Starševski sestanek v 6. razredu: poudari

srečanja staršev v šoli omogoča tako učitelj in starši učencev razred sledili, se zavedajo težav svojih otrok, tistih, na dnevnem redu v razredu, šoli, kot tudi iskanje in našli načine za reševanje nakopičenih problemov. Matično srečanje v 6. razredu je treba pomagati, da se zmanjša vpliv negativnih dejavnikov na starostno dosežkih učencev, graditi skupne cilje za razrednika in učencev staršev.

Načrtovanje skupščine staršev

Učitelj opravlja predhodno letno načrtovanje dela v zvezi z interakcijo z uradnimi predstavniki študentov. Tema starševskih srečanj (6. stopnje) bi morale odražati pereče težave, ki se pojavljajo v procesu poučevanja in izobraževanja otrok. Zato je priporočljivo načrtovati izvajanje takih ukrepov v pregledu na začetku leta. Prvo srečanje staršev (razred 6) vam bo omogočilo, da se končno odločite o vprašanjih, ki jih je treba obravnavati s pomočjo vprašalnikov staršev, kar bo odražalo teme, ki jih zanimajo.

Vendar pa je obvezen vprašanja se razpravlja v skupnem sestanku. bi bilo treba zahtevati teme matičnih srečanja (stopnja 6) vključuje pogovor o starostnih značilnosti fizičnega, intelektualnega in psihološki razvoj otrok, preprečevanje asocialnega vedenja študentov vmesnih in končnih rezultatov izobraževanja, itd

Načrt učitelja ni dokončen, po potrebi ga je mogoče hitro dopolniti z vidiki, ki zahtevajo razmislek. Teme starševskih srečanj (razred 6) se v več pogledih nanašajo na krizo mladostnikov. Mame in očeti morajo imeti jasno predstavo o težavah, ki se lahko pojavijo v tem trenutku. Tema starševstva po razredih bo spremenljiva. Učitelj sam, po potrebah svojega razreda, lahko popravi načrt, ki je pripravljen na začetku šolskega leta in tam prilagaja.

Protokol starševsko srečanje v razredu

Z namenom naročanja in sistematizacije opravljenega dela je razvit seznam obvezne dokumentacije, ki jo mora opraviti učitelj razreda, ki izvaja pedagoški proces. Dokument, ki se sestavi med uradnimi sestanki s starši, je protokol matičnega sestanka v razredu. Zbiranje podatkov bo omogočilo evidentiranje prisotnosti staršev, kar odraža potek obravnave ključnih vprašanj, povzema kolegialne odločitve.

Zapisnik matičnega sestanka (6. razred) pripravi tajnik sestanka, ki je izvoljen med uradnimi predstavniki prisotnih študentov. Sprva je mogoče pisati ta dokument z roko, vendar glede na razvoj današnjih IT tehnologij bi bila natisnjena bolj sprejemljiva možnost.

Protokol matičnega sestanka (razred 6) je treba hraniti najmanj 1 koledarsko leto kot potrditev legitimnosti sprejetih odločitev.

Značilnosti prvega srečanja staršev

Na prvem uradnem sestanku s starši v 6. obliko se vodjem razreda daje ciljno usmerjen odnos, katerega namen je pravno zastopanje otrok o vsebini izobraževalnega in vzgojnega dela, ki se bo izvajalo v šolskem letu. Poleg tega mora sestanek v sestavi obravnavati organizacijske zadeve, povezane z zunanjimi dejavnostmi (izleti, pohodi, izleti, praznični in izobraževalne dejavnosti), materialno in tehnično podporo izobraževalnega procesa.

Nadaljnji sestanki bodo potekali na podlagi odobrenega načrta.

Značilnosti fizičnega, intelektualnega, duševnega razvoja otrok starih 11-13 let

Razred 6 je obdobje otrokovega življenja, ko se konča otrokovo obdobje in se začne mladostnik, kar pogosto povzroča nastanek novih težav pri vzgoji otrok.

