Primer pedagoških situacij in njihove analize. Psihološko-pedagoške, socialno-pedagoške in pedagoške konfliktne situacije

Učitelj komunicira z učenci in učenci, pravilno rešuje pedagoške situacije. V takih situacijah je glavna naloga učitelja usmeriti učenčevo dejavnost v pravo smer. Izbor ustrezne rešitve mora učitelj razumeti učenčev pogled in analizirati njegovo vedenje. Učitelj z učencem sodeluje v zvezi z njegovimi dejanji. Spodaj so primeri pedagoških situacij.

Opredelitev pojma

Preden prikažemo primer pedagoških situacij, je treba ugotoviti, kaj natančno pomeni ta izraz. To je stanje, ki se pojavi v procesu vzgoje in vzgoje, kar je treba upoštevati pri odločanju, kako vplivati ​​na njih.

Lahko so preproste in zapletene. V prvem primeru je konflikt rešen brez sodelovanja učitelja. Primer pedagoške situacije: dva učenca se spopadata v visokih tonih. Potem se učenci začnejo boriti. Učitelj to vidi in mudi, da poseže v konflikt. Toda nepričakovan zvok odvrača študente in konflikt izgine. Tako je zvok služil kot odvračanje in s tem reševal konflikt.

V kompleksnih pedagoških situacijah so zelo pomembna čustvena stanja učitelja in študentskih ter drugih dodatnih dejavnikov. V tem primeru lahko konflikt reši interakcija učenca in učitelja.

Primer pedagoške situacije: razred ima novega voditelja. Učitelj hitro najde skupni jezik z vsemi učenci. Toda nepričakovano je opazno zmanjšala akademsko uspešnost. Med razrednim učiteljem in študentom so začeli nastati konflikti. To se je nadaljevalo, dokler mati otroka učitelju ni sporočila, da njen oče pogosto škandal doma. Po tem je učitelj postal bolj pozoren študentu, in on, ko je začutil svojo skrb, je začel več pozornosti nameniti učenju.

V pedagoški dejavnosti je težko črtati mejo med situacijo in konfliktom. Toda učitelj je v vsakem primeru dolžan analizirati situacijo, da bi se pravilno odločil.

Vrste pedagoških situacij

Ta razvrstitev mora biti znana, da se izbere prava rešitev. Vseeno pa jih lahko imenujemo problem pedagoškega problema, ker se bodo razvili v izobraževalni konflikt.

1. Primeri dejavnosti, ki se pojavijo v času učenčeve uspešnosti pedagoške naloge.
2. Vedenjske situacije - povezane so s kršenjem pravil vedenja in rutine v šoli.
3. Razmere, ki se pojavljajo v procesu komunikacije med učiteljem in študentom.

Učitelj mora opraviti analizo pedagoškega stanja, da bi ga rešil brez kršenja učne pravice in ne škoduje izobraževalnemu procesu.

Razlikovalne značilnosti

Psihološke in pedagoške situacije imajo številne lastnosti:

• poklicna odgovornost učitelja za reševanje položaja;
• Treba je upoštevati drugačen socialni položaj udeležencev v konfliktu;
• nasprotne stranke imajo razlike v starosti in življenjskih izkušnjah;
• učitelj mora biti sposoben pogledati situacijo s strani učenca;
• učitelj mora vedeti, da so drugi učenci udeleženi v pedagoških razmerah, reševanje konflikta pa je izobraževalni model za njih;
• zaradi svojega statusa mora učitelj prevzeti pobudo pri iskanju rešitve konflikta, pri čemer najprej postavlja učenčeve interese;
• napake, ki jih učitelj lahko naredi, lahko povzročijo nove pedagoške konflikte;
• vzgojitelj se mora spomniti, da je takšne situacije lažje preprečiti, kot da bi jih pravilno rešili.

Načini reševanja pedagoške situacije

1. Učitelj izmenično vpraša udeležence situacije in zahteva, da navede bistvo problema. Glavna stvar je, da mora učitelj ustaviti vsak poskus čustvene ocene drugih udeležencev. Ko učenec opredeli dejstva, učitelj klice študente in jih prosi, naj navedejo vse, kar si mislijo drug za drugega. Po tem učitelj odloča.
2. Učitelj bo nasprotne stranke zagovarjal ponudbo, da podajo svoje zahtevke na sestanku. Sprejema odločitev, potem ko udeleženci sestanka izrazijo svoje mnenje o tem vprašanju.
3. Če mirno reši, da situacija ne deluje, učitelj sprejme sankcije proti udeležencem v konfliktu.
4. Včasih je dovolj, da učenec izrazi negativna čustva.
5. Pedagog se mora izogibati javnim (še posebej to je pomembno pri delu z mladostniki) kritične pripombe.
6. Učitelju ni treba poudarjati »negativnega« vedenja študenta.
7. Treba je spodbujati otrokovo željo po ustvarjalnosti in nadaljnjem razvoju samega sebe.

Toda, najprej je odločitev pedagoške situacije odvisna od razloga za njegov videz. Zato ga mora učitelj skrbno analizirati.

Točke analize pedagoškega stanja

1. Značilnosti socialnih razmer. To vključuje določanje starosti, socialnega statusa, vpliva odraslega okolja na otroka. To je pomembno za izbiro prave rešitve socialne in pedagoške situacije.
2. Analiza vzroka dejanj udeležencev v pedagoškem položaju. Na tej točki se naredi analiza psiholoških značilnosti otrok, staršev in vzgojiteljev - socialno-psihološki predpogoji za nastanek situacije - to so odnosi med udeleženci v konfliktu in pedagoško vrednotenje.
3. Iskanje rešitve njihovega pedagoškega stanja, torej izbire sredstev za doseganje cilja in načrtovanja pedagoške dejavnosti.

Primer pedagoškega stanja in njegove analize

Učenci prvega razreda so na dolgi rok igrali gibljivo igro. Fant in dekle sta se slučajno trčili med seboj. Deklica je tekla do učitelja, da se je pritožila, da jo je udaril. Učitelj je klicala dečku in rekla, da se je deklici opravičil, ker ne morete užaliti drugih. Otrok je zavrnil, nato pa učitelj kot kazen rekel, da sedi na klopi. Otrok, oškodovan, ni igral z nikomer, dokler njegova mama ni prišla.

Analiza: v tem primeru učitelj ni mogel učinkovito rešiti problema. V bistvu situacije ni šla, ne da bi poslušala drugega udeleženca v konfliktu. Kako naj bi ukrepala?

1. Moral je poslušati dečka.
2. Otrokom pojasnite, da nihče ne more kriviti - to je bila nesreča. In še enkrat govoriti varnostne tehnike med mobilnimi igrami.
3. Da se objektivno odloči za razgovore z drugimi otroki.

To je bil primer kratke analize pedagoške situacije.