Kaj je predavanje? Predavanje: definicija in vrste

Predavanje (pomen besede "branje" v latinščini) kot metoda prenosa informacij od mentorja do učencev se je začelo v zgodnjih časih, ko se je filozofija šele začela pojavljati. Sredi prvega tisočletja v številnih razvitih državah (Kitajska, Indija, Grčija, evropske države) so bila predavanja uporabljena za sočasno usposabljanje velikega števila ljudi s strani enega učitelja.

Ker so bile knjige v teh dneh zelo drage in redke stvari, naloga učitelja postal javni obravnavi ali citira dela znanstvenikov iz spomina.

Danes skoraj vsakdo ve, kaj je predavanje, Ker se pomen in vsebina metode še ni veliko spremenila. Učitelji sekundarnih in višjih šol povsod uporabljajo svoje prednosti, ki se nenehno izboljšujejo in dopolnjujejo z lastnimi metodami.

Kaj je predavanje: pomen in uporaba

Še globlje v smislu izraza lahko rečemo, da je predavanje treba imenovati način predstavitve informacij, ki ima skladno logično strukturo, zgradi s sistemskega vidika in tudi poglobljeno in jasno razkriva temo.

Glavna sestavina večine učnih načrtov je predavanje. Njen namen je naslednji:

• Izjava o najpomembnejših podatkih o določeni temi.
• Pomoč pri obvladovanju temeljnih problemov predmeta.
• Poenostavitev procesa obvladovanja metod znanstvenega znanja.
• Priljubljenost najnovejših dosežkov sodobne znanstvene misli.

Funkcije predavanj

Po proučevanju zgoraj predlaganih podatkov lahko navedete glavne naloge predavanja: metodološke, organizacijske, informacije. Včasih ta metoda učenja postane edina, na primer, če ni učbenikov in priročnikov. To se pogosto zgodi v izobraževalnih ustanovah na obrobju in pri razvoju novih izobraževalnih programov.

V tem primeru je predavanje sredstvo za odkrivanje konceptualnega aparata določenega področja znanosti ali znanja, pa tudi njenih problemov. Je sposoben dati celovito idejo o tem, kaj je bistvo predmeta, in pokazati, kako je povezano z drugimi znanostmi. Predavanja zagotavljajo osnovo za uporabo drugih oblik izobraževalnih sej, kot so seminar, laboratorij in praktični pouk, tečaj in diploma, svetovanje, test, izpit.

Prednosti

Brez celovite in objektivne študije je nemogoče pripraviti zanesljivo idejo o tem, kaj je predavanje. Kot katera koli druga učna naprava ima prednosti in slabosti. Razmislimo o glavnih prednosti:

1. Predavatelj je odgovoren za načrtovanje in spremljanje napredovanja lekcij. To pomeni, da ima učni proces jasen sistem in da je mogoče najmanjše odstopanje od načrtovanega načrta hitro odpraviti.
2. Predavanje je odličen način za pošiljanje informacij velikemu številu ljudi naenkrat. Tako je doseženo dokaj veliko občinstvo.
3. Uporaba takšnega sistema omogoča znatno zmanjšanje stroškov izobraževalne ustanove na študenta. To je posledica pospeševanja in poenostavitve učnega procesa.

Slabosti, ki so del sistema predavanja o posredovanju informacij

Izbira predavanj kot načina prenosa osnovnega znanja na študente bi morala uprava institucije zavedati, da ima nekaj posebnih značilnosti.

Da bi učni proces bil resnično kakovosten, mora imeti predavatelj ne samo potrebne informacije in izkušnje, temveč tudi sposobnost poučevanja. Mnogi ljudje se lahko spominjajo na anekdote, ki so v učenčevem okolju priljubljene glede dolgočasnih in dolgih predavanj. Moram reči, da podatki, ki jih narekuje monotonski glas brez intonacij, praktično niso prebavljeni? Ta problem je učinkovito rešen z usposabljanjem oratorskih veščin učitelja.

Druga značilnost je v samem pojmu, kaj je predavanje: v resnici je monolog. Največja komunikacija med predavateljem in študentom je odgovoriti na vprašanja študentov. Vendar pa praviloma pobuda redko prejmejo poslušalci. Posledično lahko opazimo majhno udeležbo študentov, pomanjkanje aktivnosti in visoko stopnjo asimilacije informacij.

Vrste predavanj: značilnosti uvodnega predavanja

Odvisno od ciljev, namena in načina ravnanja se razlikuje več osnovnih vrst predavanj:

• Uvodna beseda.
• Informativno.
• Anketa.
• Problematično.
• Vizualizacija.
• Binarni.
• Konferenca.
• Posvetovanje.

