Popravek: to je kaj in kako se to zgodi? Psihološka in pedagoška korekcija

Od nekdaj se je verjel, da je učenje malo nadzorovan ali popolnoma nenadzorovan proces. Mnoge metode poučevanja in šole so bile zgrajene po načelu korenja in palice, kar danes ni dobrodošlo, ker se šteje za zastarelo in neučinkovito. In v mnogih primerih v sodobni pedagogiki je popravek skoraj edini način za doseganje želenega rezultata.

Psihologija in pedagogika v Rusiji

Glede trga zahodnih psiholoških storitev lahko rečemo, da je standardizacija in licenciranje dejavnosti psihologov prineslo red. V ZDA psihološka korekcija - to je dokaj dobro razvita struktura, kjer psihoanalitiki, gestaltni psihologi in trenerji poznajo svoje delovne obveznosti ter pravice in dolžnosti svojih strank. Vendar pa se v Rusiji psiholog šteje kot "prijatelj z urnim plačilom", ki bo morda pomagal in morda celo brezplačen,

Psihologija "odraslih": ali se zmotimo pri izbiri psihologa?

Pogojno je mogoče razdeliti psihologe s skupino profilov. Vendar je za boljše dojemanje gradiva v tem članku bolje sprejeti preprosto klasifikacijo in izhajati iz dejstva, da obstajajo specialisti "odrasli" in "otroci". Z razdelitvijo v dve skupini je lažje govoriti o delu z dvema kategorijama ljudi. To je neodvisno in odgovorno za svoje ravnanje (odrasli) in odvisno (otroško) osebnost. Da bi razumeli, kaj bi moral psiholog narediti za eno ali drugo kategorijo strank, in kaj ne bi smeli storiti, upoštevajte najpogostejši vzrok za zdravljenje.

Mnogi ljudje pripeljejo do situacije, v kateri oseba začne pričevati, da se sam ne more spopasti s svojimi težavami, nezaustavljena ljubezen ali celo finančnih težav. Zato mnogi ljudje mislijo, da je psihološka korekcija neke vrste zdravilo za napake. Odrasli, ki iščejo pomoč od psihologa, pričakujejo, da tako dobijo vizualni "priročnik", ki kaže, kako doseči uspeh v življenju. Vendar pa sistem tržnih odnosov vnaprej določa napake v kampanjah za takšne strokovnjake. Dejstvo je, da smo se že navajali na stanje stvari, ki ga lahko označimo s stavek: »Plačujete denar - dobite blago«. Izdelek v tem primeru je psihološko ravnovesje, kar vodi k odpravljanju stresa, reševanju težav. Mnogi ljudje mislijo, da je to isto zdravilo, "izdelek za dušo", ki ga je treba nasloviti na specialista. Če mnogi menijo, da je to sredstvo za doseganje svojih ciljev, potem to storijo prav!

Popravek - ishellip blaga?

»V zdravem telesu - zdravo duh!« Motosportisti psihologov to razlagajo: »Zdelo se bo zdravega duha - telo se bo tudi okrevalo.« In fiziologi bodo tudi razkrili univerzalno: "Vse je med seboj povezano". In, presenetljivo, med temi strokovnjaki različnih vrst dejavnosti ni narobe. Ampak, če je vse tako preprosto in razumljivo, zakaj je danes tako veliko ljudi, nezadovoljnih in dokaj upravičenih s svojo sliko? Ali imeti psihološke težave?

Odgovor je preprost: nakup teh dveh stvari ni tako enostavno. Na primer, ko pridete v telovadnico, večina pričakuje hiter napredek in, ne da bi ga dobili, zapusti dom. Enaka situacija je s trgom psiholoških storitev: od psihologa pričakujemo preveč, pozabimo, da se zanašamo na sebe, premagamo lenobo, bolečino resnice in občutek ponosa. Zato je korekcija slike, kot je popravek razvoja, dvojni postopek. Tukaj potrebujemo izplačilo strokovnjaka in odjemalca.

