Vsebina in struktura aktivnosti v psihologiji

Vsako živo bitje na kakšen način sodeluje z zunanjim svetom. V procesu interakcije obstajata dva elementa: subjekt, ki namerno vpliva na okolje, in predmet, ki postane predmet za zadovoljevanje potreb subjekta. Če govorimo o dejavnostih ljudi, ga lahko opredelimo kot zavestno usmerjeno dejavnost, da dosežemo en cilj ali več ciljev. Kot ponavadi je cilj na eni strani povezan z interesi in potrebami, ki zahtevajo zadovoljstvo, po drugi strani pa z zahtevami družbe do posameznika.

Splošni koncept dejavnosti

Človekova dejavnost ima svoje lastne značilnosti. Prvič, kot že rečeno, je zavest značilna za dejavnosti ljudi (ljudje razumejo cilje, metode in sredstva za njihovo doseganje ter napovedujejo rezultate). Znanstvena psihologija navaja, da brez vednosti osebe o cilju ne moremo govoriti o dejavnosti, ker bo to preprosto dejavnost. Impulzivno vedenje je odvisno od čustev in potreb ter je značilno za živali. Drugič, težko si je predstavljati dejavnost osebe brez izdelave, uporabe in naknadnega shranjevanja orodij. Tretjič, vprašanja psihologije dejavnosti zadevajo javni značaj, ker je družba ali skupina, ki izobražuje, kaže osebi, kaj in kako narediti. Zahvaljujoč takšni vrsti interakcije oseba vzpostavlja vezi z drugimi ljudmi in ima drugačen odnos z njimi.

Študija psihologije aktivnosti v okviru raziskav sovjetskih psihologov (AN Leontyev, SL Rubinstein, A. Smirnova, BM Teplov in drugi) so pokazali, da je narava seveda in razvoj različnih procesov v psihi, odvisna od značilnosti aktivnosti nosilca zavesti in njegove motivacijske sfere. Tudi rezultati poskusov AN Leontieva in P. Ya Galperina kažejo, da se notranje idealno dejanje oblikuje na podlagi zunanjega materiala skozi zaporedne spremembe slednje. Ta proces se imenuje notranja.

Razlike med dejavnostjo in dejavnostjo

Dejavnost je splošna značilnost za vsa živa bitja, ne glede na raven organizacije in razvoja. Konec koncev je ona, ki pomaga vzdrževati vitalne povezave vseh bitij z okoljem. Treba je omeniti, da vir takšne dejavnosti so potrebe, ki spodbujajo živi organizem, da jih zadovolji. Človeške potrebe in potrebe živali imajo podobnost in razliko. Osnovne fizične potrebe so neločljivo povezane z obema, medtem ko so druge višje značilne samo za človeka, ker se manifestirajo pod vplivom javnega izobraževanja.

Vprašanja psihologije upoštevajo razlike med dejavnostmi in dejavnostmi. Glavna značilnost je, da je aktivnost pogojena s potrebo po objektu in dejavnostjo - po potrebi v sami aktivnosti. Tudi dejavnost je primarna glede na dejavnost. Konec koncev, prvi se kaže v naših mislih, načrtih, fantazijah, drugi pa je povezan s predmeti, sredstvi. Treba je opozoriti, da je dejavnost spremljevalni element v celotnem procesu aktivnosti. Dejavnost omogoča izračun sil, časa, možnosti, mobilizacijo sposobnosti, premagovanje inercije, aktivira vse, kar bo pripomoglo k doseganju rezultata. Dejavnosti - zelo pomemben in pomemben koncept človeškega življenja. Psihologija identificira določeno strukturno organizacijo tega pojava.

Dejavnost in njegova sestava sestave

Struktura dejavnosti v psihologiji ima precejšnjo utemeljitev kot rezultat številnih teoretičnih in empiričnih študij. Glavni dejavnik človeške dejavnosti je potreba. Domača psihologija identificira skupino elementov, ki bodo opisani v nadaljevanju.

Prvi element te sheme je potreba. Opredeljen je kot stanje gorečega nezadovoljstva, ki spodbuja dejavnost, usmerjeno v iskanje predmeta, ki bo ugasnil to stanje. Na potrebe človeka vplivajo narava in fiziologija, pa tudi socializacija in vzgojo. Izhajajoč iz teh podatkov, literature o psihologiji ponuja dve razvrstitvi:

• Vrste potreb odvisno od vsebine - materialnega in duhovnega.
• Vrste potreb glede na njihov izvor - naravno in kulturno.

Znanstveniki pravijo, da je potreba kot potiskanje, tako da lahko oseba pokaže svojo dejavnost. Ampak ne le ta pojav vodi človeka. Pomembno mesto je koncept motiva.

