Tehnologije poučevanja v pedagogiji

Koncept "učne tehnologije" se je pojavil v pedagogiji v 50. letih prejšnjega stoletja. Sprva je bila "pedagoška tehnologija" povezana z usposabljanjem, tehnologija pa je predstavljala usposabljanje z različnimi tehničnimi sredstvi. Zato mnogi strokovnjaki ločijo sodobno stopnjo pedagoške tehnologije, kar pomeni prehod od tradicionalnih medijev (televizije, radia) do tako imenovanih novih tehnologij. Najnovejši pedagoške tehnologije usposabljanje - je računalniška, mikroelektronska in laserska naprava, računalniški sistemi za shranjevanje, komunikacijske kanale in tako naprej.

Tehnologije učenja v pedagogiji je vrsta metod, oblik, izobraževalnih orodij in metode poučevanja, ki se sistematično uporabljajo v izobraževalnem procesu. To je eden od pomembnih načinov, kako vplivati ​​na učenje, vzgojo in razvoj učenca. Na drugi strani pa pedagoške pedagoške tehnologije predstavljajo celotno znanost o načinih, ki jih učitelj uporablja s pomočjo tehničnih ali informacijskih sredstev. Vsak učitelj se lahko šteje za ustvarjalca tehnologije, naj bo to ustvarjanje in bo z zadolževanjem. Za učitelja, ki se je naučil ravnati s tehnologijo, je v svojem razvoju država glavni proces kognitivni proces.

Klasifikacija pedagoških tehnologij

Izobraževanje pedagoške književnosti je razvidno, da so pedagoške pedagoške metode razvrščene na različne načine. Spodaj bo izvedena metoda klasifikacije GK Selevka, ki je najbolj znana v pedagoški znanosti.

middot- Glede na raven tehnologije, kot so splošne pedagoške, zasebne metode in lokalne.

middot- Na filozofski osnovi so naslednje tehnologije: dialektični in metafizično, idealist in materialist, verske in znanstvene, teozofija in antropozofija, pragmatično in eksistencialistka, antihumani humanist in prisila, in brezplačno izobraževanje.

middot- Glede na glavni dejavnik duševnega razvoja: psihogen, sociogen, biogeni, idilistični.

middot- V smislu osebnih struktur - tehnologij samorazvojja, informacijskih tehnologij, čustveno-umetniških, čustveno-moralnih, hevrističnih in dohodnih.

middot- By narava in vsebine - izobraževanje in poučevanje, verske in sekularne, tehnokratske in humanitarne, zapletene in prodorne, mladostne, zasebne, pa tudi monotehnologije.

middot- Po vrsti upravljanja in organizacije kognitivne dejavnosti - klasična predavanja učenje, učenje z avdio-vizualno tehnično opremo, usposabljanje s pomočjo izobraževalnih knjig, programske opreme za usposabljanje, kakor tudi "majhne skupine" sistema, "svetovalec", "mentorja".

Treba je opozoriti, da je pomemben vidik pedagoških tehnologij odnos odraslih do otroka, pa tudi kraj (položaj) otroka v izobraževalnem procesu. Iz tega izhajajo naslednje tehnologije poučevanja v pedagogiji:

middot- Avtoritarno - učitelj deluje kot edini predmet učnega procesa, učenec je le "predmet".

middot- Didactocentric - odnos med subjektom in predmetom prevladuje med učiteljem in študentom, medtem ko je pred-izobraževanje prevladujoče.

middot- Osebne usmerjene učne tehnologije - otrokovo osebnost, zagotavljanje brez konfliktov, varni in udobni pogoji za njegov razvoj so v središču celotnega izobraževalnega sistema. Osebnost otroka, ki temelji na tej tehnologiji, je subjekt prednostna naloga.

middot- Humano-osebni odnosi so humanistični subjekt, psihoterapevtski poudarek na osebni podpori.

middot- Tehnologije sodelovanja - demokracija, partnerstvo, enakost v predmetnih odnosih med učencem in učiteljem.

middot- Tehnologije brezplačnega izobraževanja - osredotočiti se na zagotavljanje študentu neodvisnosti in svobodne izbire na področju svojega življenja.

middot- Ezoterične tehnologije - temeljijo na učenju ezoteričnega znanja - resnice in načine, ki vodijo v to.