Vrste in oblike pouka. Oblike vodenja zgodovine, ISO, branje, svet okoli nas

Uspeh obvladovanja študentov z novim gradivom je v veliki meri odvisen od tega, kako je to zanimivo in nenavadno. Pogosto se v pomoč učitelju pojavljajo različne nestandardne oblike pouka. To še posebej velja za učence osnovnih šol, ki imajo močno željo po nečem novem, nenavadnem. Številne študije kažejo stalno obvladovanje znanja in spretnosti, če so bili pridobljeni v nestandardni obliki, ko je bil otrok resnično zanima učenje. V zadnjem času se učitelji pogosto zatekajo k takšnim dejavnostim, nestandardne oblike poučevanja so postale tako raznolike, da je enostavno izbrati primerne za vsak predmet.

Kaj je lekcija?

Preden se pogovoriva nestandardne lekcije, Želim omeniti, kaj je lekcija na splošno, katere cilje zasleduje.

Lekcija je osnovna enota šolskega izobraževalnega procesa. V teh 45 minutah mora učitelj otrokom omogočiti znanje o določeni temi, razviti določene veščine in spretnosti. Vsaka posebna lekcija mora imeti svoj cilj, ki se uresničuje s številnimi nalogami: poučevanjem, razvojem in izobraževanjem.

Konec koncev, na izhodu iz občinstva mora otrok razumeti določeno temo, biti sposoben navigirati v konceptih in rešiti praktične probleme.

Osnovni obrazci

Klasična tehnika razlikuje naslednje vrste in oblike pouka:

1. Objavite nov material. Struktura pouka je naslednja: aktualizacija (organizacijski trenutek) je pritegnil pozornost otrok, vprašanje v zvezi z manjkajočo, dezhurnyh- sporočilo je slabo spoznanja in cilji, ki jih je bilo na njej dostich- glavni del - delajo na novih zavezujočih materialom- proydennogo- končanem poletu sej. Tudi na takih urah je faza preverjanja domače naloge, vendar jo učitelj lahko kadarkoli vključi, odvisno od koncepta lekcij.
2. Spoznanja so praktična. Ti razredi so po strukturi podobni tistim, ki so opisani zgoraj, vendar se v glavni fazi posebno pozornost posveča praktičnim znanjem samih študentov (oblikovanje pravil, reševanje problemov, primeri, delo z zemljevidi, laboratorijsko delo).
3. Sistematizacija in konsolidacija preteklosti. Takšne lekcije običajno potekajo pred kontrolnimi in preizkusnimi študijami. Tukaj se praktične naloge spreminjajo s ponavljanjem učnih pravil in postulatov, kar bo nadzorovalo znanje.
4. Lekcija pri nadzoru znanja in spretnosti. Glavni cilj take lekcije je preveriti, kako dobro so otroci naučili material. Lahko se izvaja v različnih oblikah: preizkusno delo, testiranje, diagnostično delo (kompleksni), pomožni offset.
5. Kombinirana lekcijo. V takšni lekciji lahko npr. Hkrati objavimo novo in praktično usposabljanje. Sistematizacija in nadzor sta tudi združeni.

Nestandardni pouk in sodobni otroci

Trenutno akutni problem z dejstvom, da so današnji študenti, predvsem osnovnošolci, da ni podobna njihovi predhodniki, in kaj je sprejemljivo v sovjetskih časih, to ni vedno pripelje do želenega rezultata. Fantje imajo zdaj posebno zanimivost, so bolj mobilni in sistem ni enak.

Poleg tega so otroci postali bolj aktivni. To velja za njihovo psiho. Če bi šolski sovjetarki iz sovjetskih časov lahko 45 minut zapored sedeli mirno za mizo, sodobna zahteva stalno spremembo dejavnosti, katere koli novosti. Razlog za vse je informacijska družba, saj se je obseg znanja znatno povečal in jih je treba pakirati v istih 45 minutah kot prej. Tako učitelji pripravijo tako zanimive oblike poučevanja, da otrokom ni dolgčas, tako da lahko absorbirajo ogromno znanja, ki jih ponujajo sodobni GEF-ji. (GEF - zvezni državni izobraževalni standard).

