Tehnologije avdiovizualnega učenja

Sodobni svet se bistveno razlikuje od tistega, o katerem smo vsi vedeli pred desetletjem. Do nedavnega se je zdelo absolutno neverjetno, da nas zdaj obkroža na vsakem koraku. Tudi nove avdiovizualne tehnologije poučevanja v srednjih in višjih šolah.

Izobraževalni sistem je bil vedno konservativen. Čudno je, da se stare izkušene učitelje pogosto upirajo uvajanju novih tehnologij v izobraževalni proces. V skladu z njihovimi izkušnjami konzervativni moški starešolski učitelji dosegajo takšne rezultate, da mladi podporniki novih metod sploh niso sanjali.

Torej nove tehnologije po sebi ne pomenijo ničesar? Dejansko, predvsem v pedagoškem procesu - še talent učitelja in bogate izkušnje. Toda avdiovizualnih učnih tehnologij ni mogoče diskontirati, pa tudi druge nove trende v izobraževalnem procesu.

Zdaj je še težko predstavljati, da so šele pred kratkim asistentni učitelji le geografski zemljevid in razne tematske plakate o temah, ponosno imenovani »vizualni pripomočki«. In če je učitelj tovrstne priročnike v svojem prostem času od poučevanja in preverjanja prenosnih računalnikov, pa tudi s svojimi učenci pri zunajšolskih dejavnostih, so izkušnje takega učitelja posploševali in preučevali njegovi privrženci.

Je bil priljubljen in sredstvo za vizualno agitacije kot filmski projektor za "učenca" in "Ukrajina", s katerim čez posebej zatemnjenih dijaki izkazali poljudnoznanstvenih filmov o geografiji ali izobraževalnih filmov za fiziko, ki prikazujejo ki opravljajo različne poskuse, da prepoznajo določene vzorce. Tako je film projekcija ali zaslon drsi že opredeljena kot prvih avdio-vizualnih učnih pripomočkov, čeprav z nekaterimi pridržki. Normalno igralec z velikimi črno vinilnih plošč je mogoče pripisati tudi prvo avdiovizualno področje.

Kaj je resnično novo, lahko avdiovizualnim tehnologijam posreduje sodoben izobraževalni proces? Dejstvo je, da je, v nasprotju s starimi običajnih magnetofone in igralcem omogočajo, učenci in učitelji praktično iti na povsem novo komunikativno raven, da je sodobna medijska tehnologija, prenos ali pridobivanje novega znanja je bil na ravni medijev - hkrati razumeti, in zato, da se naučijo novega materiala veliko lažje in hitreje.

Pravzaprav je ena stvar poslušati in opozoriti na predavateljevo predavanje in še nekaj drugega, da sodeluje pri ustvarjanju istega predavanja v realnem času skupaj z drugimi učenci, ki vplivajo na potek dogodkov na interaktivna tabla. Poleg tega sodoben interaktivni avdiovizualni metode poučevanja študentu ne bo dovoljeval, da bo po predvečerjevem noči preprosto spal na predavanju, saj od študenta zahteva, da neposredno in aktivno sodeluje v izobraževalnem procesu. Poleg tega izkušnje kažejo, da so takšni razredi zelo zanimivi za študente in se jih prostovoljno udeležijo - odstotek nezasedenosti je izredno nizek.

Zdaj lahko govorimo o tej novi smeri v izobraževanju, ki se imenuje učenje na daljavo. Kaj je in v katerih primerih se uporablja? Ni skrivnost, da so invalidi omejeni ne le z zmožnostjo gibanja v vesolju. Prav tako so omejeni na področju dostojnega izobraževanja. Enako velja za tiste ljudi, ki živijo na podeželskih območjih in nimajo priložnosti iz kakršnega koli razloga, da zapustijo študij v večjih mestih v državi.

Tukaj so na voljo pripomočki za učenje na daljavo, ki omogočajo učenje z učiteljem na daljavo, z uporabo tako močnih komunikacijskih sredstev kot Skype. V tem primeru se uporabljajo sodobne avdiovizualne učne tehnologije in druge interaktivne metode.

Še vedno pa bo v naši državi še vedno resnično dostojno izobraževanje, postalo možno le, če bodo študenti in šolarji prenehali biti "usposobljeni" in bodo spet postali učenci, torej aktivni udeleženci v izobraževalnem procesu.