Kakšna je pedagoška dejavnost

Takšen koncept kot pedagoška dejavnost je poučevanje in izobraževanje otrok vseh starosti. V Ljubljani vrtce, na primer v vrtcu je izobraževalni proces usmerjen bolj v izobraževanje, v šolo - več pozornosti se posveča učni proces.

Na splošno je pedagoška dejavnost opredelitve večplastno razmišljanje. Mnogi filozofi, razvijalci teorije delovanja sistemov in psihologov delujejo po svojih sistemih in načelih. V pedagogiji obstaja veliko možnosti, v katerih se uporablja analiza pedagoške dejavnosti in splošna teorija sistemov.

Do danes lahko stopite v stik s katerimkoli učiteljem in v državi obstaja dovolj in uporabite storitve poučevanja. To so tako imenovani učitelji in mentorji. Toda pogosto takšna individualna pedagoška dejavnost temelji le na splošnem znanju. Mnogi mentorji nimajo ustrezne pedagoške izobrazbe in potrebnih kvalifikacij.

Pomembno je vedeti, da pedagoška dejavnost zahteva jasno poklicno in socialno usposabljanje. Položaj učitelja je kumulativni sistem močnih, intelektualnih in čustveno-vrednotnih odnosov. Tu se kaže aktivnost, značaj in osebnost učitelja.

Sama pedagoška dejavnost je bila ustvarjena, da bi zbrane izkušnje v duhovnem in kulturnem življenju prenesli na naslednjo generacijo. Od generacije do generacije je bila ta izkušnja prenesena na ohranjanje in razvijanje znanja. Samo oseba, ki je socialno izobražena, ki lahko opravlja pedagoško dejavnost in seveda s pedagoško izobraževanje. Zahvaljujoč sistemu dejavnosti učitelja je mogoče predstaviti vrsto tipov pedagoške dejavnosti - diagnostike, oblikovanja, gradnje, komunikacije, organizacije, analitike, prilagajanja in rezultata.

Med diagnozo učitelj usmeri pozornost na študij oddelka, njegove individualne značilnosti in značaj. In po študiji uporablja potrebno metode izobraževanja proces. Naslednja faza - načrtovanje in konstrukcija določata nadaljnjo napoved, kako se otrok razvija. Na tej stopnji učitelj določi cilje, naloge, metode in oblike svojega dela. Pri organizaciji pedagoške dejavnosti je predviden celoten sistem dela učitelja in njegovih oddelkov. Sporočilo vključuje odnos med učiteljem in otrokom. S pomočjo korektivne dejavnosti je mogoče podpreti otroke in narediti nekaj sprememb v izobraževalnem procesu. Analitika je proces, ki analizira in napoveduje rezultate dejavnosti učitelja.

Nedvomno pedagoška dejavnost vključuje glavne akterje - učitelj in otrok, ki na vsaki stopnji komunicirajo, rešita probleme usposabljanje, razvoj in vzgoja. Učitelj mora voditi pedagoški in vzgojni proces, udeleženci pa morajo poslušati in potegniti v celoten proces.

O tem, kako dobro deluje učitelj, je odvisno tudi njegovo znanje. Pedagoško obvladovanje je najvišja stopnja, kjer učitelj pokaže svojo vsestransko ustvarjalnost. Stalno izboljševanje umetnost izobraževanja, usposabljanje in razvoj otroka, učitelj dokazuje njegove ustvarjalne lastnosti in značilnosti. Dober učitelj mora imeti dejavnost in iniciativo, opazovanje in pozornost, intuicijo in nestandardno razmišljanje. Usposobljenost učitelja je povezana s svojo osebnostjo in lastnostmi, ki se manifestirajo v samopodobi. Raven pedagoške spretnosti se določi z naslednjimi merili - primernost, ustvarjalnost, tehnologija, optimalnost in produktivnost. V skladu s tem je večja produktivnost, višja je stopnja obvladovanja učitelja.