Kakšna je izobraževalna funkcija družine?

Funkcije družine in njene možnosti izobraževanja so predmet, ki ga je treba preučiti v izobraževalnem programu psihologov, sociologov in strokovnjakov na področju izobraževanja. Istočasno je treba navadnega človeka voditi tudi v značilnostih, vrednotah in pomembnosti družine, da bi lahko v praksi uporabili znanje.

Splošno razumevanje vprašanja

Kot pravi pedagogika, se izobraževalne funkcije družine uporabljajo za vse udeležence te socialne skupine - odrasle in otroke. Najvišja vrednost, kot se pogosto domneva, velja za mladoletnike. V znanosti je običajno govoriti o treh vidikih teh funkcij:

• vpliv mlajših let na starejše (spodbudo za razvoj in izboljšanje);
• izobraževanje članov socialne skupine pod vplivom najbližjih sorodnikov v času svojega življenja;
• oblikovanje osebnosti mlajšega.

Zadnji vidik izobraževalne funkcije družine je na kratko oblikovan, vendar ga je mogoče razširiti.

O čem govorimo?

V primeru mladoletnikov je družina pomemben element družbe in zunanjih razmer. Pod njegovim vplivom se razvijajo osebnost, interesi in sposobnosti. Otroci lahko prejmejo izkušnje prejšnjih generacij, ki jih delijo starši, stari starši. Družba je nabrala precej impresivnih količin izkušenj in znanja, praktično je nemogoče učiti brez pomoči družine.

Glede na to, kaj je izobraževalna funkcija družine, je potrebno upoštevati oblikovanje znanstvenega obeti v mlajši pod vplivom starejše generacije. Skupaj s tem se razvija pravilen odnos do dela, moralno dojemanje tega procesa, občutek kolektivizma. Družina - družbena enota, ki je odgovorna za vlivanje sposobnost, da se državljana in potrebo po njej, hkrati pa - igrajo vlogo gostitelja in se držati ustaljenih norm javnega vedenja, sobivanja. Ne gre samo za življenje skupaj v istem stanovanju, ampak za življenje na ravni civilizacije.

Družina je pomembna!

Kot je znano iz socialnih, pedagoških znanosti, se izobraževalna funkcija družine kaže v bogatenju intelektualnih priložnosti, informacijskih zalogah mlajših generacij. Skupaj s tem se razvija pojmovanje lepote in estetike. Starši pomagajo fizično izboljšati svoje otroke, so odgovorni za njihovo zdravje, učijo načine za krepitev telesa. Zahvaljujoč starejšim otrokom se lahko navadijo na higieno, razvijejo veščine sanacije in servirajo sami. Vse to v prihodnosti je nepogrešljivo ne samo za udobno življenje v družbi, ampak tudi za zaščito sebe in vaše prihodnosti, da zagotovimo dolgo, srečno in zdravo življenje.

Kaj je na voljo za mene?

Izobraževalna funkcija družine je oslabljena z nezadostno zmogljivostjo, možnostmi določene družbene celice. Pod potencialom je sprejeta razumevanje takšnega kompleksa sredstev, konvencij, na podlagi katerih se oblikujejo priložnosti za usposabljanje in izobraževanje mlajših otrok. Običajno je razumeti kompleks življenjskih pogojev, materialnih možnosti, družinske strukture, števila sorodnikov, kolektiva in stopnje njegovega razvoja. Preverite, kako družinski člani komunicirajo drug z drugim.

Če govorimo o izobraževalni funkciji družine, je treba upoštevati moralno, ideološko prtljago, psihološko, delovno, čustveno vzdušje v skupini bližnjih sorodnikov. Pomembno vlogo imajo življenjske izkušnje vsakega od njih, razpoložljivost poklicnih kvalitet in izobraževanje. Od prvotnega pomena so seveda starši in družinske tradicije v kombinaciji z osebnim primerom teh ljudi - vir nenadomestljivih informacij, vzorcev vedenja in interakcije za mlajše generacije.

Pozornost na vse vidike

Na izobraževalno funkcijo družine, njeno izvajanje v vsakem posameznem primeru vplivajo značilnosti razmerja med člani te družbene skupine. Hkrati igrajo vlogo vzorcev interakcije z okoliškim svetom. Otroke vodijo razvoj lastnih pravil ravnanja na pedagoški, kulturni ravni odraslih, vzemite zgled od svojih staršev. Mnogi od najstarejšega otroštva se naučijo, kako razdeliti vloge v domače komunikacijo, dialog, izobraževanje, na podlagi svojih najbližjih starejših - mati, oče. V prihodnosti se pridobljene informacije reproducirajo pri ustvarjanju lastne družine.