Kaj je nestandardna lekcija?

Kaj je nestandardna lekcija? Vsi, ki smo se učili v šoli, lahko jasno odgovorimo, da je vsaka lekcija na glavni stopnji naslednja: preverjanje domače naloge, učenje učitelju kakršne koli nove informacije o določeni temi, določitev gradiva. Ti strukturni elementi lahko spremenijo kraje, vendar pa je od njih običajna šolska zasedba vedno sestavljena. Nestandardne oblike pouka namesto splošno sprejetega "kanona" prevzamejo odlično ustvarjalno strukturo. Resnično, zakaj ne bi naredili naslednje: da jim ne bi povedali novega materiala, temveč da bi otroke sami prosili, naj pridejo do resnice? Ali ne povejte "na prste" o življenju srednjeveških gradov in tam tam potujte navidezno potovanje.

Takšne vrste in oblike pouka se lahko izumijo neskončno, omejene samo na domišljijo učitelja.

Cilji lekcij v nestandardni obliki so enaki kot pri klasičnih, tako da lahko na kakršenkoli način razvejate to pot. Pri študiju novega gradiva bodo pomembne učne ure, izleti, potovanja, video lekcije. Dobro pomagajte pri učenju vsebine integriranih razredov. Te iste oblike so primerne za praktične razrede.

Ko mora učitelj prenesti znanje otrok v določen sistem, jih pripraviti na nadzorno delo, je treba izbrati vse vrste iger, tekmovanj, razprav, preizkusov likov ali zgodovinskih osebnosti.

Celo dolgočasno in vznemirljivo testno delo je mogoče storiti nekonvencionalno. Prvič, priprava projekta na to temo in njegova naknadna zaščita bosta rešena. To so lahko lekcije z elementi gledaliških predstav, uganke uganke, fantazije.

Kombinirani razredi - poseben let za ustvarjalnost učitelja. Za njih velja katera koli oblika. Glavna stvar je razmišljati in izbrati najbolj optimalno za določeno temo.

Prednosti nestandardnih obrazcev

Nekonvencionalne oblike imajo več prednosti pred klasičnimi. Najprej ustvarijo stabilen interes otrok v študijskem gradivu. Informacije, ki so jih otroci prejeli ne le od učiteljevih ust, temveč na primer v svojem iskanju ali na ustnicah svojih sošolcev, bodo zagotovo bolje zapomnili, bolj bodo razumljivi.

Drugič, takšne dejavnosti praviloma spodbujajo učence k ustvarjalnosti, razvijanju domišljije, kreativnosti in domišljijskega razmišljanja.

Tretjič, lekcij, ki niso tradicionalne, omogočajo uporabo velikega števila tehničnih sredstev in vizualnih materialov.

Učitelji praviloma izbirajo oblike odprtih pouk iz kategorije netradicionalnih - omogočajo, da pokažejo svoj ustvarjalni pristop k poklicu, dokažejo posest različnih pedagoških tehnologij. Izgleda, da takšne lekcije vedno zmagajo.

Treba je opozoriti, da lahko pretirana uporaba takih oblik povzroči reakcijo: otroci se bodo hitro utrudili. Zato je treba takšne elemente vključiti v izobraževalni proces. To so lahko samo nekatere faze tradicionalne lekcije, na primer igranje igre pri preverjanju domače naloge ali spora pri učenju novega gradiva.

Spoznanja v obliki iger

Če govorimo o nestandardnih oblikah pouka v primarni razredi, potem vodilni položaj zasedajo igre na srečo. Ni skrivnost, da je ta vrsta dejavnosti, vključno s kognitivnimi, vodilna pri otroku.

Še ena prednost učenja v igri je sposobnost prijave za katerokoli šolsko disciplino v kateri koli starosti. Če je za mlajše šolarje mogoče igrati igre, ki potujejo prek postaj, tekmovanj, KVN, potem se lahko za starejše preoblikujejo v dejavnosti, kot so "Brain ring", poslovne igre in drugi.

