Socialna pedagogika kot znanost - včeraj in danes.

Izraz "socialna pedagogika" v ruski pedagoški znanosti trenutno vsebuje več opredelitev. To upravičuje zgodovina oblikovanja in razvoja socialne pedagogike v Rusiji. Do danes obstaja več socialno-izobraževalnih šol, ki iz različnih vidikov obravnavajo družbeno pedagogiko.

Socialna pedagogika kot veja pedagogike je določena znanstveniki G.M.Kodzhaspirovoy (raziskuje vpliv socialnih medijev na izobraževanju in oblikovanju osebe), A.V.Mudrikom (raziskuje socialno izobraževanje v kontekstu socializacije).

Socialna pedagogika kot znanost o učnih vplivih socialno okolje razlaga V.D. Semenov.

Drugi znanstveniki imajo opredelitev socialne pedagogike kot teorije in prakse nekaterih dejavnosti (I.A.Lipsky - usklajevanje človeških interakcij in družbenega okolja T.A.Vasilkova - usposabljanje in izobraževanje posameznika ali skupine ljudi, F.A.Mustaeva - spoznanje, regulacijskih in izvajanje procesa socializacije).

Faze razvoja pedagogike kot znanosti razkrivajo razvoj socialnih in pedagoških idej tudi v starodavnem svetu. Najpomembnejše socialne in pedagoške probleme so izrazili antični grški filozofi.

Pri razvoju pedagogike, za socialno in izobraževalno misli dostopna mednarodno priznani učitelji Ya.A.Komensky, I.G.Pestalotstsi, John Locke, Jean Rousseau, K.D. Ushinsky, STShatsky, ASMakarenko, Janusz Korczak. Socialna pedagogika kot znanost se je razvila pod vplivom njihovih pedagoških idej in eksperimentalnih izkušenj.

I.G.Pestalozzi je znan po svojih socialnih in pedagoških eksperimentih. Nezaslišano delo učitelja za ustvarjanje zatočišč za revne otroke in sirote, najbogatejše študije o izobraževanju in usposabljanju v zavetiščih so še danes pomembne.

Družbeno in pedagoško dejavnost AS Makarenko o izobraževanju mladoletnih prestopnikov zdaj zelo cenijo učitelji po vsem svetu. V Nemčiji je bil ustvarjen celo laboratorij za preučevanje družbene in pedagoške izkušnje AS Makarenka.

S.T.Shatsky vodil prvo eksperimentalno postajo Ljudski komisariat, ki je predstavljala v dvajsetih letih prejšnjega stoletja, edinstven socialno-pedagoški kompleks, sostoyashy več šol, vrtcev, kolonije, knjižnice, društva. Eksperimentalno delo pod vodstvom učiteljev S.T.Shatskogo levo socialno-pedagoške dediščine za razvoj številnih vidikov okoljskega izobraževanja.

Veliki pisatelj in pedagog Janusz Korczak, ki je bil ubit v plinskih komorah s svojimi učenci, je ustvarila edinstven izobraževalni sistem doma sirot v Varšavi, kjer je raziskava še vedno presenečeni novosti in pomembnosti.

Socialna pedagogika kot znanost ima svoj lasten kategorični aparat. Vključuje tako splošne kategorije pedagoške znanosti kot specifične.

Socializacija - ena od glavnih kategorij socialne pedagogike - je definirana kot proces asimilacije, asimilacije in prisvajanja s strani posameznika družbene norme in vrednot skozi življenje. Tuja in domača socialna pedagogika se drži več teorij socializacije.

Socialna pedagogika kot znanost se trenutno aktivno razvija. Vendar pa med znanstveniki še vedno ni enotnega mnenja o številnih aktualnih vprašanjih. Na stopnji razprave so njeno mesto kot v sistem pedagoške znanosti, in v sistemu družboslovja. Nekateri raziskovalci menijo, da je socialna pedagogika del socialnega dela in metodologijo socialnega dela pri organizaciji socialne in pedagoške dejavnosti.

Očitno pa je, da so dosežki ruske socialne pedagogike prispevali k dejstvu, da je bil leta 1991 v Rusiji uradno priznan poklic socialnega pedagoga. Socialna in pedagoška dejavnost je usmerjena v reševanje problemov socialnega izobraževanja ter socialne in pedagoške zaščite.