In pogosto se to zgodi takole: ko psiholog postavlja osebo pred dejstvom, da morajo sami rešiti težave, mnogi sklepajo, da je specialist nesposoben. Toda v resnici se izkaže, da nima pravice vpletati v naše osebno življenje, odgovornost za reševanje problemov pa ostaja na osebi, ki se je prijavila.

Če stranka ni odgovorna

Psihologi, ki delajo s predšolskimi in šolskimi kontingenti, so povsem drugačni. Pedagoški popravek je nekakšen proces interakcije, kjer ni dveh (odraslih-psihologov), ampak treh celih povezav (staršev-otrokov psiholog). Korektivno usposabljanje se šteje za progresivno tehniko v procesu asimiliranja novega materiala s strani otroka. Bistvo metodologije ni popraviti le en material, kot v primeru mentorstva, temveč v svoji analizi, ob upoštevanju kognitivnih značilnosti in sposobnosti otroka. In potem je treba služiti v primerni obliki za študenta. In ta paradigma velja za obe naravoslovje / humanistika, in informacije, posredovane prek izobraževanja na splošno.

Konkurenca med otroki

Povpraševanje po pedagoških storitvah določajo številni dejavniki. Najpomembnejši pa je pomagati otroku, da dohiti ali preseže vrstnike v razvoju. Vendar pa je težko, če je med otroki, tekmovanje težje kot pri odraslih. In če lahko odrasli, ki ne uspe, lahko uporabljajo izdelke, razvite v več letih varovalni mehanizmi, otrok zaradi pomanjkanja teh mehanizmov ostaja sam s svojimi težavami. Pogosto to vodi k katastrofalnim posledicam: posameznik se zapre, stresi, depresijo, kar lahko vpliva na njegovo zdravje v prihodnosti. Ampak najslabše, te pogoje je mogoče določiti in ostati z njim v življenju. Vse psihološke nauke se zbirajo na dejstvu, da se je v otroštvu veliko lažje spremeniti za boljše ali slabše kot pri odraslih. Popravljanje je kompleksen sistem, v primeru otroka pa zahteva tudi igralske sposobnosti in oblikovan očetovski pristop.

Kako otroka premakniti naprej?

Naloga učitelja in starša je predvsem ugotavljanje kriznih razmer otroka. Veliko jih je lahko, in glede na to količino je določen tudi dodaten korektivni program. In vašega otroka ni treba posvetiti preskusom, ki so pred njim. Razredi in usposabljanja je treba oddati na igriv in neformalen način, da otrok tega ne dojema kot reden izlet v šolo. Vzemite, na primer, tako skupen tečaj kot korekcija govora. To je lahko dolgočasen poklic in zabavna lekcija z elementi umetnosti in obrti. To je ena od metod umetniške terapije, ki jo sestavljajo sliko in nadaljnji opis slike ali opis končane risbe. Na podlagi zvokov, ki jih sliši logotip, je za otroka "težko" pripraviti program za risanje in govor, nato pa določanje rezultatov.

Pogoste težave pri otrocih ali Na kateri mizi je vaš otrok sedel?

Študija različnih modelov odnosa med učiteljem in otrokom je naredila preboj v pedagoškem procesu. Zdaj se domneva, da na obvladovanje gradiva vplivajo ne samo sposobnosti učenca, temveč tudi izkušnje učitelja. Torej nemirni učitelji ne morejo upravičiti svojih napak zaradi nizke intelektualne ravni šolarja, njegovega značaja in nekaterih drugih zunanjih razlogov.

Vzemite, na primer, otroke, ki potrebujejo korekcijo vida. To je primer precej stare in še nepopolne "vojne" med učitelji in starši. In se začne s precej neškodljivim trenutkom: prvo seje v učilnici. Otroci so vabljeni, da sedijo za mizo na katerem koli priročnem mestu. Zdi se, da ni nič grozljivega. Vendar se kasneje izkaže, da nekateri učenci, ki sedijo daleč od sveta, učijo material slabše, ker so slabo vidni. Težavo bi lahko iztrebili »v pičku«, če bi učitelj vnaprej pogledal karte za zdravje svojih obtožb in naselil otroke glede na ostrino svojega videnja. Toda le nekaj zasebnih šol je doseglo to raven napredka, v drugih primerih pa kot običajno so izpostavljene "sami".