Vpliva na izobraževalno funkcijo družine in na zaznavo izobraževalnih institucij ter na dejstvo potrebe po izobraževanju na splošno. Od družine otrok daje idejo o povezavah med njim in katero koli drugo osebo z družbo, izobraževalnimi ustanovami in drugimi socialnimi ustanovami. Proces družinskega izobraževanja je precej specifičen, njegove značilnosti pa so zelo pomembne tudi za uresničevanje družinske funkcije.

Zakaj je to pomembno?

Izobraževalna funkcija družine je posledica poenotenja znotraj te socialne celice različnih starosti. V družini so ljudje obeh spolov, poklicni interesi, ideje o lepi, stopnja izobrazbe je drugačna. Vse to otroku omogoča, da pred njim opredeli bogastvo izbire. Ob takih izobiljih primerov pred našimi očmi lahko uspešno izražamo intelektualne priložnosti, osebnost se oblikuje bolj kakovostno, v celoti. Obenem so možnosti čustvenega izražanja širše.

Resnično in duhovno

Socialne, izobraževalne funkcije družine ne predstavljajo le človeka kot elementa družbe z zmožnostjo za delo, porabo, ustvarjanje. Nič manj pomembna pa je duhovna kultura, socialna usmerjenost, motivacija dejanj. Za otroka je družina mikroskopski model pripomočka civilizacije kot celote, zato otrok dobi začetne nastavitve od tu, kar mu omogoča, da v prihodnosti razvije lastne odnose in oblikuje načrte za življenje.

Pravila, ki jih družba prvič ugotavlja, se oseba spozna z izobraževalnimi, gospodarskimi, reproduktivnimi funkcijami družine. Skozi to isto socialno celico prvič človek porabi kulturne vrednote in se uči, da pozna druge ljudi. Vpliv družine na izobraževanje je izjemno velik in pomemben - nič manj kot celotna družba kot celota.

Medsebojno komuniciranje

Reproduktivno in vzgojno - funkcije družine, zelo tesno prepletene. Kot so ljudje razumeli v daleč preteklosti, je le ob prisotnosti družine lahko otrok v celoti razpustiti, bodi normalno. Družina je nujna, bistvenega pomena, ki jo nenadomestljive institucije, javne organizacije ali izobraževalne, izobraževalne ustanove. Po mnenju strokovnjakov, če je starost treh do otroka ni bilo dovolj za nego, pozornost s strani starejših, čustveni stik, v prihodnosti ne bo razvila tudi družbeno pomembne lastnosti. Najpomembnejši se šteje stik z materjo. V nekaterih primerih je razvoj osebnih kvalitet v prihodnosti zamudo v času, vendar pa obstajajo situacije, ko je zlomljena načeloma izguba je nepopravljiva, in človek sam pogosto sploh ne zavedajo.

Tako pluse in minuse

Otrok je zelo občutljiv na vse, kar se dogaja okoli njega. Negativni primer vzgojne funkcije družine, ki je zelo pogosta v vsakdanjem življenju, je pijanstvo enega ali več izmed najbližjih sorodnikov. Študije so pokazale, da takšno ravnanje staršev - morda najpomembnejši razlog, povzroča kriminalitete mladoletnikov, kot tudi socialno deviantnega obnašanja otrok in odstopanj od normalnega razvoja.

Kot je bilo razkrito v okviru družbenih študij, je bilo do 80% vseh mladoletnih prestopnikov prisiljenih prebivati ​​v družini, kjer je pila enega ali oba starša. Immornost v otroštvu, želja po kriminalu je zelo povezana s porabo alkoholnih pijač. Negativni primer izobraževalne funkcije v družini je še posebej pomemben v ozadju naraščajočega alkoholizma med žensko polovico družbe. Stopnja tega pojava kaže na povečanje stopnje podvojitve moških.

Ni dan brez sprememb

Spremembe, ki se pojavljajo v družini, v več pogledih kršijo svojo izobraževalno funkcijo. Kot so pokazale študije, postopna sprememba družinskega modela s podrejenimi tradicijami sodobnemu, ki temelji na enakosti, vodi v oslabitev skladnosti ukrepov. Mnogi otroci ne zaznavajo staršev kot celote, saj imajo ločeno mater in očeta.

Pogledi staršev se lahko radikalno ne strinjajo, obstajajo nesoglasja o tem, kako živeti. To močno vpliva na otroka, ki je prisiljen živeti v takšnih razmerah. Seveda, da se razvije v polno, zdravo osebo, v takih okoliščinah je težko kategorično, še posebej glede na nagnjenost k uporu zaradi adolescence, ko je značaj in razpoloženje predvsem zaradi bioloških dejavnikov - hormonskih sprememb.

