Starševsko srečanje v 3. razredu: teme in načrt

Starševsko srečanje je odgovoren dogodek. V kratkem času boste morali seznaniti matere in očete z šolski uspeh in vedenje otrok, povzamemo preteklo četrtletje, in urnik nove dogodke. Treba se je dotakniti ne le organizacijskih trenutkov, temveč tudi psihološko pripravljenost otrok, da se učijo. Učenci v tretjem razredu začenjajo izgubljati zanimanje za šolo. Pomembno je, da odraslim razložite, kako motivirati otroke za nadaljnje izobraževanje. Teme starševskih srečanj (3. razred) naj bi se nanašale predvsem na željo otrok, da nadaljujejo svoje izobraževanje.

Poleg tega se bomo morali pogovarjati tudi o ravnanju študentov zunaj šole. Starši bodo morali govoriti o varnosti. Teme, ki jih je treba upoštevati, bodo opisane spodaj.

Starševsko srečanje v 3. razredu na temo "Mladi študent na cesti"

Namen srečanja je, da starše opomni na nesreče, ki so se prej zgodili z fanti starost osnovne šole. Za preprečevanje podobnih situacij v prihodnosti je treba postaviti žalostno temo. Na žalost vsi odrasli niso seznanjeni s pravili ceste. Kaj lahko rečete o otrocih? Poznavanje glavnih prometnih znakov bo pomagalo preprečiti številne neprijetne situacije. Starševski sestanek o vedenju na cestišču se lahko izvaja skupaj z otroki.

Učitelj pripravi predstavitev vnaprej, črpa karte s znaki, pripravlja knjižice s prometnimi predpisi. Učitelj lahko pomaga otrokom. V pripravi bodo študentje lahko zapomnili določena pravila obnašanja na cesti.

Sestav lahko sestavljajo dva dela. Na začetku učitelj prebere poročilo. To lahko vključuje statistične podatke, pa tudi informacije o glavnih znakih, ki jih morajo učenci poznati. Drugi del dogodka je namenjen praksi. Starši skupaj z otroki bodo lahko sodelovali na natečaju, ki omogočajo razkritje ravni znanja odraslih in otrok.

Kakšno bi bilo treba poročilo?

Statistični podatki kažejo, da več kot 40% prometnih nesreč povzročajo pešci, nekateri pa otroci. Ne samo, da otroci prečkajo cesto na napačnem mestu, zato prav tako nimajo pravega odziva, kar omogoča, da se pravočasno izognete trčenju z vozilom. Tudi mnogi šolarji, ki ne poznajo pravil, gredo na cesto na kolesu. Posledice prometnih nesreč, ki vključujejo otroke, je mogoče nameniti temam starševskih srečanj. 3. razred: fantje v tej starosti lahko že v celoti uresničijo svoja dejanja.

Glavni pravila ravnanja na cesti treba je nameniti drugi del poročila. Sploh je treba povedati, kako in kje naj prečkajo cesto. Otroci predšolske starosti vedo, kakšen semafor. Vendar pa niso vsi ljudje pozorni na to napravo. Starši bi morali, če je mogoče, spremljati mladoletne šolarje v izobraževalno ustanovo in jih tudi vzeti.

Kolesarstvo je posebna tema, o kateri je vredno razpravljati. Fantje v 3. razredu zelo radi vozijo na dvokolesnih vozilih. Starši ne smejo dovoliti, da otroci sami vozijo po cesti. Za to so posebne kolesarske poti. Na cesti je majhen kolesar le v navzočnosti odraslih.

Starševsko srečanje v 3. razredu mora nujno vključevati teme, povezane s pravilom prevoza mlajših dijakov v avtu. Otrokom se lahko v starosti 8-9 let prevažajo le na posebnem stolu.

Ali bi v šoli imela lekcijo?

Eno starševsko srečanje ni vedno dovolj za posredovanje vseh potrebnih informacij o varnosti otrok. Za to so v OBZH na voljo posebne lekcije. Učitelj pove učencem ne le o pravilih obnašanja na vozišču, temveč tudi o zagotavljanju prvega medicinskega grimaža. Študenti se učijo, kako se obnašati v nujnih primerih. Poleg tega so obravnavana pravila požarne varnosti.

Težava je v tem, da se pouk LLL ne izvaja vedno v okviru splošnega izobraževalnega programa. Zato, protokole starševskih srečanj (3. stopnje) lahko vsebuje razprave o morebitnem izvajanju dodatnih pouk varnosti na šoli. Financirane so lahko tako starši kot mestni proračun.

Obnašanje mladih šolskih otrok na javnih mestih

Izobraževalni program vključuje obisk muzeja, gledališč in drugih javnih mest. Obnašanje fantov je indikativno ob istem času. Če otrok smeji naglas v gledališču ali na dotik eksponatov v muzeju, kar pomeni, da na drugačen način, da se obnašajo preprosto ne poučuje. Slabo vedenje šolarja negativno označuje starše in učitelje. Učencu poučite o pravilih etikete - skupni nalogi odraslih. Zato lahko prvi matični sestanek (3. stopnja) vključuje razpravo o vprašanju pripravljenosti otrok za obisk javnih mest. Učitelj pove, kakšne otroke bi morali biti. Starši pa pozorno spremljajo probleme obnašanja svojih otrok. Vsa vprašanja lahko rešite skupaj z učiteljem.