Če izberete nenavadno obliko fizičnega izobraževanja pouka, potem bo tudi za reševanje vseh vrst iger: tekmovanja, "Merry začne" - lahko celo poskrbi vrste olimpijskih iger, ne le na ravni razreda, ampak celotno šolo. Za privabljanje športa v družino veliko učiteljev organizira skupne igre s svojimi starši.

oblike igre pouka lahko razdelimo na več vrst: za nazaj (vrnitev v preteklost - vloge in igranje vlog), poslovnih (študente, v praksi, študij poseben pojav realnosti, pogosto, socialni ali ekonomski), tekmovanja (imajo konkurenčno osnovo lahko tako ukaz in ne). To je danes najpogostejša oblika privabljanja stalnega zanimanja za predmet. Poslovne igre se uporabljajo v sredini in starejše povezave, retrospektivne igre, tekmovanja, prazniki nimajo posebnih starostnih omejitev.

Spoznanja - javne prakse

Otroci ponavadi kopirajo odrasle. To ne velja le za način njihovega vedenja, ampak tudi za vse možne življenjske razmere. Zato bodo takšne oblike poučevanja, s katerimi se boste počutili odrasle, zelo zanimive.

Na primer, spori. To so najbolj uspešne oblike pouka zgodovine ali druge javne discipline. Takšne dejavnosti spodbujajo študente, da dokažejo svoje stališče, da vodijo dialog o določeni temi. Priprava na tak dogodek zahteva precejšnjo pripravo. Ni dovolj, da otroke pozovemo, da govorijo o temi, je treba podrobno preučiti iz različnih zornih kotov. Pripravljalna faza je zelo pomembna. Po dogodku je pomembno tudi, da ga analizira skupaj s celotnim razredom. Ta oblika lekcije se začne uporabljati v srednji povezavi. Sistematično bo povzročilo dejstvo, da otroci naučijo, da dokažejo svoje stališče, tezo, da komunicirajo na isto temo, da trdijo, - vse to bo pomagalo v finalu pri pisanju naloge Del C humanistike.

Če izberete oblike literarnega pouka, lahko posvečate pozornost poskusu kateregakoli človeka. To bo nekaj takega kot razprava, toda stališče otrok bo že oblikovano, zato ga je treba dokazati z dobrim poznavanjem besedila.

Spoznanja z javnim načinom komuniciranja

Blizu zgornjega, takšnih učnih ur, na katerih se otroci naučijo ne samo za razpravo, temveč tudi z izrecno izraženimi materiali predmeta.

Na primer, oblikuje nas uči zgodovina, kot je na novinarski konferenci ali poročila obveščevalnega ne bodo videli le otroci znanja na tem področju, ampak tudi pokazati svojo sposobnost uporabe določenih pogojev, datume, določene posebne, pomembna vprašanja. Otroke lahko prosite, naj razgovorijo z neko zgodovinsko osebo, se lahko dotaknete določenega dogodka.

To vključuje take oblike pouka ISE kot izlet ali javno predavanje. Svoje fantje lahko prosite, da so vodniki, vnaprej pripravljajo sporočilo o sliki, njegovem žanru in slogu uspešnosti.

Ustvarjalne lekcije

Še posebej otroci so otroci, kjer je potrebno pokazati ustvarjalnost. Seveda je to lahko navadni razredi na IZO ali MHC, vendar, če upoštevamo oblike pouka iz zunanjega sveta, lahko takšno vrsto dela podamo kot ustvarjanje časopisa Forest. Eno skupino otrok bi morali povabiti, da pripravijo zgodbo o rastlini ali živali, drugi pa jih sistematizirajo in oblikujejo kot umetniški stenski časopis.

Da bi študentom zagotovili potrebo po ohranjanju naravnih virov, bo pomagal podoben način dela - sestavljanje Rdeče knjige njihovega okrožja.

