Pedagoški sistem

Pedagoški sistem je medsebojno povezovanje takšnih komponent, kot so namen izobraževanja, učno stran (učitelj in študent), osnova, metodologija in oblike izobraževalnega procesa in sredstev. Ključna točka vsake dejavnosti učitelja je glavna naloga - izobraževanje osebe, sposobne za razumne ukrepe in si prizadevati za končni rezultat. Pedagoški cilj vključuje moralne, estetske, filozofske in druge vidike vizije popolne osebe in pomaga označevati svoj namen v javnem življenju.

Pedagoški sistem je skupina ljudi, ki so postavili izobraževalne in izobraževalne naloge pred njimi, in jih nato rešiti. Izvajajo se lahko z različnimi metodami v izobraževalnih, izobraževalnih in izobraževalnih dejavnostih, katerih namen je doseči glavne naloge pri ustvarjalnem delu z otroki.

Pedagoški sistem vključuje več podsistemov. To so vse socialne ustanove, ki izvajajo izobraževalne in izobraževalne funkcije in so združene v enoten izobraževalni koncept. Glavni podsistem v izobraževanju je šola. V splošnem izobraževalnem sistemu je sestavljen iz naslednjih podsistemov: gimnazije, liceja, šole itd. Ustanovljena je tudi smer za usposabljanje učiteljev in mentorjev za različne vrste izobraževalnih ustanov (posebno in višje).

Vse metode poučevanja so različne v smislu in smeri, se razlikujejo po organizaciji in namenu. Na primer, predšolska vzgoja. Njen glavni vzgojni red je vrtec, podsistem pa so 24-urni vrtci, specializirani za oslabljene otroke itd.

Obstajajo avtorski pedagoški sistemi, ki so jih razvili vodilni učitelji kot Ya. Komensky, K. Ushinsky, L. Tolstoj, A. Makarenko in V. Sukhomlinsky. So učitelji klasike.

Preučili smo sisteme in podsisteme. Kakšna je njihova struktura? Pedagoški sistem razlikuje štiri medsebojno povezane podrobnosti: učitelji, učenci, materialni viri in sredstva ter njihova tesna medsebojna povezanost, ki so rezultat pedagoškega procesa. Glavna naloga izobraževalnega in metodičnega dela je uresničiti cilje, ki jih določa družba.

Profesor VP Simonov je dejal, da je devet komponent pedagoškega sistema. So medsebojno povezani in vedno komunicirajo drug z drugim. Ti vključujejo cilje, kot tudi tiste, ki upravlja izobraževalni sistem, in tiste, ki se urejajo, sporočilo "predmet - predmet predmet", dejavnosti usposabljanja in izobraževanja, in njihovih metod, učnih metod, organizacijskih področjih učenja in rezultat vsega dela.

Vsak pedagoški sistem mora opravljati posebne funkcije in doseči zastavljene cilje. Obstajajo upravitelji in administratorji v procesu pridobivanja izobrazbe. Prvi so vzgojitelji in učitelji, drugi pa tisti, ki jih vzgajajo. Vsak pripravnik je oseba, sodeluje v izobraževalnem procesu, se kaže, zato je osebna formacija in razvoj.

Upravljanje pedagoških sistemov vključuje več načel - to je zaporedje v učni proces, obveščanje o upravičenosti in upravljanju, objektivne in zanesljive informacije, humano in demokratično izobraževanje in izobraževanje. Glavna pozornost posveča javnosti, saj je to osnova za odprtost in dostop do informacij, kadar vsak udeleženec v izobraževalnem procesu ne le vedno pozna šolske težave, temveč tudi član njihove razprave in odločitve. Sodobno izobraževanje ni monolog, temveč dialog med menedžerji in skrbniki. To je spoštovanje načela demokracije in pravilnega upravljanja izobraževanja.