Razredi v vrtcu v višji skupini: program

Vedno stal in stoji tako vprašanje kot priprava predšolskih otrok v šolo.

Škoda "usposabljanja" predšolskega učitelja v šolskem kurikulumu

Da, najprej bo otrok zelo enostaven za učenje, kaj je tisto, kar prestopajo, že ve. Zato bo postopoma izgubil zanimanje za študij. Po prejetju staleža predšolska starost znanje bo zmanjkalo, preprosto bo zaostal za svojimi sošolci.

Ta povratni učinek je razložen z dejstvom, da v osnovni šoli ne potrebujemo predhodno pridobljenega znanja, ampak smo oblikovali veščine za učno dejavnost. Takoj se postavlja vprašanje, ali je dovolj, da se šola pripravi šele zadnje leto predšolskega otroštva.

Da bi preprosto "vzgajali" otroka, je lahko ta čas dovolj, ampak da se kakovostno pripravite na usposabljanje, morate začeti razredi v vrtcu v starejši skupini. Učenje otrok bi se moralo odvijati v obliki igre, namesto parodirati šolske lekcije.

Kakšen je namen uresničevanja razredov s predšolskimi otroki?

Samo rešitev za vprašanje kakovosti izobraževanja predšolskih otrok za učenje v enem razredu vzel vrtec razredov višji skupina je zdaj doživlja isto kot pripravljalni čas za otroke, da razvijejo potrebne sposobnosti, vztrajnost, sposobnost logičnega razmišljanja.

Naloga učitelja hkrati je, da otrokom ne prenese le potrebnega znanja, temveč tudi spretnosti in spretnosti. To daje priložnost, da oblikuje otrokovo radovednost, zmožnost skupnega dela, samostojnost in obogati duhovno in fizično kulturo.

Vsi učitelji predšolskih ustanov morajo obvezno pripraviti učne ure v vrtcih. DOW, ki začne delovati na sistemu FOGS, je glavna zahteva za učenje prisotnost različnih igralnih elementov v katerikoli izmed njih. S to obliko so otroci veliko bolje razumeti potrebna znanja in veščine.

Kakšne so značilnosti in struktura razredov v starejši skupini?

Glavna mesta so v razredih v vrtcu. Usposabljanje starejših predšolskih otrok se izvaja večinoma v obliki dela v podskupinah. Sem spadajo razredi iz kognitivnega cikla: priprava na razvoj branja in pisanja, matematika, poznavanje okoliškega sveta, razvoj glasbeno-ritmičnih sposobnosti ter umetniške in produktivne dejavnosti.

Njihove posebnosti so obnašanje celotne vaje v obliki igre in vključitev različnih elementov igre v svojo strukturo. To olajša ne samo, da otroku pridobi potrebno znanje, ampak tudi, da jih popravi. Skozi igro se je lažje naučiti, kako jih uporabiti v praksi, saj so takšne dejavnosti ključne za otroke te starosti.

Struktura pouka v vrtcu v višji skupini je odvisna od vsebine programa. Ponavadi je sestavljen iz več delov (od enega do petih). Številka je odvisna od starosti otrok in narave nalog, ki so jim dodeljene.

Vsak del lekcije je njegova strukturna enota in vključuje različne metode in tehnike ter didaktična sredstva, katerih namen je uresničitev določene naloge.

Kakšno matematično znanje potrebujejo višji predšolski otroci?

Program višje skupine vrtca omogoča znatno širitev in generalizacijo najbolj elementarnih matematičnih predstavitev, pa tudi račun. Otroci
ta starost se mora naučiti šteti do 10 in zaznati različne predmete, ne samo vizualno, temveč tudi na dotik ali zvoke.

Pri starosti 5 let lahko začne oblikovati koncept, da je vsak predmet razdeljen na več enako ali različno velikih kosov in jih lahko primerjate. Poleg tega otroci zagotoviti, da so nizi, ki vsebujejo enako število njene sestavne dele, ki ustrezajo naravnemu številu (y verižniki konča na 5, 5 jabolka, 5 zajci in podobno).

Kakšno znanje pridobijo predšolski otroci v matematičnih študijah?

Matematika v višji skupini vrtca uči otroke, da jih pravilno ločijo geometrijske oblike, ki so v tesni obliki, na primer kvadrat in pravokotnik ter analizirajo predmete in opisujejo njihovo obliko, ovrednotijo ​​dimenzije v treh dimenzijah: dolžino, širino in višino.

Določen pri višjih predšolske otroke in sposobnost za prepoznavanje besed, kako so elementi razporejeni glede na vsako drugo ven (desno, levo spredaj), brezplačno orientacijo v prostoru (stoji ob pultu, pred mizo, stol), spremenite smer gibanja (desno, levo) in spominjam se dni v tednu, kot tudi njihovo zaporedje.