Mnoge oblike pouka branja temeljijo tudi na ustvarjalni komponenti. Poleg umetniških delavnic, kjer otroci ponazarjajo delo, lahko vodite lekcijo s literarno usmerjenostjo. Kje, na primer, fantje sestavljajo svoje zgodbe ali sestavljajo zgodbe ali basnice.

Spoznanja in fantazije

Spoznanja in fantazije temeljijo tudi na ustvarjalni komponenti. Zanje je značilno, da v takšnih dogodkov pa se ne samo pripravlja fenomena (pravljice, okoljsko zgodovino, koncert), ampak tudi njegovo popolno utelešenje: kostum ali okrašeni umetnosti: na papirju ali kot zastopanje.

Takšne oblike pouka v šoli otrokom omogočajo, da ne samo pokazati svojo domišljijo, ampak tudi zelo zapirajo otroško ekipo, ker fantje delajo na nalogah skupaj: vse razrede ali skupine.

Tukaj je nekaj primerov učenja fantazij v različnih predmetih šolskega cikla. Na primer, okupacija ruskih ljudskih pripovedk motivira otroke, da delajo. Da jih potopite v to vzdušje, pomaga poseben učni uri - "magično" zrcalo. V glavnem delu lekcij je kviz, katerega naloge so, da se na primer v kratkem času manifestira učenčeva domišljija, da bi lahko prikazal pravljičnega junaka ali naredil pregovor.

Druga lekcija, ki je že na IZO, je potekala na dan kozmonautike pod imenom "Planet prijateljev". V času vaje, zasnovane kot potovanje na oddaljen planet, otrok prikazuje svojega prebivalca - tujca.

Razredi, osredotočeni na domišljijo otrok, so dobri v srednji povezavi. Na primer, ko preučujete zgodbe N. Nosova iz serije "Fantazerji" na stopnji konsolidacije, lahko izvedete lekcijo dramatizacije posebej ljubljenih del.

Projektna metoda

Posebne oblike pouka, ki jih uporablja vedno večje število vzgojiteljev, temeljijo na projektni metodi. Takšne dejavnosti so dobre, saj spodbujajo učence k praksi, učijo se, da v praksi uporabljajo znanje.

Te lekcije so namenjene razkrivanju identitete vsakega otroka, ki čuti svojo osebno odgovornost do drugih članov ekipe. Praviloma je razred razdeljen na več delovnih skupin, od katerih je vsakemu dodeljena posebna naloga. To je lahko katerakoli vrsta dejavnosti, od iskanja odgovora na določeno vprašanje pred izdelavo grafikonov, diagramov, beležk itd. V času dela otroci učijo vsa nova dejstva, jih sistematizirajo, izberejo glavno stvar in si izmislijo. Z drugimi besedami, te oblike pouka se naučijo učiti.

Delo na projektu traja, kot pravilo, celotno študijsko leto. V skladu z najnovejšimi izobraževalnimi standardi je določeno število ur dodeljenih za to vrsto dela v šolskem urniku. Lekcija projektne aktivnosti pomeni učenje osnov sistemizacije, določanje ciljev, učitelj jih popravi, jih prosi, usmerja. Niso podobne standardnim študijam, tudi če je vloga učitelja zmanjšana tu - otroci sami organizirajo delo, dajejo prednost.

Otroci ne smejo le da določen projekt, ampak tudi, da ga branijo pred učiteljem in ostalim razredom, in morda celo dijaki (v zadnjih letih je praksa takih znanstvenih in praktičnih konference so zelo pogosti v šolah).

Integrirane lekcije

Posebno privlačna za učence so integrirane lekcije - tiste, v katerih sta povezana dva ali več predmetov šolskega cikla. Ti vam omogočajo, da oblikujete stalen interes, pokažite, da so te discipline povezane, ter vas pozove k iskanju znanja.

Oblike integriranih spoznanj so zelo raznolike od tradicionalne komunikacije novega gradiva in nadaljnjih praktičnih aktivnosti za potovanja, kvizi, KVN in tekmovanja.

