Podpora za otroke s posebnimi potrebami

Koliko ljudi ve o takem pojmu kot "mentorstvo"? Kaj to pomeni? Kdo so mentorji in kaj na splošno delajo? Kdo potrebuje njihovo pomoč? Na ta vprašanja bomo odgovorili v tem članku.

Kdo je mentor?

Pojem mentorske podpore razumemo kot dejavnost osebe, ki je pridobila posebno izobrazbo, katere namen je pomagati pri učenju z uporabo individualnega pristopa. Z drugimi besedami, je specialist, ki s svojim učiteljem zagotavlja interakcijo med učencem in mu pomaga pri premagovanju pedagoških in psiholoških "ovir". Pogosto obstajajo primeri, kjer težak otrok ne želijo sodelovati in sodelovati z učiteljem, ampak ima tudi vse pravice do tega, otrokom daje učni proces težje kot njegovi vrstniki. V takšnih situacijah učitelj deluje kot povezava med učencem in njegovim učiteljem, pogosto mu pomaga odkriti nove talente in razširiti svoje možnosti. Za takšnega strokovnjaka moramo priznati, ker je to težko delo, ki se ne daje vsem.

Kaj mora biti mentor

Podpora za mentorje je dolgotrajno delo. Katere kvalitete in veščine potrebujete za njegovo izvajanje? Pomembno vlogo ima psihološka pripravljenost osebe na ta proces, potrebno je imeti posebne pedagoške sposobnosti in imeti pridržan in prijazen značaj. Tutor lahko spremlja kot en otrok in celo skupino otrok. Za vsakega od njih je treba najti čas, pristop, vzpostaviti medsebojno povezavo. Na žalost danes v Rusiji ni posebnih izobraževalnih ustanov, kjer se je mogoče naučiti takšnega poklica. Vendar pa poskušajo ustvariti stole in fakultete s pristranskostjo do mentorstva. Ali je res nemogoče dobiti takšno pomoč?

Morda. V šolah in vrtcih so takšni ljudje, kot so socialni psihologi-učitelji, lahko nudijo takšno pomoč. Prostovoljci so prav tako z veseljem pomagali, vendar nimajo metodoloških spretnosti, potrebnih za izvajanje mentorstva.

Ali potrebujete mentorje v izobraževalnem sistemu?

Podpora za mentorja povzroča polemike v izobraževalnem sistemu. Ali sploh potrebujemo? Ali se učitelji same ne morejo soočiti brez take pomoči? Ta vprašanja so trenutno zelo pomembna. Razmislimo jih podrobneje.

Ni treba, da se skrivajo, da so bili v času naših matere in očetov, starih staršev, učitelji bolj čustveno zadržani, niso dovolili, da bi se pogovarjali s študenti v visokih tonih, nekateri pa so imeli čudovito vzdržljivost. Istočasno učitelji včasih kažejo neverjetno nevljudnost glede na njihove oddelke. Kako lahko v takšnih okoliščinah otrok zaznava izobraževalno gradivo in na splošno želi, da se učijo? Podpora za mentorja kaže popolnoma nov pedagoški pristop, kjer se otrok lahko obrne na svojega mentorja kot prijatelja, postavlja vprašanja in se ne boji, da bo zanemarjen ali pa bo pokazal nevljudnost v zvezi z njim. Povej mi, ali je potreben tako edinstven pristop? Menimo, da je odgovor očiten.

Brez omejitev pri usposabljanju

Ta vrsta pomoči potrebuje posebne kategorije otrok. Kot primer lahko zagotovite podporo za tutorje otroci s HIA. To so otroci z različne omejene zdravstvene možnosti: duševno retardirani, zapozneli razvoj, motnje govora, diagnoza cerebralne paralize itd.

Preprosto si lahko predstavljamo, kako se ti otroci usposabljajo v navadnih šolah, se počutijo nepotrebne in sramujejo zaradi svojih kršitev v zdravju. Ampak to ni njihova krivda. Tukaj morajo mentorji zgraditi učni proces, ki temelji na značilnostih vsakega otroka. Podpora za mentorje bo takšnim študentom pomagala v celotnem učnem procesu, strokovnjaki pa bodo spodbudili, kako se bodo povezali s svojimi vrstniki, kako pridobiti znanje in jih odpraviti. Glavna naloga je, da se tem otrokom ne počutijo slabše ali omejene. Ne zahteva samo pedagoško in metodološko pomoč, ampak tudi psihološko podporo.

Otroci s posebnimi potrebami

Kaj pa otroci, ki se premikajo, na primer, v invalidskem vozičku? Kako se bodo izobraževali, če ne morejo obiskovati šole? Tutorska podpora invalidnim otrokom v takih primerih postane resnično reševanje. Kustos pomaga pri zagotavljanju potrebne literature, zagotavlja potrebne informacije, uresničuje popolno povezavo med učencem in učiteljem, ustvarja maksimalno razširjene možnosti za samorazvoj in učenje otroka. Tudi če se učenec odzove na zdravljenje ali za preventivno bivanje v sanatoriju, mentor še vedno še naprej sodeluje z njim z različnimi sredstvi komuniciranja, ne zapusti svojega oddelka. Pomemben vidik je tudi dejstvo, da mentorji organizirajo interakcijo ne le v sistemu "učenec-učitelj", temveč tudi "sošolci razreda učencev".

