Izobraževalne dejavnosti v šoli

Različne oblike izobraževalnih dejavnosti so namenjene skupnim aktivnostim med učenci, učenci in učenci. Razmislimo o značilnostih in klasifikaciji izobraževalne dejavnosti, poleg tega pa bomo tudi dobili različico programa, namenjenega delu z razrednim kolektivom.

Komponente

Izobraževalna dejavnost vključuje več strukturnih enot:

• določanje ciljev, ciljev;
• izbira udeležencev;
• izbor orodij in metod;
• neposredna organizacija;
• rezultat.

Razvrstitev

Dejavnosti izobraževalnega dela so razdeljene po naslednjih kriterijih:

• število udeležencev;
• vsebina;
• stopnja univerzalnosti.

Pri razmišljanju o svojih dejavnostih mora razredni učitelj voditi ta delitev.

Izobraževalne dejavnosti v razredu so lahko čelni, parni, individualni. Odvisno od vsebine se razlikujejo naslednje vrste razrednih ur:

• delo;
• valeološki;
• umetniški;
• socialno;
• čelni;
• prosti čas.

Izobraževalne dejavnosti v šoli so prostovoljne, neobvezne, v njih lahko sodelujejo vsi šolarji.

Med skupinskimi vrstami je mogoče omeniti konference, srečanja, vladarje, šolske ure, preglede, družbeno koristno delo.

Posamezni izobraževalni dogodek zahteva skrbno pripravo učitelja. Njen primer je lahko priprava na olimpijado, ustvarjalno ali intelektualno tekmovanje.

Faze dela

Izobraževalna dejavnost v osnovni šoli se začne z izbiro oblike dela, določanjem ciljev in vsebine. V procesu takšnih dejavnosti učitelj upošteva posamezne značilnosti vsakega učenca. Pomembno je tudi razmišljati o kraju, kjer naj bi potekali planirani dopust, izbrali število udeležencev in izbrali vrsto pomožnih orodij.

Program dela z razrednim kolektivom

Vsak izobraževalni dogodek poteka v okviru posebnega programa, ki ga je razvil učitelj razreda.

Vsi poskusi razrednega učitelja za oblikovanje posebnega programa, ki omogoča identifikacijo nadarjenih in nadarjenih otrok, bi se moral začeti z vprašanjem, kaj je takšen izraz.

Za zgodnje odkrivanje nadarjenosti je pravočasna pomoč in podpora takšnim otrokom lahko izobraževalna prireditev, organizirana v razredu, šoli. Novi zvezni standardi so namenjeni posebej oblikovanju posameznih izobraževalnih poti za vsakega študenta.

Učitelj razreda deluje kot mentor, ki ne ustvarja svojega stališča do učenca, temveč ga usmerja samo na pot samospoznanja in samorazvojja.

Vsak razvoj izobraževalne dejavnosti je odgovorna dejavnost, ki od učitelja zahteva, da osredotoči pozornost, izbere posebne tehnike, izbere metode in načine dela.

Da bi pravočasno prepoznali individualnost otrok, učitelj opravlja resno in smiselno delo s posebnim programom.

Jasno navaja cilje izobraževalnih dejavnosti, čas njihovega ravnanja. Med ustvarjalnimi dejavnostmi, ki so pomembne za delo z učilnico, lahko razlikujemo:

• tematski večeri;
• kreativne kvizi;
• pohodništvo;
• igre;
• srečanja z zanimivimi ljudmi.

Oblikovanje državljanstva

Glavni poudarek v svojih dejavnostih daje razredni učitelj patriotsko izobraževanje. V ta namen so v delovnem načrtu vključene dejavnosti, povezane z oblikovanjem spoštljivega odnosa do zgodovinske in kulturne dediščine domovine.

Na primer, izobraževalni dogodek v osnovni šoli, ki se nanaša na oblikovanje državljanstva, je lahko povezan s proizvodnjo voščilnic veteranom. Vsi otroci so nadarjeni in naloga razrednega učitelja je njihova pravočasna pomoč in podpora.

Osnovni vidiki izobraževalnega dela

Vodilna ideja v dejavnosti razrednega učitelja je delo "od srca do srca". Izvajanje izobraževalnega dogodka katerekoli oblike, mora spremljati skrbna predhodna priprava. Izobraževanje je proces namenskega upravljanja razvoja osebnosti. Temelji na učinkoviti interakciji učencev in učiteljev, ki so usmerjeni v samopodobo, samorazvoj. Izobraževanje se lahko šteje za umetnost dotika otroka. Njegov cilj je ustvariti optimalne pogoje za vsestranski razvoj posameznika, oblikovanje v njem vizije njegove prihodnosti (socializacija).

Osnovna načela izobraževanja:

• primernost za naravo;
• celovitost pedagoškega procesa;
• humanizem;
• interakcija družine, šole, družbe;
• ustvarjalnost;
• kulturnost;
• sodelovanje;
• individualizacija;
• odgovornost, medsebojna pomoč, medsebojna pomoč.

