Različne oblike organizacije usposabljanja

Usposabljanje - zapleten proces, namenjen razmnoževanju osebe, ki ustreza stopnji razvoja družbe. Učenje procesa voditi posebej usposobljene ljudi, katerih dejavnosti so usmerjene v razvoj integralne osebnosti s prenosom dela izkušenj generacij, kot tudi spretnosti, veščine, ideološke ideje in druge stvari. Ta proces mora biti pravilno organiziran. Zato različne oblike organizacije usposabljanje v pedagogiji, kar pomeni interakcijo med učiteljem in študentom, da bi se izobraževalo slednje. Vsaka oblika ima več značilnosti:
- število študentov,
- mesto,
- čas,
- postopek.

Dodelitev različnih oblik izobraževanja temelji na možnosti neposrednega in posrednega stika študenta z učiteljem. Primer oblike organizacije usposabljanja, v katerem pride do neposrednega stika, je običajna lekcija. V tem primeru lahko hkrati sodelujejo od 20 do 30 ljudi. S takšno obliko cepiva učitelj izda informacije in lahko takoj preveri njegovo asimilacijo, kar je potrebno, da se razjasnijo težave, ki nastanejo pri razumevanju, in njihovo poznejšo popravo. Pri obravnavi velikega števila udeležencev pri prenosu informacij učitelj ne more biti pozoren na vse, kar je glavni razlog za nizko specifično težo v praksi.

Skupinske oblike organizacije usposabljanja - frontalna in povezava komunikacije med učenci in učiteljem. Prednja oblika pomeni komunikacijo med celotnim razredom in učiteljem, povezava pa pomeni prisotnost brigad, pri čemer se število udeležencev zmanjša na 7 oseb. Poleg tega brigade dodeljujejo vodjo, pa tudi možnost, da razpravljajo o temi znotraj povezave in izrazijo svoje mnenje.

Kolektivne oblike organizacije pouka opravljajo komunikacijo učitelja z vsakim učencem v zamenljivih parih, dialoških kombinacijah ali dinamičnih parov.

Splošne, skupinske in skupne oblike organizacije pouka se nanašajo na neposredno komunikacijo med učenci in učiteljem. Nasprotno pa obstaja posredovano sporočilo, v katerem je organizacija organizirana samostojno delo študent z učbeniki, priročniki, remakes in druga literatura med učno uro ali doma.

Splošne oblike organizacije izobraževanja v pedagogiki so glavne pri izbiri določenega organizacijskega obrazec. Lekcija ostaja glavni oblika usposabljanja, in vse druge oblike so tradicionalne.

Rok in interesne oblike učeče se organizacije ne mirovati in se nenehno razvijajo pod vplivom socialnih zahtev. Zgodovinsko gledano tako, da je posameznik oblika usposabljanja postali podaja skupini, od je skupina izvedla prehod na sistem, da še naprej v našem času - individualno organizacijo izobraževalnega procesa za vsakega študenta v sistemu, oblikovanem posebej za njega. Samo v srednjega veka v lekcijah je bilo nekaj podobnosti, v katerem so razlikovali tako velike kot majhne skupine študentov.

Hkrati pa so učne ure in urne oblike organizacije usposabljanja usmerjene v poučevanje učenca na samoizobraževanje, razvoj medosebnih odnosov v razredih in oblikovanje samoupravljanja v skupini. Zelo pomemben del učiteljskega dela je sposobnost organiziranja spremembe vlog v učnem procesu. Študent lahko nauči druge spretnosti in znanje, ki jih je pridobil. To je potrebno za povečanje svoje dejavnosti v izobraževalnem procesu, saj mora biti za usposabljanje drugih samih bolj poglobljeno v eno ali drugo vprašanje, kar bo zahtevalo nenehno dopolnjevanje informacijske baze.

Izobraževalnega procesa ni mogoče izvesti z uporabo posebne oblike usposabljanja. Kolektivne in skupinske oblike morajo nenehno komunicirati, da bi zagotovili najugodnejše pogoje.