V pričakovanju nastanek teh težav, se staršev srečanje 6. razreda pod vodstvom učiteljice razkrijejo mater in očetov temeljna vprašanja, povezana s fizično, intelektualno, duševni razvoj otrok, starih 11-13 let.

Fiziologija

V tem obdobju se fiziologija otroka začne znova zgraditi. Razlike med spoloma postanejo bolj očitne, kar je posledica hormonske eksplozije v telesu. V zvezi s tem morajo starši govoriti z otroki o puberteti, pojasniti vzroke in posledice takih procesov.

Takšni pogovori bodo omogočili normalizacijo otrokovega odnosa do procesa odraščanja, da bi oblikovali pravilno zaznavanje razlik med spoloma med dekleti in fanti. Starševsko srečanje v 6. obliko bi moralo voditeljem predstaviti potrebo spolno vzgojo mladostnikov s ciljem preprečiti različne bolezni pri otrocih, neželene nosečnosti pri deklicah.

Psihologija

Spremembe pri otrocih se v tem obdobju pojavljajo ne le na ravni fiziologije. Celovitost organizma predeterminira nastanek in psihološko prestrukturiranje. Otrok preide na stopnjo »odrasle dobe«, ko ne more v celoti odgovoriti za svoja dejanja, vendar trdi, da je vloga odraslega. Samozavest se šele začenja oblikovati, zato se bo razumna podpora v tej zadevi izognila notranjim konfliktom in pretirana - lahko postane vir egocentrizma.

Za starše je pomembno, da na tej stopnji razvoja otroka pokažejo potrpljenje in razumevanje. Nedopustnost je avtoritarni pristop v odnosih z otrokom, odrasla odrasla odrasla oseba mora dovoliti, da izvaja dejanja, vendar izvrševanje nadzora ni manj potrebno. V primeru pretiranega pritiska na otroka s strani staršev, antisocialno vedenje: kajenje, alkohol, neuspešna podjetja, neutemeljene spremembe videza. Izogibajte se temu vedenju, ki bo dovoljevala strpnost in pozornost s strani sorodnikov. Starševsko srečanje v 6. razredu naj spodbuja starše, da spodbujajo zdrav življenjski slog z lastnim primerom.

Intelektualni razvoj mladostnikov

Med obdobjem "hormonske eksplozije" se tudi intelektualna sfera otroka spremeni. Starost 11-13 let, ko se intelektualni razvoj izvaja najbolj postopoma. Otrok v tem trenutku že ima abstraktno in figurativno razmišljanje, vendar kljub zmožnosti razvrstitve pojava resničnosti, analizira jih po načelih analogije, še ni sposoben.

Mladostniki te starosti "trpijo" površinsko znanje o vsem. To je mogoče radikalno spremeniti, kar omogoča izvedljivo intelektualno obremenitev. To velja tako za šolske kot za zunajšolske dejavnosti. Starši morajo obiskovati otroke zunaj ure v krogih, odsekih itd., Kar bo zagotovilo preprečevanje njegovega protisocialnega vedenja.

Teenager in IT-tehnologije

Adolescence, kot smo že omenili, zaznamujejo zunanje in notranje spremembe osebnosti otroka. Najpomembnejši dejavnik, ki vpliva na vektor razvoja, je družina.

Izobraževanje mladostnikov bi moralo upoštevati značilnosti starosti, ob razumevanju njihove naravne radovednosti, z željo po razširitvi kroga komunikacije.

Najbolj dostopna sredstva za zadovoljitev kognitivnih, komunikativnih potreb za mladostnike danes je računalnik (tablični računalnik, pametni telefon itd.). Vendar se starši ne smejo distancirati od otrok v tej starosti. Rezultat takšne razdalje bo iskanje sogovornikov na internetu. Tukaj morate biti zelo previdni, spremljati otrokov socialni krog, omejiti pogoje aktivne uporabe pripomočkov, bodite pozorni, poslušajte težave in s pomočjo nasvetov prilagodite vedenje otroka. Zanesljivost odnosov na tej stopnji bo ključ do uspešne socializacije mladostnika v prihodnosti.

