Dnevno načrtovanje v pripravljalni skupini za januar iz GEF

Po uvedbi novih izobraževalnih standardov v predšolsko vzgojo je dnevno načrtovanje v pripravljalni skupini za januar s strani GEF postalo nepogrešljiv pogoj za delo učiteljev. Obstajajo zgledni programi "Od rojstva do šole", ki so nastali v okviru uredništva NE Veraksa, ki učiteljem pomagajo pri izvajanju lastnega načrtovanja.

Cilji dnevnih načrtov

Sodobni znanstveni koncept predšolske vzgoje predpostavlja vsestranski razvoj otrokovih osebnosti, njeno integrirano pripravo na življenje v družbi.

Dnevno načrtovanje v pripravljalni skupini za januar, ki ga je ustvaril vzgojitelj, mora zagotoviti razvoj osebnosti predšolskega otroka, razkriti njegove značilnosti in prispevati k ustvarjalnemu razvoju otroka.

Skrb je v ospredju glede psihološkega in telesnega zdravja otrok, oblikovanja občutka ponosa za njihovo zemljo, državo, sposobnost samorazvojja in samopodobitve. Učitelj si prizadeva ustvariti v skupini dobrohotno in humano vzdušje, ki vodi k razkrivanju ustvarjalnega potenciala vsakega otroka.

Sodobni trendi v predšolski vzgoji

Približno načrtovanje skupine GEF v pripravljalni skupini za januar mora izpolnjevati vse zahteve. Vključuje ne samo cilje, ampak tudi informacije o možnosti razmišljanja o vsaki posamezni razvojni dejavnosti. Podrobno načrtovanje za vsak dan v pripravljalni skupini pomaga učitelju zgraditi posamezne izobraževalne poti za vsakega otroka, da spremlja samozadostnost otrok, oblikovanje njihovih družbenih lastnosti. Z vključevanjem različnih vrst dejavnosti lahko učitelj v celoti uresniči cilje in cilje, ki jih zagotavljajo novi izobraževalni standardi, uvedeni v sistemu predšolskega ruskega izobraževanja.

Načrtovanje v pripravljalni skupini za januar prevzame različne dejavnosti, povezane z zimo. Ne glede na izobraževalni material, ki ga izbere vzgojitelj, bi morala vsebina v celoti ustrezati značilnostim otrok, značilnih za določeno starost, in prispevati k ustvarjalnemu razvoju otrok.

Dnevno načrtovanje v pripravljalni skupini za januar se izvaja ob upoštevanju kontinuitete, ne dopušča telesne in duševne preobremenjenosti otrok.

Učitelj posebno pozornost namenja zgodnji diagnostiki nadarjenosti, pomoči pri razvoju nadarjenih otrok.

Pomen dnevnega načrtovanja

Dnevno načrtovanje v pripravljalni skupini za januar omogoča učitelju uporabo mobilnih in didaktičnih iger, izvaja nadzor, izvaja diagnostiko v različnih vrstah razvojnih dejavnosti, analizira rezultate.

Takšno delo pomaga učitelju, da načrtuje delo ob upoštevanju družbenega okolja, naravnih pogojev in lastne pedagoške izkušnje. Podrobno načrtovanje za vsak dan v pripravljalni skupini za januar je nepogrešljivo za začetek pedagoškega osebja.

Dogodki za januar

Pri izbiri tem za januar lahko učitelj izbira čas leta (zima) kot osnovo, na podlagi katere razvije izobraževalne in izobraževalne dejavnosti. Predšolskim učencem je dana možnost, da izboljšajo svoje sposobnosti in spretnosti, razvijejo konceptualni aparat in oblikujejo logično razmišljanje.

Načrtovanje za vsak dan v pripravljalni skupini za januar se lahko začne z dejavnostmi, ki se nanašajo na novoletne praznike. Ta predmet vam omogoča uvajanje elementov regionalne komponente v izobraževalni proces, da bi oblikovali ljubezen do tradicije ljudi v mlajši generaciji.

Nudimo načrtovanje za vsak dan v pripravljalni skupini, sestavljeno ob upoštevanju vseh zahtev GEF-a, kot tudi zahtev SanPiN-a. Ločeno usposabljanje ne sme trajati več kot 30 minut, izvedeno v prvi polovici dneva. Če povzamemo, v predšolski skupini ne sme biti več kot dva razvojna razreda na dan.

Prvi teden

Dnevno načrtovanje v pripravljalni skupini za januar mesec se lahko začne s podatki, ki bodo otrokom omogočili, da obogatijo svoje znanje o značilnostih zimske narave.

Na temo "Zima" učitelj daje otrokom idejo zmrzali, močnih vetrov, snežnih padavin, varnega vedenja na ledu. Za oblikovanje raziskovalnih spretnosti se otrokom ponuja rast solnih kristalov, odtaljevanja in zamrzovanja vode.

V ponedeljek lahko poučite predšolske otroke z okoliškim svetom na temo »Dve vaze«. Otroci se spoznajo s steklom in keramiko, se naučijo vzpostaviti vzročno-posledični odnos med materialom in izdelkom, ki ga lahko naredimo.