Če ima oseba potreba po novem znanju, se lahko zaradi naraščajočih motivov udeležuje psihološke lekcije. Psihologi to pojmovanje razlagajo z vidika motivacije za aktivnost, ki je povezana z željo po zadovoljevanju potrebe in ima jasen smer. Potreba nima jasne vizije, ni nobenega cilja, temveč motiv je njegov konkreten izraz. Motivi, njihova celota in tipi se upoštevajo s psihologijo. Skratka, motivi deli v zavestno in nezavedno. Prvi se lahko izrazi s pomočjo besed, slednje - ne, ker so zatirani. Treba je opozoriti, da ne smemo identificirati motiva s ciljem, saj se pogosto dogaja, da se različni motivi združujejo z enim ciljem, različne cilje pa združuje en motiv.

Cilj znanstvene psihologije določa, kako je končni rezultat dejavnosti, ki obstaja v domišljiji človeka in ki jo želi doseči. Izražanje cilja je mogoče opaziti tako v materi kot v psihični ravnini. Cilj je nato razdeljen na posebne naloge, ki pomagajo doseči želeni rezultat.

Torej, minimalna komponenta dejavnosti, ki opravlja določeno nalogo, je ukrep.

Tukaj iz takih elementov sestoji struktura aktivnosti v psihologiji. Spodnji diagram vam bo pomagal vizualizirati podatke:

Potreba - Motiv - Namen - Dejanje - Rezultat.

Vrste dejavnosti

Znanstveniki razpravljajo dejavnost kot zunanji fizično in notranje duševno koncepta. Psihologija zato opredeljuje naslednje ukrepe, ki zagotavljajo notranje-psihično aktivnost: zaznavnih procesov (percepcija), razmišljanje proces, proces okrajšava (pomnilnika), procesne imazhitivny (domišljijo). Ta notranja dejavnost pripravlja zunanje ukrepe. Hvala za njih, lahko ustvarite načrt, da preuči vse vidike doseganja cilja in si končni rezultat. Plus, s pomočjo spomina oseba ne bo ponovila napak že storjena.

Struktura dejavnosti v psihologiji, in sicer notranji, ima dve glavni značilnosti. Najprej je strukturno enak zunanjemu, razlike v obliki toka: delovanje in ukrepi pojavijo pri imaginarne objekte namesto realnega, v tem zaporedju, je rezultat tudi mentalna aktivnost. Po drugi strani je bila notranja aktivnost nastane zunaj v procesu internalizacije. Na primer, otroci prebral prvi, in šele čez nekaj časa, da je prehod na notranji govor.

Toda zunanja dejavnost proizvaja zunanje bistvene ukrepe, in sicer motor (držo, gibanje v prostoru), izrazno gibanje (mime in pantomime), kretnje, gibanje, povezane z govorom (glasilk).

Nasprotni notranji proces je proces eksterenizacije. Sestoji iz dejstva, da se zunanji ukrepi ustvarjajo kot posledica preoblikovanja notranjih struktur, ki so bile oblikovane na podlagi internalizacije.

Delovanje, spremljanje, vrednotenje: kaj je to

Struktura aktivnosti v psihologiji vsebuje več komponent, najbolj konkreten, ki se izvaja v okolju, je operacija. Teoretični znanstveniki so operacijo opredelili kot način izvajanja določenih ukrepov, odvisno od situacije. Operacija zagotavlja tehnični vidik ukrepa, saj se lahko izvaja v različnih operacijah ali na različne načine.

Rezultat aktivnosti, ko se doseže, gre skozi stopnje ocenjevanja in nadzora. Nadzor primerja rezultat s prvotno sliko in namenom. Vrednotenje razkriva stopnjo naključnosti rezultata in cilja. Vrednotenje je kot zadnja faza nadzora. Pozitivna ocena kaže zadovoljstvo in pozitivnost dejavnosti kot celote in negativno - nasprotno. Če rezultat ni prijeten, ga lahko s pomočjo kontrole pošljete, če je mogoče, za spremembo.

Dejavnosti: obrazci

Domača psihologija je razvila klasifikacijo oblik dejavnosti. To vključuje igro, dejavnosti usposabljanja in delo. Razmislite o vsem, kar je v redu.

Igra je vodilna dejavnost za otroke, saj posnema življenje odraslih, njihov domišljijski svet, se učijo in razvijajo. Igra otrokom ne bo dala nobenih materialnih vrednot in njen izdelek ne bo postal materialne koristi, vendar izpolnjuje vse parametre potreb otrok. Za igro je značilna svoboda, odvrnitev, neproduktivnost. Zagotavlja socializacijo otroka, razvija svojo komunikacijsko, hedonistično, kognitivno in ustvarjalno. Ima tudi kompenzacijske funkcije. Igra ima svojo podvrsto. To je predmetna igra, zgodba, igra s pravili. Otrok, ki prehiteva določeno stopnjo razvoja, začne igrati druge igre. V tej obliki aktivnosti lahko otrok izrazi svoja čustva, občutke, to služi kot pomoč pri starših. Če ima otrok travmatično doživetje, ga je najbolje rešiti s pomočjo igre.

