Psihološke in pedagoške značilnosti študenta: priporočila za pripravo

Skoraj vsak psiholog, ki je delal v šoli ali drugi izobraževalni ustanovi, se je soočal s problemom upravljanja dokumentov. Ne glede na to, koliko časa in kako bi bilo zaželeno, da ga preživijo na praktičnih dejavnostih, se je treba spomniti, da je dokumentacija zelo pomembno, saj je glavni operativni bazi psiholog. Med drugimi dokumenti želim še posebej govoriti o tem, kako se oblikujejo psihološke in pedagoške značilnosti učenca, katerega vzorec je precej težko najti.

Najprej je treba opozoriti, v katerih primerih je to potrebno. Seveda je za vsakega študenta, da naredi tak papir, bi bila nerealna naloga psihologa. Če je to potrebno, lahko v to dejavnost vključite razrednega učitelja. Vendar pa je pogosteje kot ne, bo odveč. Psiho-pedagoško značilnost na učenca je potrebno, če ima kakšne težave pri učenju, vedenje, in tako naprej. D., in je povabil svoje starše za medicinsko in psiho-pedagoško komisije odločiti, kako odpraviti te težave. Prav tako je treba imeti psihološke in pedagoške značilnosti za vse "težke" mladostnike, ki so v šolskih zapisih ali so označeni na PDN oddelku. Poleg tega je treba označiti tudi otroke, s katerimi je šolski psiholog vključen v posamezen program (predvsem zato, da bi razumeli, zakaj potrebujejo korektivno delo).

je treba opozoriti, da lahko v tesnem sodelovanju z razredniki olajšati nalogo psihologa v tem dokumentu, saj so seznanjeni s svojimi študenti in pogosto vedo, informacije, ki bi lahko kasneje bilo koristno za opis osebnosti otroka.

Treba je omeniti, da ni nobenega posameznega vzorca, v skladu s katerim je značilnost zapisana za študenta. Zato se oblika pisanja lahko razvije samostojno ali uporablja obstoječe modele drugih psihologov. Vendar v vsakem primeru obstaja več priporočil, ki jih je treba upoštevati pri pripravi osnutka.

Prvič, značilnost učenca mora vsebovati posamezne značilnosti študenta, njegov značaj, položaj v družbi, razvoj kognitivni procesi itd. V ta namen se izvede popolna študija o otroku z uporabo različnih tehnik, ki jih ima psiholog. Osebnost študenta je treba podrobno obravnavati z vseh strani, tako pozitivnih kot negativnih, kot tudi značilnosti njegovega vedenja.

Drugič, ne smemo pozabiti, da bi moral psiholog pri vodenju lastnosti poklicne etike "ne škodi" pri opisovanju značilnosti študenta. Zato je treba vsako besedo in besedno zvezo skrbno premišljevati in pravilno oblikovati. Še posebej se nanaša na tiste primere, ko je napisana značilnost učenca korejska šola. Običajno so diagnoze v takih primerih šifrirane s pomočjo oznak, ki so razumljive strokovnjakom.

Na koncu dokumenta so ponavadi priporočila, ki jih psiholog posebej posreduje vsem, ob upoštevanju dejstev, navedenih prej. Ta točka bi morala biti obvezna, saj problem ni toliko šolski psiholog diagnosticirati osebnost ali druge motnje pri otrocih, kot da se jih popravi.

Prav tako je vredno razmisliti, da bi bilo zapisi, ki jih je šolski psiholog vzdržuje, se med vzorca enaka, da je primerno, ne samo za delavca, ampak tudi, da preverite svoje delo vnaprej. To velja za značilnosti, ki se razvijajo, in se nadalje razvijajo v skladu z enim standardom. V prihodnosti bo le ta psiholog imel odprt dostop do teh referenc in drugih ljudi le s svojim dovoljenjem in soglasjem staršev študentov.