Metodična priporočila - za kaj gre?

Za pouku in obšolskih dejavnosti v šolah, ki se izvajajo na ustrezni ravni, vsak učitelj ima posebne ugodnosti, ki se imenujejo "Smernice". Na začetku priročnikov usposabljanja za učitelje katerem koli področju je člen, ki določa enotne zahteve za izobraževalni proces, navaja glavne vrste tekočih in preverjanja dejavnosti, po dogovoru splošne zahteve za vodenje in notesniki namene.

Metodična priporočila dajejo podrobna navodila o upravljanju študentskih prenosnikov, določajo vrstni red preverjanja s strani učitelja pisnih del. Takoj navedeno ocenjevalna merila, ki jih razstavlja učitelj, pravila za izdelavo vpisov v časopisni razredu.

Nadalje metodična priporočila vsebujejo konkretnejše gradivo, ki zadeva neposredno izvajanje zaposlitve. Na podlagi dokumenta - kurikuluma - v uvodnem članku je podano število razredov, namenjenih temu ali drugemu predmetu predmeta, priblizno načrtovanje teme, urejeno pourochno.

Vsebuje priporočila in vzorčuje domače naloge. In mnogi celo dajo podrobne načrte za izvajanje nekaj ali celo vse lekcije. To je vsekakor velika pomoč učitelju, še posebej tisti, ki je v pripravi, in danes še vedno drži le svoje prve lekcije.

Vendar nihče ne bo vztrajal, da so metodološka priporočila nespremenljivi avtoritarni dokument, odklon od katerega članek je kot zločin. Konec koncev je tudi proces poučevanja in izvenšolskega izobraževanja ustvarjalni proces, ki se nenehno spreminja in razvija.

Tudi ista lekcija v različnih vzporednih razredih nadarjeni učitelj ne bo ravnala enako. To bo individualno učni načrt za vsak posamezen razred, ob upoštevanju njegove priprave, raven sposobnosti študentov.

V eni skupini, na primer, otroci lahko delajo popolnoma individualno, so vestni in izvršni. Ampak različni kvizi in improvizacije tukaj zbegajo fantje: izgubljeni so, njihova uspešnost se poslabša.

Drugi razred, nasprotno, sovraži rutinsko in stalnost. V takšni ekipi mora učitelj najti novo oblike lekcije da bi osvojili šolarje, privabili njihovo pozornost in jih vključili v lekcijo absolutno vseh fantov.

Odličen učinek daje tako metu kot imenovanje učitelja enega od študentov. Je zabavno? Ja! Zanimivo? Seveda! In, kar je najpomembneje, da je treba najti napake v odgovorih in dela drugih, kjer se vidi pošteno oceno častniki znanja pomagajo "učitelja", nato pa z lahkoto najdejo napake s sebe oceniti in njegovo delo, ki še zdaleč ni nepomembno, kot se zdi na prvi pogled.

Številna metodična priporočila vsebujejo tudi primere posameznih nalog. Še enkrat, začetni učitelj je treba opozoriti, da so zasnovani ob upoštevanju sposobnosti povprečnega učenca. Morda se bo bolj natančno seznanil s študenti, nadarjeni učitelj bo za vsakega otroka razvil popolnoma individualne naloge, ki bodo natančno ustrezale njegovi stopnji pripravljenosti in intelektualnim sposobnostim.

Zato uporabite smernice za pripravo učitelja na lekcije, da je točno tako kot priporočila, temelj, na katerem lahko gradimo "gradbenega lekcijo" s svojo edinstveno "arhitektura", s svojo osebno noto.

Ni čudno, da pravijo, da je učitelj znanstvenik, psiholog, umetnik, pisatelj in celo včasih čarovnik. In učni proces je nenehno tekoča reka. Tehnični napredek ostaja njegov vtis na njem. In če otroci spremenijo svoje ustnice v frazo "doma napisati esej v zvezkih", morda je vredno "iti z njimi na temo" in rahlo spremeniti nalogo? "Danes mi boste poslali na internetne izdelke za našo spletno stran. Tema je - za opis najbolj zabavnega dogodka v vašem življenju. Razširjam članke, uporabniki spletnega mesta jih ocenijo, zmagovalci so označeni na glavnem mestu in oznake v reviji bom dal. "

Seveda v priročnikih za učitelja prevodniki verjetno ne priporočajo te domače naloge. Toda včasih, ob upoštevanju psihologije študentov, je mogoče pripraviti priporočila univerzalno priznanih učiteljev in njihove lastne prilagoditve.