Otroci z avtizmom

Vadba otrok z avtizmom vključuje več stopenj. Potrebno je oceniti, katere spretnosti ima otrok, kako se kaže v individualnih in skupinskih študijah, kako slediti socialnim pravilom, opazovati dnevno rutino in zaznavati senzorične dražljaje. Ocenite, kako lahko komunicira z drugimi ljudmi, kako se odziva na zahteve in ali se obrne na pomoč samemu. Otroci s to diagnozo težje zaznavajo okolje, jih je težje naučiti učnega gradiva, vendar to ni razlog, da bi jim odvzeli izobrazbo. V takih primerih podpora za tutorial razširja svoje meje. Mentor mora sestaviti ne samo podroben načrt usposabljanja, temveč tudi podroben načrt za diagnosticiranje otrokovih osebnosti in spremljati spremembe v vedenju oddelka skozi učni proces in interakcijo. Brez vseh teh komponent bo rezultat enostavno nemogoče doseči.

Otroci z motnjami sluha

Šolanje je pomemben korak v življenju vsake osebe. Zato se prične razvijati in urejati prihodnji model življenja, zato je tako pomembno, da se udeležimo šole. Podpora za otroke z motnjami sluha se začne s poznavanjem mentorja z oddelkom. Tutoru se mora preprosto pogovarjati s starši otroka, ugotoviti njegove prednosti in slabosti, preučiti njegovo specifično stran bolezni.

Šele po tem je treba nadaljevati pripravo načrta spremljanja otroka. Sam proces interakcije mora temeljiti na modelu, da mentor ni glavna stvar, otroku pomaga samo, da izbere cilj in doseže rezultate. Obenem strokovnjak pomaga zgraditi komunikacijo s sošolci in učitelji. Takšen otrok, praviloma, ni zelo stik, in je težko, da bi bil v socialnem okolju, vendar mora mentor pomagati premagati te ovire.

Otroci v nevarnosti

Vadba otrok v nevarnosti je zelo težka naloga. Učitelji v šolah obravnavajo te študente z apatijo, jih kaznujejo, preganjajo in povzročajo še večja odstopanja pri otroku. Pogosto v tem vedenju študent krivi za ulico in nesrečne prijatelje. Vendar pa so pogosto vzroki deviantnega vedenja veliko globlje. Starši se neodvisno izognejo izobraževalnemu procesu ali izbirajo agresiven vzgojni vzorec, kar ima za posledico slabe posledice. Ali lahko mlada oseba sprejme pomembne pomembne odločitve sama? Samo potiska ga, da pokaže nenormalno vedenje. To je nekakšen poziv za pomoč, ki jo je treba slišati. Poslušajte in pomagajte. Tutor je "živa boja", ki deluje kot mentor, prijatelj, zaveznik. In takšna pomoč bo cenil otrok iz skupine tveganj.

Problem nadarjenih otrok

Tutorska podpora nadarjenih otrok - ali je brez pomena? Mnogi ljudje mislijo tako. Zakaj naj nadarjeni otrok pomaga mentorju? Odgovor na to vprašanje je zelo preprost: takšni otroci, čudno, se zelo pogosto srečujejo s pomanjkanjem razumevanja učiteljev. In namesto da otroku ustvarijo individualni program usposabljanja, učitelji preprosto izpolnijo svoje naloge. S tem pristopom se talenti otroka ne morejo razviti le, ampak popolnoma uničiti.

Tukajšnja podpora igra veliko vlogo. Nujno je vzpostaviti odnose med učenci in učitelji, pa tudi podpreti in pomagati pri razvoju otrokovega darila. Konec koncev, če se zgodi zatiranje, kje začnemo z razvojem? Če pride do talentov, potem izgublja želja po nadarjenosti. Toda sodobna družba tako zelo potrebuje nadarjene otroke, v svojih mislih in odkritjih.

Poučevanje tolerance

Mentorstvo v inkluzivno izobraževanje otroci so pomemben dejavnik. V tem smo že videli dovolj. Praksa zapustiti otroke s HIA iz izobraževanja v posebnih izobraževalnih ustanovah še ni v celoti razvita, vendar je to mogoče. Pri učenju v navadnih šolah je dvojni proces. Prvič, otroci z omejenimi možnostmi se naučijo biti in živeti v družbi. Drugič, navadni otroci se učijo komunicirati z drugimi ljudmi, se naučijo pokazati strpnost, spoštovanje in razumevanje. In da bi se taki procesi pojavili brez psiholoških travm, za nekatere in za druge pa se ustvari vadbena podpora. Samo mentorji lahko delujejo samo posebej usposobljeni ljudje, ki imajo uravnotežen značaj in razumevanje problema. Na ta način je mogoče izbrisati mejo med nenavadnimi in navadnimi otroki, ki kaže, da so vsi ljudje enaki in zaslužijo razumevanje in sprejemanje s strani družbe.

Enostavnost tutorstva

Verjetno bodo ljudje razdeljeni na dve vrsti: tisti, ki menijo, da takšen proces pri usposabljanju ustreza, in tiste, ki v njej ne vidijo posebne potrebe. Vendar vadnica podpira ne le, da pomaga otrokom učiti in se učiti, ampak tudi kaže, da je ta proces lahko zanimiv. Otroci so še vedno majhni ljudje, ki se ne morejo samostojno naučiti prenašati, sprejemati ljudi, ki niso njihovi. Obstaja mnenje, da otroška krutost ne pozna meja. Toda ta krutost se ne rodi od jeza, ampak od nevednosti. Podpora mentorja pomeni komunikacijo s sošolci njegovega oddelka. Tutor pojasnjuje in pojasnjuje problem, ne opozarja na pomanjkljivosti, temveč poudarja moči. Samo poznavanje značilnosti otroka lahko samozavestno izberete model individualne izobrazbe, kar je tako potrebno za otroke s posebnimi potrebami.