Kaj nas potisne naprej

Znano je, da zahteve v zvezi z otrokom v bližnji prihodnosti ne bodo poenostavljene. Pred otroki - bodočimi odraslimi - predlagamo vse nove in bolj zapletene naloge, povezane z znanstvenim in tehničnim napredkom. Šole, ki izvajajo usposabljanje v okviru starih programov, ne bodo imele konkurence zaradi pomanjkanja znanja, prenesenega na otroke. Preverjene so s strani ruskih atestacijskih komisij, zato si vsi prizadevajo za enotni standard. Pogosto se pojavijo škandali, ki so povezani s pritiskom na otroka: vzemite, na primer, telesno vzgojo v srednji šoli, ki vključuje niz usposabljanja »popravljanje števila«. To je splošno sprejet standard, ki pa ga vsi ne morejo obvladati zaradi subjektivnih razlogov. Tlak na učitelja iz smeri šole in od staršev še poslabša položaj, izstop v tem primeru pa je popolno zavračanje otroka pred športnimi in zabavnimi dejavnostmi (izpustom).

Vendar pa nihče nima pravice, da otroke vozi v takšen okvir. Vsak otrok je edinstven in nagnjen k sposobnosti na določenem področju dejavnosti ali znanosti. Znano je, da sta Puškin in Einstein v svojem času prejela triade za predmete, ki jih zanima malo. Toda zaradi kombinacije okoliščin so dosegli ogromne višine in njihova imena so postala splošna imena. In zdaj mnogi psihologi in učitelji delajo, kako obnoviti te okoliščine in aktivirati ustvarjalni pristop otroka do tega ali tistega področja znanja.

Kaj je trg izobraževalnih storitev?

Trenutno postajajo centri vedno bolj priljubljeni, pri čemer je prednostna naloga socialna korekcija. To je skupina psihokorecijskih tehnik, ki pomagajo pri učenju šolskega in predšolskega otroka. Ta smer je sestavni del razvoja vsakega od nas, določenega v evoluciji. Če se naši predniki niso mogli naučiti, ne bi preživeli v naravi. Zato neizkušeni učitelj, ki trdi, da je otrok neusmiljen, preprosto opravičuje svoj neuspeh. Da, mnogim otrokom predšolske in šolske starosti pogosto potrebujemo pedagoški popravek. Toda reči, da otrok ni sposoben učiti nič, je nekakšen zločin.

Šola se mora spoznati

V prej opisani shemi "otrok-staršev-psiholog" je pogojno mogoče dodati še eno povezavo: šola. Psihološka in pedagoška korekcija je proces, v katerem naj učitelji vključijo v prihodnost, s katerimi učenec sodeluje. Ob upoštevanju individualnih značilnosti študenta in predložitve gradiva v skladu z njimi je ključ do uspeha pri oblikovanju uspešne osebnosti. Na planetu Zemlja ni nobenih nesposobnih otrok! Obstajajo samo otroci, katerih sposobnosti še niso bile razkrite, ker tega še nismo naučili. Pred dvema stoletjema se je človeštvo zdelo kot fantazijska stvar, kot so letenje ali prenos zvoka skozi žičnico - kdo ve, kakšne višine bomo dosegli v bližnji prihodnosti? ..

Popravek je pot do uspeha!

Pretok znanja mladega študenta je kot svež pomlad, ki se prelije skozi skalnato skalo. Moramo pokazati novo "pomlad" na poti do znanja reke, da ga nauči, da bi svojo pot: zmleti granita znanosti in se izognili oviram, ki so postali način učenja!