Uvodna predavanja se berejo za prvo predstavo o tem, kaj je predmet. Zahvaljujoč temu se lahko učenci usmerijo v sistem prihodnjega dela. Predavateljova naloga je seznaniti študente z namenom in glavnimi nalogami predmeta. Govori o svoji vlogi in položaju v sistemu disciplin.

Študenti prejmejo povzetek bodočega tečaja, spoznajo mejnike v razvoju znanosti in prakse ter kdo naredi najpomembnejše dosežke in kdaj je to storjeno. Poleg tega uvodno predavanje predpostavlja predstavitev obetavnih smeri v raziskavah.

Predavatelj tudi učencem razloži, kaj so predavanja, seminarji in druge organizacijske vrste izobraževalnega procesa. Določa, katero literaturo naj uporabijo, kdaj in v kakšni obliki morajo predložiti poročila.

Pregled, informacije in druga predavanja

Informacije predavanj se imenujejo takšne dejavnosti, katerih namen je obveščati študente o vsakem predmetu. Predavatelj na splošno ali podrobnejših obrisov in študentom pojasnjuje znanstvene podatke, ki jih je treba razumeti in jih pamet. Pogosto v procesu organiziranja takih dogodkov vsak študent pripravi povzetek predavanj, ki na kratko zajame najpomembnejše trenutke govora. Treba je opozoriti, da so informativna predavanja referirana na tradicionalni tip.

Pregledno predavanje je namenjeno sistematizaciji znanstvenih spoznanj na precej visoki ravni. V tem primeru je njena značilnost prisotnost velikega števila asociativne povezave, vključeni v razumevanje informacij. Ponavadi pregledi predavanj ne zagotavljajo konkretizacije in podrobnosti, ampak so zasnovane tako, da razkrivajo intrasubject in intersubject komunikacije.

Dogodki, na katerih predavatelj uporablja vizualna sredstva za prenos materiala, se imenujejo predavanja-vizualizacije ali video predavanja. Naloga učitelja je pravočasno komentirati prikazane videoposnetke, fotografije ali diapozitive. Tak način predložitve izobraževalnega gradiva se uporablja v praksi številnih izobraževalnih ustanov, ki opravljajo humanitarno ali tehnično izobraževanje.

Binarni - zanimiva vrsta predavanj, v kateri namesto monologov študentom ponudi dialog med dvema učiteljema. Praviloma vsak od njih predstavlja ločeno znanstveno šolo ali brani poseben pogled na obravnavani predmet.

Predavanje: kaj je to in kaj se razlikuje od drugih vrst

Ko je dogodek v obliki znanstvene in praktične lekcije, to je, da je vnaprej določen problem in sistem poročil, se imenuje predavalnica. Govori, ki sestavljajo to predavanje, imajo strogo logično strukturo (uvod, glavni del, zaključek). Vnaprej so pripravljeni na podlagi nalog, ki jih opravlja učitelj. Rezultat vseh govorov je celovita pokritost problema. Vloga predavatelja se omejuje na oblikovanje zaključka in povzemanje rezultatov samostojno pripravljenih besedil. Poleg tega dopolnjuje in pojasnjuje predstavljene informacije.

Posebnost predavanja-posvetovanja

Za to vrsto predavanja obstaja več scenarijev:

1. V prvem primeru se struktura dogodka ujema s shemo vprašanj in odgovorov. Učitelj v celotnem časovnem obdobju, namenjen učenju, daje odgovore na vprašanja študentov (glede določenega odseka ali celotnega tečaja).
   
2. Druga možnost je shematično prikazana kot "vprašanje-odgovor / razprava". To je edinstvena kombinacija treh elementov: predavatelj predstavlja novo gradivo, postavlja številna vprašanja in organizira razpravo za iskanje odgovorov. Vendar pa te vrste podatkov ne smemo zamenjati z drugimi, saj med predavanjem in seminarjem obstajajo velike razlike.

Struktura in deli klasičnega predavanja

Ponavadi govor predavatelja sestavlja več delov: uvod, glavna vsebina in zaključek.

Uvedba naj bi vzpostavila povezavo te teme s tem, kar je bilo že raziskano. Tu so izraženi cilji in cilji govora, pa tudi njen načrt. Včasih v tem razdelku je naveden seznam virov, ki so bili uporabljeni pri pripravi, vendar je pogosto prepuščena zaključku. Predstavitev ne traja več kot 5-8 minut.

Drugi del (glavna vsebina) je najpomembnejša in informativna faza predavanja. Tu učitelj odraža ključne ideje in teorijo problema, določa različne vidike, daje vrednotne sodbe.

Zadnji del vsakega predavanja je namenjen posploševanju in sklepanju o posredovanih informacijah. Potem se lahko predstavi prihodnji predavalni material in določi smer samostojnega dela študentov.