. Enako mora biti soba otroka.
• Okolje, v katerem živi otrok, mora biti varno. Ni elementov, ki bi lahko zrušili ali kako drugače prestrašili majhnega otroka. Vse bi ga rad dotaknil.
• Vsi predmeti, ki jih uporablja otrok, v kuhinji, v kopalnici, morajo biti v območju, v katerem je dosegljiv.
• Otrok mora imeti lastno orodje. Njegova metla, krpo za brisanje prahu. Vsako pomoč je treba spodbujati.

Montessori pedagogika predpostavlja prisotnost določenih igrač. Prav tako so vredni nakupa. Kateri so opisani nekoliko višji.

Slabosti te metode

Prav tako je treba opozoriti, da ima vsak način vzgoje svoje podpornike in kritike. Ta primer ni nobena izjema. Nekateri krog strokovnjakov meni, da Montessori razredi ne razvijejo svojega ustvarjalnega potenciala sploh. In vse, ker ni iger vlog, ni prostora za domišljijo in improvizacijo. Resnica tukaj je lahko. Vendar pa moramo upoštevati dejstvo, da je ta metoda že več kot 100 let.

Drugo neskladje, ki poudarja pozornost kritikov. Montessori (center) vedno odlikuje stroga disciplina. Toda mentor ne sme posegati v učni proces. Vendar pa je treba opozoriti, da obstaja veliko načinov za vpliv na otroka. Vse je odvisno od posameznika in njegovega pedagoške sposobnosti.