Naslednja oblika aktivnosti, ki se ji oseba spozna, ko raste, je učna dejavnost. S svojo pomočjo ljudje dobijo splošno teoretično znanje, glavni cilj in kognitivne akcije. Učenje zagotavlja družbeno funkcijo, proces vključevanja mladega posameznika v sistem družbenih vrednot in družbe kot take. V procesu učenja lahko razvijete svoje sposobnosti in kristalizirate svoje znanje. Otrok uči disciplino, oblike bo.

Znanstveniki verjamejo, da je najvišja manifestacija dejavnosti delo. Delovna dejavnost vključuje vpliv na naravo z uporabo orodij in jo uporablja za lastne potrošniške namene. Za delo je značilna zavest, energija, univerzalnost in primernost. Po končani univerzi ali drugi ustanovi ali na splošno takoj po šoli začne oseba svojo poklicno pot. Psihološka struktura poklicna dejavnost ima naslednje komponente:

Zavestni cilj - predmet dela - sredstva dela - tehnologija, ki se uporablja - delovno delo.

Teorije psihologije aktivnosti

Teorija aktivnosti je eden od glavnih metodoloških temeljev za izvajanje raziskav na umu in zavesti. V okviru svojega delovanja se proučujejo dejavnosti kot pojav, ki posreduje vsem psihični pojavi in procesov. Takšen znanstveni pogled se je srečal s kritiko tujih psihologov. Literatura o psihologiji dejavnosti se nanaša na 20. stoletje dvajsetega stoletja in se še naprej razvija.

V tej smeri obstajata dve razlagi. Prvi je opisal SL Rubinstein, ki je postal razvijalec načela enotnosti zavesti in aktivnosti. Drugi je ustvaril znan znanec Leontijev, ki je predstavil vprašanje skupne strukture zunanje in notranje duševne dejavnosti.

Teorija delovanja SL Rubinshteina

Ta znanstvenik proučuje psiho tako, da razkrije svoje pomembne in objektivne odnose skozi aktivnost. Rubinshtein trdi, da ne smemo zaznati notranje dejavnosti psihike kot take, da se oblikuje s preoblikovanjem zunanjega. Determinizem je, da notranji pogoji postanejo posredovani element zunanjih vzrokov. Zavest in aktivnost nista dve obliki izražanja enotnosti, temveč dva primera, ki ustvarjajo nedeljivo enotnost.

Teorija delovanja AN Leontieva

Psiholog-raziskovalec meni, da je psiha ena od oblik objektivne dejavnosti. Leontiev je zagovornik teorije internacionalizacije in trdi, da se notranja dejavnost oblikuje kot posledica prehoda zunanjih ukrepov v notranje psihično. Znanstvenik deli dejavnost in zavest kot proces oblikovanja slike in slike samega. Leontiev je po oblikovanju takšne teorije kot strukture dejavnosti v psihologiji izdal svoja zbrana dela v 1920. letih. Raziskovalec je delal pod vodstvom LS Vygotsky, ki je študiral mnemični procesi, se obravnavajo v skladu z objektivnimi dejavnosti. V 30-ih letih dvajsetega stoletja je vodil šolske dejavnosti Kharkov in nadaljeval svojo teoretično in eksperimentalni razvoj na tem področju. Za sedem let, od leta 1956 do 1963 je izvajal poskuse Leontiev. Posledica tega je bila, da se je izkazal možnost nastanka igrišču pri ljudeh z ne preveč dobro uho za glasbo z ustrezno ukrepanje. Njegov predlog, da se razmisli o dejavnost kot niz ukrepov in dejavnosti je bila pozitivno sprejeta v znanstveni psihološki svetu. Leontiev tudi študiral, kako um pojavil in razvil v teku evolucije časa, kako nastane zavest v okviru človeškega razvoja, razmerje dejavnosti in zavesti, starost razvoj psihe in zavesti, motivacijske in pomensko obsega, metodologije in zgodovino psihologije.

Teorija dejavnosti LS Vygotsky

Uporabil sem teorijo dejavnosti, da bi razložil posebnosti ljudske psihi in Lev Semenovicha. Razvil je teorijo o višjih duševnih funkcijah in se držal teorije notranjega delovanja.

Znanstvenik je pozval višje duševne funkcije kognitivne procese, ki se aktivirajo v naši psihi. Verjel je, da so bile prej, ko je bila družba primitivna, višje duševne funkcije odnosi med ljudmi. Toda v procesu evolucije je bila internalizacija teh odnosov preoblikovana v psihične pojave. Glavna značilnost VFT je mediacija s pomočjo določenih simbolov in znakov. Še pred pojavljanjem govora so ljudje posredovali znanje in informacije s pomočjo znakov. To pomeni, da je naš mentalnih procesov delal na znakovnem sistemu. Če pa začnete dešifrirati besedo, lahko ugotovite, da je to tudi določen znak.

Višje duševne funkcije se nahajajo v čelnih delih možganske skorje. V genezi VFT je več faz:

• Oblika odnosov med ljudmi je medsebojni proces.
• Notranja oprema.
• In pravzaprav, najvišja duševna funkcija je intrapsihični proces.

Teorije aktivnosti so že postale in bodo še vedno postale temelj mnogih psiholoških študij v domačem prostoru.