Načrtovanje v pripravljalni skupini za ta dan vključuje telesno vzgojo v obliki gibljive igre.

V torek, oblikovanje preprostih matematičnih spretnosti. Ustvarjanje aplikacij v zimskih temah, predšolci oblikujejo sliko kvadratka, kroga, pravokotnika, ovalne.

Priporočljivo je, da na ta dan organiziramo glasbeno dejavnost, v kateri bodo otroci učili novoletne pesmi.

V sredo lahko dnevno načrtovanje v pripravljalni skupini za januar vključuje razvoj govora. Učitelj preveri sposobnost otrok, da razlikuje zvoke in jih pravilno izgovarja, izvaja dejavnost v obliki vloge, ki jo igra.

Fizična kultura vključuje izdelavo kompleksa gimnastičnih vaj, ki otrokom pomagajo pri oblikovanju koordinacije gibanj.

V četrtek, v dnevnem načrtovanju v pripravljalni skupini za januar na GEF, vzgojiteljica vključuje kombinirani razred matematične logike, okoliškega sveta, umetniške ustvarjalnosti. Prvič, otroci analizirajo slike živali, rešujejo osnovne probleme, nato pa živali iz glina, ki so prikazane na sliki.

V petek lahko vodite uporabljeno lekcijo na temo "Zamrznjeni vzorci". Otroške barve in ščetke se naučijo prikazati različne vrste snežin, razvijati odlične motorične veščine prstov. Za fizični razvoj so organizirane igre na prostem.

Drugi teden

Ponedeljek je posvečen poznavanju naravnega rezervata. Učitelj govori o rezervah in svetiščih, ki obstajajo v regiji, uvaja otroke regije (regije) živali, ki so naštete v Rdeči knjigi.

Fizična kultura je namenjena splošnim krepitvam, utrjevanju.

V torek je predlagan poklic, ki spodbuja oblikovanje matematičnih konceptov. Oboroženi z vodo, vedro, otroci dobijo idejo o prostornini, rešijo težave pri odštevanju in dodatku. Razvoj logičnega razmišljanja se lahko nadaljuje z risanjem. Otroci prikazujejo vedro, zalivanje, steklo, s katerimi so se naučili delati.

Okolje je namenjeno razvoju govornih veščin. Otroci se učijo pisati zgodbe o novem letu, dopolnijo svoj besednjak.

Na glasbeni lekciji, ki se nanaša tudi na novo leto, se otroci naučijo pesmi "V gozdu se je rodilo božično drevo".

Četrtek je namenjen oblikovanju finih motoričnih veščin. Za delo otrokom ponujajo svinčnik za premog, ščetke, beli gvaš, sivi papir. Spoznavanje znanj s svinčnikom,

V petek je organizirana dejavnost na temo "Novoletni dan". Oboroženi z barvami barvnega papirja, lepilo, otroci pod vodstvom mentorja ustvarijo mozaični panel.

Tretji teden

Vse študije so povezane z opazovanjem narave, oblikovanjem varnih vedenjskih veščin pozimi, z idejo o zdravem življenjskem slogu, socialno prilagoditvijo otrok.

V ponedeljek se otrokom ponujajo aktivnosti na prostem, katerih namen je opazovanje zimske narave. Igra "Snežak" pomaga razvijati fizično zdravje otrok.

V torek je potekala prva branja pravljice "Snežna dama", nato pa v risbi otroci pokažejo svoja čustva, ki so jih prejeli med branjem knjige, se naučijo skrbeti za korita za hranjenje. Zunanje igre na temo "Zima-zima" so namenjene fizičnemu razvoju mlajše generacije.

V sredo naj bi očistili steze in klopi iz snega, opazovali ptice.

Četrtek je namenjen oblikovanju ekološke kulture. Lekcija na temo »mi smo odgovorni za tiste, ki so utrli« je usmerjen v odnos skrbnega odnosa do živih bitij. Skupaj s tutorjem otroci hranijo ptice, razvijajo svoje zamisli o zimskih prebivalcih svoje zemlje.

V petek je zabaven začetek, v katerem starši aktivno sodelujejo. Družinske ekipe opravljajo komične tekmovanja, dopust se konča s skupnim čajnim zabaviščem.

Četrti teden

Glede na dolge novoletni prazniki, pri načrtovanju in razvoju izobraževalne dejavnosti v januarju, učitelj poskuša, da ne preobremenite otroci intelektualne udejstvovanje, poskuša dati največjo pozornost na razvoj ustvarjalnosti in oblikovanje ideje o naravi pozimi.

Glavni dogodek tedna je lahko ekološki oddih, na katerem so razstavljena vsa otroška dela, izvedena za mesec.

Zaključek

Dnevno načrtovanje GEF je nepogrešljiv element dela vzgojiteljev. Učitelju omogoča, da izvaja dosledno in sistematično delo, usmerjeno v diverzifikacijo mlajše generacije.