Samoupravljanje je sredstvo za uspešno samoizpolnitev

Zaradi nestabilnosti tega obdobja odraščanja otrok so rezultati njihovih izobraževalnih dejavnosti tudi cikcak.

V 6. razredu študenti ne obravnavajo enega učitelja, tako kot v nižji šoli. Soočajo se s predmetnimi učitelji. V zvezi s tem je njihova sposobnost učenja na več načinov odvisna od razmerja z vsakim učiteljem, od profesionalnih lastnosti učitelja, ki uči svojega predmeta, da obvlada pozornost študentov.

Formiranje neodvisnega razmišljanja v tem obdobju se šele začenja. Eno od smeri razvoja intelektualne dejavnosti v tej starosti je razvoj govora. Omogoča nam oblikovanje konceptov in izvajanje duševnih operacij z njimi. Tako se oblikuje figurativno razmišljanje - osnova divergentne percepcije sveta, ki se kaže v variabilnosti odgovorov na isto vprašanje.

Kreativno razmišljanje omogoča prikaz pobude, ki pozitivno vpliva na rezultate kognitivne dejavnosti in pripravlja študenta za neodvisno iskanje resnice. Bral bo nenadomestljiv pomočnik pri razvoju neodvisnega zanimanja mladostnika, kar bo vplivalo tudi na povečanje ravni govorne dejavnosti.

Neodvisnost obvladovanja znanja je posledica izobraževalne dejavnosti, ki bo študentju omogočila, da v prihodnosti oblikuje svoje nestandardne odločitve.

Fizični razvoj mladostnikov

Skupaj s težavami intelektualne narave obstaja problem fizični razvoj otroci. To obdobje odraščanja, kot smo že povedali, je nestabilno. Hormonske spremembe vplivajo na duhovno področje otroka, zato se mora vodilna vloga staršev izkazati tudi pri oblikovanju prednostnih nalog zdravega načina življenja.

Najboljši način za izobraževanje telesno zdrave osebe je oseben primer. Zato družina potrebuje tradicije skupnih športnih dejavnosti. Ni nujno, da je telovadnica, bazen, fitnes klub. Spoznavanje stopnje zaposlenosti staršev je sprejemljiva možnost organiziranja skupnih jogov, vikend potovanj.

Otrok v tej starosti je sposoben kritično obravnavati druge, kar ne daje priložnosti za doseganje pozitivnih rezultatov s preprostim moraliziranjem glede uporabnosti fizičnega napora. Brez vključevanja staršev v to dejavnost, je nemogoče vključiti najstnika v zdrav način življenja.

Nezadostna pozornost fizičnemu razvoju otrok lahko vodi do njihove prekomerne teže, kar vpliva na raven samospoštovanja in posledično bo zaznalo povečanje stopnje konfliktov. Drug neželeni učinek, tako rekoč, je lahko poskus, da se okupirate s kajenjem, alkoholom, drogami.

Tako je fizični razvoj najstnice najpomembnejši problem negovanja zdravega človeka.

Povzemanje

Obvezna za obravnavo so vprašanja učinkovitosti izobraževalnih in vzgojnih dejavnosti. Končni matični sestanek v učilnici mora upoštevati rezultate polletja in letne rezultate.

Povzetek pomeni izvedbo analize skladnosti načrtovane dejavnosti z dobljenim rezultatom, iskanjem rešitev za nakopičene probleme pri izobraževanju in vzgoji mladostnikov v razredu, pridobivanju priporočil za izboljšanje učenčeve uspešnosti.

Matično srečanje, razvoj (6. razred), ki ga najdemo v metodični literaturi, ne pomeni javne artikulacije dosežkov in problemov posameznih študentov. Poudarek je na dosežkih celotnega razreda, značilnih težav za vse učence.