Kakšna je izobrazba predšolskih otrok?

Govorimo o kakšnem izobraževanju v predšolski dobi. Fantje niso sposobni zviti, zviti, iskreno pokažejo svoja čustva. V vrtcu je, da vidite, kako je padel otrok, ki ga skušajo pomagati.

Naloga vzgojitelja

Moralna vzgoja v mlajših predšolskih letih pomeni oblikovanje skrbnega odnosa do narave, ljudi okoli njih. V ta namen številne predšolske ustanove razvijajo okoljske programe, v katerih se otroci ne samo seznanijo z zunanjim svetom, ampak se tudi naučijo skrbeti za prosto živeče živali. Predšolska vzgoja temelji na igralništvu. V vsaki skupini se oblikuje bivalno območje, v katerem se nahajajo cvetje, rastline, akvarij z ribami.

Vzgojitelj vzpostavi poseben urnik, po katerem vsak otrok aktivno sodeluje pri skrbi za rastline in živali. Otroci odgovorno pristopijo k navodilom, ki jim jih je dal učitelj.

Ljubezen do domovine

Da bi razumeli, kakšno je izobraževanje aktivnega državljanskega položaja v predšolski dobi, se ta proces začne s spoštovanjem njihovih starih staršev. Samo v tem primeru je mogoče upoštevati doseženo nalogo.

Izobraževanje predšolskih otrok v tej smeri vključuje številne dejavnosti. Dovolite nam več podrobnosti o nekaterih od njih.

Učitelj ponuja otrokom nalogo - povedati o družinski dediščini, ki jo rodbina prenaša iz roda v rod. Takšen projekt omogoča vključevanje več generacij v skupne dejavnosti in oblikovanje spoštljivega odnosa do družinskih tradicij med mlajšo generacijo.

Aktivni državljanski položaj

Da bi razumeli, kaj je vzgoja majhnega državljana, se osredotočimo na izobraževalno dejavnost predšolske vzgojne ustanove v tej smeri.

Pri otrocih do šestega leta se oblikuje občutek dostojanstva, želja po pravičnosti. Dobijo prve izkušnje komunikacijske komunikacije, spretnosti javnega varovanja svojega položaja.

Vsi starši ne razumejo, da je takšno vzgojo pomembno v starosti 5-6 let. V tem obdobju učitelj poskuša otroke vključiti v okoljske ukrepe, ki prispevajo k oblikovanju spoštljivega odnosa do življenja narave predšolskih otrok.

Otroci, stari šest, so pripravljeni izpolniti posebna navodila učitelja. Za vzgojitelja je pomembno, da tega trenutka ne zamudite, da razmišljate o sistemu njegovega dela. Na primer, kot zalogo, lahko ponudite čiščenje okužnice iz listov. Skupne dejavnosti prispevajo k oblikovanju komunikacijskih znanj v predšolskih otrocih, učitelju omogočajo, da v svojih učencih oblikuje aktiven državljanski položaj.

Za vzgojo pri otrocih ljubezen do domovine, spoštljiv odnos do ljudi drugih narodnosti, izobraževalni programi bodo vključevali srečanja z veterani, udeleženci sovražnosti, ki otrokom pripovedujejo, kaj je v njihovem razumevanju ljubezen do domovine.

Med značilnostmi, značilnimi za predšolske otroke, bomo izpostavili posnemanje. Otrokom je težko prepoznati pravilne različice vedenja odraslih, zato poskušajo v celoti kopirati ta odnos do okolice, običajev, kulture in tradicije, ki obstaja v njihovi družini.

Da se ne zabeleži negativnih izkušenj življenja v glavah otrok predšolskih otrok, mora učitelj varovati otroka pred situacijami in predmeti posnemanja, ki so nemoralno vedenje.

Pomembno je, da otroku naučimo preproste resnice: dobro voljo, spoštljiv odnos do starejše generacije, kultura vedenja, prijaznost.

Po tem, ko bo odraščal takšne spretnosti, bo razumel svoje ravnanje in vedenje. Zanj bo postalo norma življenja.

Pomen moralnih načel pri izobraževanju predšolskih otrok

Za njihovo močno pritrjevanje v otrokovem umu je učitelj v vrtcu dolžan naučiti otroke na konkretnih primerih. Za izkazovanje otrokovega zanimanja za učni proces je pomembno, da se maksimalno uporabijo igralne tehnologije, ki vključujejo otroke v takšne dejavnosti.

Gledališke produkcije, sočasna dramatizacija pravljic, gledanje karikatov - vse to prispeva k oblikovanju naraščajoče generacije pozitivnih čustev.

Zaključek

Obstaja resna posodobitev vsebine izobraževalnih in razvojnih dejavnosti v vrtcih.

Vprašanje morale je obvezno vključeno v sistem dela učiteljev, izraženo v organizaciji kreativne dejavnosti, fizičnega dela. Na primer, pri ustvarjanju posameznih ali kolektivnih aplikacij, izvirnih sestavin naravnega materiala, se otroci učijo skrbeti za živo naravo, oblikuje pozitiven odnos do okoliških pojavov.