Lahko vključite različne predmete šolskega tečaja. Tukaj je nekaj primerov:

1. Literatura (branje) in zgodovina. Za osnovno šolo so takšne lekcije pomembne pri študiju dela o vojni. V srednji povezavi se odpre veliko več odprtega prostora - taka spoznanja so še posebej upravičena. Dejstvo, da ima šola tečaj o zgodovini zadaj literaturi seveda, tako pogosto učitelj jezika in literature povedati otrokom o določenem obdobju. Zakaj ne bi združevali ciljev učiteljev? Primeri teh lekcij zelo veliko: "The Captain hči" Puškin, kozaki v "Taras Bulba", ki jih Gogol, "Borodino" Lermontov za srednjo šolo - Blok pesem "Twelve". V študiji "Vojna in mir", se lahko izvajajo integrirano lekcijo v obliki koncerta, posvečen odsev zgodovinskih dogodkov v različnih delih, literarnih, umetniških, glasbenih.
2. Matematika in ruski jezik. Zelo dobro je, da izvedete tako integriran dogodek pri preučevanju teme "Številke Ime". Obrazec je lahko potovanje po postajah, kjer bo vsak študent zaprošen za opravljanje dela na temo ruskega jezika ali matematike.
3. Okoliški svet in ISO. Študijo teme "letni časi" se lahko kombinirajo s prikazovanjem pokrajin v risanju. Enake cilje lahko dosežemo z integracijo okoliškega sveta in tehnologije (delovne sile).
4. Klasičen primer integracije - fizična vzgoja in varnost. V tem primeru lahko zgradite posebno življenjsko situacijo, na primer v gozdu. To je lahko učna igra ali lekcija.
5. Tuji jezik in geografija. Kot primer - potovanje po vsej državi študijskega jezika. Tudi tuji jezik je dobro povezan z literaturo, zgodovino in ruskim jezikom.
6. Informatika in matematika. Tukaj je izbira tem zelo raznolika: od temeljev logike do rešitve preprostih enačb. Na splošno se računalništvo lahko integrira z absolutno vsebino predmeta šolskega tečaja, navsezadnje pa se pri študiju vsake discipline zahteva predstavitve, tabele, grafi, izdelava poročil.

Video Tutorials

Napredek ne stoji, prodira v vse vidike našega življenja, vključno s šolskim življenjem. Ni čudno, da se vse bolj in bolj pogosto učitelji obračajo na takšno obliko organizacije izobraževalnega procesa kot video lekcijo.

Na takem dogodku so učenci vključeni v snemanje ali spletno predstavitev učitelja o kateri koli temi. Učenci praviloma dobro poučujejo: moderen, nov, zanimiv.

Vendar pa je vredno razumeti, da je otrokom iz juniorja in srednjega razreda težko sprejeti celotno lekcijo interaktivna tabla ali na zaslonu, kjer je oddaja vklopljena. Primerneje je, da se v glavno dejavnost vključijo video lekcije: to bo pritegnilo pozornost otrok in jim pomagalo bolje razumeti temo.

Trenutno veliko število izobraževalnih in izobraževalnih videoposnetkov, tako da jih najdemo za vsak predmet, ne bo težko.

Upoštevajte, kdaj najprimernejše video lekcije.

1. Tuji jezik. Gledanje odlomkov iz filmov in risank v jeziku, ki ga preučujemo, je zelo koristno. Fantje bodo slišali govor domačih govorcev, naučili ga bodo zaznati po ušesu.
2. Literatura (branje). Uporaba drobcev produkcije študentov deluje na odru ali v kinu. Ta metoda je dobra pri učnih uspehih: otroci bodo lahko primerjali produkcije, razumeli vizijo dela različnih ljudi.
3. Učenje črk, številk v osnovni šoli. Na teh temah je veliko izobraževalnih videoposnetkov.
4. Priprava na GIA in EGE pri vseh predmetih. Kratki video tečaji bodo pomagali, da se fantom iztisnejo potrebne informacije za vsako nalogo izpita.