Učitelj mora sprejeti otroka, kakršen je. Za uspešno izobraževanje učitelja ne sme biti nobenega pritiska na osebnost učenca.

Ekološka prireditev "Potovanje v eko-mesto"

Predlagamo načrt izobraževalnega dogodka, katerega namen je oblikovati previden odnos do narave v mlajši generaciji. Prvič, otroke vabimo, da igrajo na postajah "Potovanje v gozdno pravljico", nato lutkovna predstava "Kolobok išče eko-mesta". Nato se povzamejo rezultati, nagrajeni so zmagovalci in aktivni udeleženci ekološkega praznika.

Za izvedbo igre boste potrebovali:

• potni listi po številu skupin (razredov), ki sodelujejo v igri;
• gradiva za oddajo;
• ploščice z imeni postaj;
• za izvedbo, ki jo potrebujete za snemanje naravnih zvokov, smeti;
• kostume: metle gosenice, kolobok, zajček, volk, lisica, medved;
• dve kroglici;
• računalnik.

Igra na postajah "Potovanje v gozdno pravljico"

Fantje, po prejemu poti, se začnejo gibati po pravljičnem gozdu. Na vsaki postaji ponujajo zanimive naloge.

Postaja "Skrivnosti gozda". Tukaj mora ekipa uganiti različne zvoke, ki jih lahko slišimo v gozdu.

Potem so otrokom ponujene uganke glede pomladnega gozda.

- Ste videli, kako drevesa plakata spomladi? Ko debla poteka navzdol po prosojnih "solzah" in včasih vodijo tokove, če nekdo roko močno poškoduje prtljažnik.

- Katero drevo govori? Zakaj jočejo? (gibanje sokov pri brezah med rezanjem njihovih ljudi).

Nato morajo fantje določiti zadevno rastlino.

Sneg se še ni raztopil, rumene cvetice z nenavadnimi luskimi stebli pa so se pojavile na sončnih travnikih. Takoj, ko rastlina izgine, vetrič prenaša svetlo seme s puhastimi dežniki. Kakšna je ta neverjetna rastlina? (Mati in mačeha).

Fantje naj uganejo zver, o kateri govori učitelj.

- To zveri lovi večinoma na miših. Pogosto zaradi svojega šikanega krzna postane plen lovci. Poznan je pri ruskih ljudskih pripovedih. Kdo je ta plenilec? (Fox).

Učitelj ponuja šolarjem uganiti nekaj uganke:

- Ta rastlina je dobila ime za barvo jagod, kar je zelo koristno. V smrekovih in borovih gozdovih raste dvesto let. (Borovnica).

- Dve majhni sestri poleti so zeleni. Ena je padla rdeče, druga pa črna. (Ribez).

- Po videzu so te živali zelo podobne. Imajo majhen gobec, dolga ušesa in zadnje noge, kratek rep. Telo je prekrito s puhastimi lasmi. Mladiči hranijo mladičem. Te puhaste živali hranijo na travi, pa tudi mlade Veshy-tki. Kakšne vrste živali govorimo? Kakšne so skupine živali? (Zajček, kunec).

- O kakšni ptici govorimo? Mala, na glavi ima črni klobuk in na prsih - črna kravata. Hrbet je siv, rep in krila so rjava, bel trebuh. Dolg temni rep se vedno vrti, kot da bi se ptica nekaj prestrašila. O kakšni ptici govorimo? (Wagtail)

Na postaji "Pochemuchka" so fantje ponujeni zanimiva in nenavadna vprašanja.

- Zakaj koprive kopičijo? (V žilah svojih listov je mravljična kislina.) Ko se dotikate listja, se lomi lase, koža prereže kožo, vstopi kislina.)

- Zakaj imajo breza lepljivi mladi listi? (Smolne spojine ščitijo liste pred zmrzaljo).

- Zakaj ne moreš kričati po gozdu, vklopiti glasbo in osvetliti ognja? (Močni hrup, vonj dima lahko prestraši prebivalce gozda, tako da ptice spustijo gnezda, umirajo potomci).

- Piščancev, ki so odleteli iz gnezda, se imenujejo zastavice. Zakaj jih ne morejo odpeljati domov? (Ptice mlade naučijo, naj iščejo hrano, se ščitijo pred potencialnimi sovražniki, doma je težko poučiti piščance, potem bodo nemočni);

- Zakaj lišaji ne rastejo povsod? (Lišaji rastejo le, če je čist zrak).

- Zakaj ne bi nabirali borovnic z vejami? (Borovnice lahko živijo do 300 let, zato jih je treba zaščititi).

- Zakaj ne bi raztrgali velikih šopkov s cvetjem? (Raztrgana cvetja nikoli ne bodo dala semena, naslednje leto pa bo manj cvetov).