Učitelj pred začetkom študijskega leta pripravi načrt srečanj staršev (3. razred). Ena od prvih dejavnosti bi morala vključevati razpravo o vedenju mlajših študentov. No, če je to temo mogoče razpravljati še pred začetkom šolskega leta. Težava je bolje preprečiti, kot da iščejo svojo rešitev v prihodnosti.

Tema sestanka: "Otrok v tretjem razredu"

Tretji razred je prelomnica v šolskem življenju. Od te starosti se otroci začnejo zavestno učiti, pokazati zanimanje za učenje novih stvari. Vendar pa obstajajo tudi negativni vidiki. Če obstajajo težave pri razvoju otroka ali v njegovem komuniciranju z vrstniki, v starosti 8-9, lahko interes za učenje izgine. Starševski sestanek v 3. razredu je lahko namenjen oblikovanju učenčeve osebnosti. Starši bi morali bolj pozorno spremljati otroka in mu posvečati več pozornosti. Vse težave so v začetni fazi lažje reševati.

Protokoli sestankov staršev (razred 3) lahko vključujejo poročilo psihologa. Specialista pripoveduje mame in očete o glavnih težavah, ki se pojavijo pri otrocih, starih 8-9 let. Starši pa lahko psihologu postavljajo vprašanja. Vsakdo lahko komunicira z učiteljem posebej. Pomembno je razumeti, da je otrok odraz staršev. Če ima dojenček agresijo, je mogoče, da je v družini. Otroci so pogosto izolirani, se dobro učijo, če se njihovi starši ločijo. Vse to je treba upoštevati pri razpravi o problemih vedenja in usposabljanja mladega učenca. Tema starševskih srečanj (3. stopnje) se lahko uporablja tudi za nasilje v družini.

Otrok se mora naučiti neodvisnosti

Učitelji se pogosto soočajo z devetletniki, ki ne vedo, kako povezati svoje čipke ali uporabljati jedilni pribor. Pomanjkanje osnovnih veščin je opustitev mame in očetov. Starševsko srečanje v 3. razredu lahko zadeva vprašanja otroške neodvisnosti. Učitelj pripoveduje o osnovnih spretnostih, ki jih mora imeti otrok 8-9 let.

Zelo pomembno je tudi samopustvo pri obravnavanju nekaterih vprašanj. Učenec tretjega razreda mora vedeti, kako se obnašati v neobičajnem položaju in koga se obrne na pomoč. Starševski sestanki (3. razred) se lahko namenijo razpravi o delu osnovnih storitev. GEF določa, da morajo biti policija, gasilci, reševalni telefoni navedeni na ustreznih stojnicah v šoli. Otrok bi moral vedeti, kje poklicati v nujnih primerih.

Posebna pozornost je namenjena režimu dneva

Šolski program je lahko precej bogat. Tema starševstva (3. razred) se lahko nanaša na organizacijo otroškega dne. Otrok bi moral storiti vse in ne biti obremenjen hkrati. Starši pogosto dajejo svoje otroke vsem vrstam klubov in odsekov. Celovit razvoj je zelo pomemben. Vendar tudi ni potrebno preobremeniti devetletnikov.

Pomembno je način šolskega dneva tako da lahko naredi vse v skladu z izobraževalnim programom. Kar se tiče kreativnega razvoja, bo šola tudi prišla do pomoči. Praktično vsaka izobraževalna ustanova ima gledališke, vokalne in plesne klube. Učitelj bi moral o svojih starših povedati na enem od prvih sestankov.

Kako vzpodbuditi ljubezen do učenja?

Pomanjkanje zanimanja za učenje vpliva na skoraj vse starševske sestre (3. razred). Razvoj nestandardnih učnih ur, ki bodo zanimali otroke, se lahko izvaja skupaj s starši. Učitelj lahko iz mam in očetov odkrije, katere otroke najbolj zanima. Na podlagi prejetih podatkov lahko učitelj pripravi načrt za zunajšolske dejavnosti na tej ali drugi temi.

Nestandardni pouk je najboljši način za preizkušanje znanja otrok, njihovo motiviranje za študij osnovnih predmetov. Zanimive ideje glede vodenja takšnih dejavnosti lahko ponudijo starši.

Zaključek

Kakšno naj bi bilo zadnje starševsko srečanje? Rezultate 3. stopnje je treba povzeti na začetku zadnjega četrtletja. Za reševanje težav ne bi smelo biti dovolj časa. Idealen čas za dogodek je sredi aprila.

Učitelj bi moral govoriti o dosežkih otrok za leto, pa tudi o neprijetnih situacijah, ki jih je bilo treba doživeti. Stalna medsebojna povezanost staršev in učiteljev je ključ do uspešnega poučevanja otrok v prihodnosti.