O stereotipih

Običajno je govoriti o treh ključnih pravilih, ki jih mnogi sprejemajo samoumevno. Vsi trije kategorično negativno vplivajo na kakovost osebe, ki odrašča v otrokovo družino. To so:

• detocentrizem;
• strokovnost;
• pragmatizem.

Detocentrizem

Ta stereotip je namenjen situacijam, v katerih je otrok treba odpustiti. V družbi je mnenje, da je vse za otroke odpuščeno. Mnogi ljudje to zavajajo z ljubeznijo. Dejansko to vodi do razvajenosti, nemožnosti zaznavanja obveznosti, prepovedi, dolžnosti. Večinoma v družinah, kjer je vsakdanje življenje podrejeno temu stereotipu, odrasli služijo mlajšemu.

Trenutno je detocentrizem pogostejši pri družinah z enim otrokom. Podobni trendi so značilni tudi za družabne celice, kjer so stari starši bolj odgovorni za izobraževanje kot otroci, ki so nagnjeni k zaščiti otrok pred težavami. To vodi v egocentrizem, infantilizem. Mladi ljudje ne morejo prevzeti odgovornosti za opravljena dela in ne kažejo najmanjše pobude za razvoj te kakovosti.

Profesionalnost

Običajno je misliti, da morajo strokovnjaki zaupati vse naloge in si prevzeti čim manj odgovornosti. Morda to deluje za čiščenje cevi ali namestitev televizijskega sprejemnika, vendar je povsem nesprejemljivo, ko gre za vzgojo otrok. Dejansko v vzgojno-izobraževalnih ustanovah obstajajo vzgojitelji in učitelji, njihova naloga pa je le po sekundarni družini. Namenjeni so, da otrokom omogočijo skupno razumevanje interakcije v družbi z neznanimi posamezniki, toda glavne informacije, ki jih otroci prejmejo od svojih staršev.

Iz nekega razloga je običajno misliti, da je naloga staršev zagotoviti materialne priložnosti za razvoj otroka in na tej tem, da se odpravi od izboljšanja otroka. Nekateri se zatekajo k svojim možnostim za izobraževanje, ko je treba prepovedati in kaznovati, se znebiti "motečega" otroka. V takem položaju so otroci in starši ločeni, ne morejo sožiti na isti socialni ravni, kljub stanovanju v enem stanovanju. Med njimi ni niti zaupanja niti razumevanja, ni teme za razpravo, kar pomeni, da otrok preprosto nima izkušenj z vzpostavitvijo dialoga z odraslo osebo. To bo vplivalo na celotno življenje - družabni stiki bodo zelo težki.

Pragmatizem

S tem izrazom je sprejeta razumevanje takšne situacije, ko vzgojiteljstvo dojemajo starejši le kot proces, v katerem naj bi otroci postali bolj praktični, se naučijo sami urediti svoje zadeve. Hkrati se poudarjajo pomembne prednosti, vse ostalo pa ostane v ozadju.

V zadnjem času prevlada tržnih odnosov rodi veliko psihologov in strokovnjakov v izobraževanju, kar povečuje strah, da bo v prihodnosti pragmatični trend postal še bolj izrazit. To je razloženo z utilitarnim vedenjem, ki se v glavah mnogih dojema kot najbolj aktualno v sodobnih razmerah. Do neke mere je to strategija preživetja, zato je težko kriviti tiste, ki se poskušajo gibati v skladu z najpreprostejšim potekom. Hkrati pa strokovnjaki pozivajo, naj ne podležejo pragmatizmu: čustveni razvoj, gojenje kulturnih vrednot niso nič manj pomembne.

Splošna teorija

Družina je tako zapleteno izobraževanje, ki je značilno za človeško družbo, to je specifična skupina, ki jo odlikujejo specifični odnosi med njeni udeleženci. Družina ima zakonce iste generacije, različne generacije - otroci, starši. Družina je majhna skupina, v kateri so vsi udeleženci povezani po sorodnih ali zakonskih obveznostih. Zanje je zaupana splošna moralna pomembnost. Za osebo je družina socialna potrebnost, povezana tako s fizično reprodukcijo civilizacije kot z duhovnim razvojem.

Zelo težko je oblikovati, kaj je vključeno v koncept "normalne družine". To je izjemno raztegljiv prikaz. Na splošno je običajno govoriti o družbeni celici, ki svojim udeležencem zagotavlja blaginjo, zaščito in priložnost za napredovanje v družbi. V primeru otrok je družina skupnost, ki zagotavlja vse pogoje za uspešno vključitev v družabno življenje zaradi psihološke, fiziološke zrelosti.