Organizacija dela predšolskih otrok v kognitivnem ciklusu

Delo se začne z ponovitvijo tega, kar se prenese v srednji skupini, razkrije raven matematičnih predstavitev. V ta namen je namenjenih približno 5 lekcij, na katerih je vse, kar so otroci naučili prej, določena, - predstavitve o obliki, količini in vrednostih, računu v 10.

Trajanje študija v starejši skupini je praktično nespremenjeno, vendar se količina prenesenega znanja in hitrost dela povečujeta. Toda dejavnost otrok olajša dejstvo, da se izvaja v obliki igre, ki je za otroka zelo privlačna.

Program predšolske vzgoje določa dejstvo, da se višja skupina DUU razredov vedno začne s ponavljanjem, kar omogoča vpeljavo novega znanja v sistem predhodno pridobljenega znanja. To poteka v obliki vaj, ki spodbuja otrokov interes. Z njimi začnejo in določajo aktivnosti.

Vadbene vaje v strukturi lekcij. Kakšen je njihov pomen?

Otrokom lahko ponudite takšno vajo kot "Poišči napako Dunce". To ne bo samo ustvarilo pravo razpoloženje, temveč bo tudi spodbudilo prikaz inteligence in zdrava pamet, omogočilo osredotočenje pozornosti in aktiviranje mišljenja.

Takšne vaje dobro spodbujajo in razvijajo logično razmišljanje. Tudi široka aplikacija je bila ugotovljena s kombiniranimi vajami, ki omogočajo hkratno reševanje dveh ali treh nalog. In delo v tem trenutku lahko preidejo na gradivo, ki je vsebovano v različnih delih programa.

Koristi, ki jih prinaša ritmična dejavnost otrokom

Poleg razredov za pripravo na pismenost, branje in začetne matematične koncepte program predšolskih ustanov zagotavlja razvoj glasbenih in ritmičnih sposobnosti pri otrocih. Za to so številni DOW vključevali ritmično usposabljanje.

Izkušnje kažejo, da takšni razredi v vrtcu v starejši skupini ne prinašajo samo otroka veselja in ga zabavajo, temveč imajo tudi številne druge pozitivne dejavnike. Med njimi so:

• Vzpodbujajo ples in glasbo in prinašajo glasbeni okus.
• Sramežljivi otroci zaradi njih so lahko osvobojeni in aktivni ljudje dobijo dober fizični izpust.
• Vsi otroci začnejo deliti takšne koncepte kot slog glasbe, njenega ritma in tempa.
• Znatno izboljša fizično obliko otroka in koordinacijo gibanj.
• Otroci imajo priložnost, da se naučijo, kako se ustrezno odzvati na kakršno koli situacijo, da nadzorujejo svoje duševno stanje in pravilno izražajo čustva.

Vse to je pripeljalo do dejstva, da je bila ritmično delo v sistemu predšolskega izobraževanja namenjena velika pozornost.

Od mame in očete vedno želeli vedeti, kaj je njihov otrok ukvarja na vrtu in kaj nauči, še posebej, če so programske pisarne razredov, ki niso vključeni v obvezno programa vrtca, odprt lekcija na ritem vrtca v starejši skupini pogosto kaže, da se izvede sočasno z konferenc staršev in učiteljev.

To se naredi, da bi imeli možnost, da starše pokažejo spretnosti in zmožnosti, ki so jih učili njihovi otroci, in način vodenja lekcije.

Navodilo za skrbnika za opravljanje pouka

Da bi razredi v skupini starejših predšolskih otrok bili učinkoviti in zanimivi za otroke, mora učitelj spoštovati določena pravila.

• Razredi v vrtcu v višji skupini omogočajo predstavitev novega precej zapletenega gradiva v obliki igre. To dobro razvija vizualni spomin in domišljijsko razmišljanje. Poleg tega element prisotnosti v njih spodbuja otroke, da bolje obvladajo znanje.
• Čas ponovitve ponovitve je dovolj. Vendar to ni potrebno storiti med lekcijo, lahko na začetku meseca izvedete več ponavljajočih se razredov.
• Da ne bi izgubili pozornosti otrok, je treba spremljati spremembo njihovih dejavnosti. Različne vrste vaj, iger, pesmi, uganke in plesi se morajo prepletati.

In ne pozabite, da morajo odrasli komunicirati z otroki samo na prijazen način. V nobenem primeru ne moremo uporabiti urejenega tona v razredu, ali še bolj zlorabljamo otroka.