Postaja "Hollow of the Sova". Veš, da so sove nočne ptice. V tem času lovijo in popoldne spijo v votlinah. Otroci sedijo na stojnicah v parih, takoj ko učitelj reče "noč", vsi lovijo na lov, in z besedo "dan" se vrnejo nazaj na svoje sedeže. Nadalje, eden stol je odstranjen, kot oseba, ki "cut" drevo, sove ni bilo nikjer skriti. Igra se nadaljuje, dokler ne ostane še en par "sov", kar bo štelo za zmagovalce.

Postaja "Forest Glade". Imamo majhen počitek, zato je čas deliti svoje znanje o gozdu. Učitelj postavlja vprašanja:

• kako je ime gozda, v katerem je le smreka;
• iz katerih drevesa proizvajajo tekme;
• les za drevo se vzame za izdelavo papirja;
• Videl si gnezdo ptice, kako jo rešiti;
• kdo potrebuje votla drevesa;
• kakšna je uporaba mravelj;
• kako zaščititi mravljarje;
• kaj zver vedno gradi hišo z bazenom;
• kakšen lov je vedno dovoljen v gozdu.

Postaja "Strokovnjaki v gozdu". Učitelj ponuja igro z žogo. Celotna ekipa stoji v krogu. Učitelj pravi: "Ponujam ti igro z žogo." Stoj v krogu. " Učitelj vrže žogo, kliče gozdno rastlino ali žival. Potem se žoga prenese na drugega igralca. Tisti, ki ne daje odgovora, zapusti igro.

Analiza izobraževalne dejavnosti predpostavlja samoevalvacijo ukrepov učitelja. Analizira, kako je v celoti uspel uresničiti postavljene naloge, da vsakemu otroku prinese potrebo po skrbnem ravnanju z naravo in njenim bogastvom.

V analizi izobraževalne dejavnosti spadajo tudi vse pedagoške metode in tehnike, ki jih učitelj uporablja pri pripravi dogodka.

Predstava "Kolobok išče eko-mesto"

Glavno. Dober dan, dragi ljubitelji narave! Danes želim povedati pravljico, vendar ne preprosto, ampak ekološko. In sramežljivo shyvaetsya "Kolobok išče Ecoproda". Slišiš? Ta junak naše zgodovine poje svojo pesem.

Kolobok. Kilometri cest sem hodil, ne utrujen,

Vesel Kolobok, pelim pesem.

Zapustil sem svojo babico, zapustil svojega dedka.

La, la, la.

Glavno. Ta kolobok se valjal in valjal v gozd, v čiščenje, napolnjeno s sončno svetlobo. Nenadoma na zeleni plošči Kolobok je videl majhen Caterpillar.

Kolobok. Kdo si ti?

Caterpillar. Jaz sem Caterpillar. In kam greš, Kolobok?

Kolobok. Ne vem, kretam, kjer vidim oči.

Caterpillar. Samo premaknite se, če oči izgledajo - ne potrebujete veliko uma. Moja babica je rekla, da je, ko je letela visoko nad tlemi, videla vse, kar je na planetu. In rekla je, da je na zemlji najboljše mesto Eko-mesto. Od takrat sem sanjal, da ga bom videl. Mogoče ga lahko najdete?

Kolobok. Jaz?! No, poskušal bom zadeti to neverjetno mesto.

Glavno. Kolobok se je poslovil od Caterpillara in odšel iskati Ecoproda.

V hoji v gozdu ga je srečal Hare. Drži se na eni strani, groans, limps.

Kolobok. Kaj je narobe s teboj, poševni fant?

Hare. Sem jaz pletenica? Scythe je tisti, ki je včeraj igrala kruto šalo. Počutim se pod grmičevjem, nenadoma me je nekdo udaril na glavo. Skakal sem, pogledal sem stranke, nismo razumeli ničesar. Vidim, da ljudje na grmovju ustreli ljudje na čiščenju s praznimi steklenicami. Počivali so, potem pa so pustili kup prahu. Vsaka zver lahko poškoduje. Kdo nam bo zdaj pomagal?

Kolobok. Lahko pomagam! Našel bom Ecoprod in vam povedal, kako priti sem. Glavno. In Kolobok se je vrnil. Na poti je srečal volka, ki drži želodec.

Volk. Oh-oh-ooh!

Kolobok. Kaj je z vami, siv volk? Zakaj so tvoje oči žalostne?

Volk. Jedel sem jagnje, to je moj želodec in boli. Vidimo lahko, da je jedel "kemijo".

Kolobok. Kako to?

Volk. Ja, rastline, ki so jedle jagnjetino, obdelane različne herbicide. Grem po lekarnah.

Glavno. Hodila je, a Ecoprod ni bil. Vse okoli, umazanije in razbitin, uničenja in kaosa. Fantje, skupaj zbrati smeti, narediti naše mesto boljše in čistejše.

Na koncu

Izobraževalno delo je pomemben vidik v dejavnosti sodobnega razrednega učitelja. Učitelj pripravi načrt aktivnosti, pri čemer upošteva posameznikove in starostne značilnosti šolarjev.

Vključenost otrok v urne dejavnosti omogoča učitelju, da v mlajši generaciji oblikuje željo po samorazvijalnosti in samopodobi.