Vrste in načini izobraževanja v družini

Pogosto ljudje, ki imajo otroke, pomagajo pri psihologih. Mame in očeti zahtevajo strokovnjake, kjer imajo lahko njihovi najljubši otroci neželene lastnosti, slabo vedenje. Najpomembnejšo vlogo pri oblikovanju osebnosti igra vzgajanje. Od njegovega sloga in tipa, ki ga izberejo njegovi starši, je odvisno značaja otrok,

Kaj je vzgoja in kakšni slogi obstajajo?

Beseda "izobraževanje" se je v ljudskih govorih pojavila že zelo dolgo. Dokazi o tem so slovanska besedila iz leta 1056. V njih je bil koncept prvič odkrit. V teh dneh so se beseda "izobraževanje", povezane s temi vrednotami, kot so "negovati", "sestra", kasneje pa je bila uporabljena "naučiti" vrednosti.

V prihodnosti je ta koncept podaril različne interpretacije različnih strokovnjakov. Če jih analiziramo, lahko rečemo, da je izobraževanje:

• oblikovanje osebnosti, ki bo koristna za družbo in ki lahko živi v njem, se ne bo izognila drugim ljudem, ne bo zapirala same po sebi;
• interakcija vzgojiteljev in izobraženih;
• učni proces.

Starši, ki vzgajajo svoje otroke, pogosto ne razmišljajo o organiziranju tega procesa. Delujejo kot intuicija narekuje, življenjske izkušnje. Preprosto povedano, matere in očetje vzgajajo svoje sinove in hčerke, kot to počnejo. Tako se vsaka družina drži določenega načina vzgoje. V tem terminu strokovnjaki razumejo značilne vzorce starševskega odnosa do svojega otroka.

Obstaja veliko klasifikacij stilov vzgoje. Ena izmed njih je predlagala Diana Baumrind. Ta ameriški psiholog je v družini opredelil naslednje načine starševstva:

• avtoritarni;
• avtoritativni;
• liberalni.

Kasneje je bila ta razvrstitev dopolnjena. Eleanor McCoby in John Martin sta izdala še en slog izobraževanje v družini otrok. Imeno je bilo indiferentno. V nekaterih virih se za označevanje tega modela uporabljajo izrazi "hipoopeak", "indiferentni slog". Spodaj so podrobno preučeni slogi vzgoje, značilnosti vsakega od njih.

Avtoritarni slog družinske vzgoje

Nekateri starši skrbijo za svoje otroke, uporabljajo stroge metode in oblike vzgoje. Dajo navodila svojim otrokom in čakajo na njihovo izpolnitev. V takšnih družinah veljajo stroga pravila in zahteve. Otroci morajo storiti vse, ne preganjajte se. Z nepravilnim ravnanjem in nepravilnim ravnanjem, kapricami, starši kaznujejo svoje otroke, ne upoštevajo svojih mnenj, ne zahtevajo nobenih pojasnil. Podoben slog družinsko izobraževanje se imenuje avtoritaren.

V tem modelu je neodvisnost otrok zelo omejena. Starši, ki se držijo tega načina vzgoje, mislijo, da bo njihov otrok postal poslušen, izvršni, odgovoren in resen. Vendar je končni rezultat popolnoma nepričakovan za mame in očete:

1. Aktivni in močni v naravi se otroci začnejo prikazovati, ponavadi v mladosti. Pobijajo se, pokažejo agresijo, se sporijo s svojimi starši, sanjajo o svobodi in neodvisnosti in zato pogosto pobegnejo od doma svojih staršev.
2. Neupoštevni otroci se poslušajo svojim staršem, se bojijo, se bojijo kaznovanja. V prihodnosti takšni ljudje niso neodvisni, plašljivi, umaknjeni in mrzli.
3. Nekateri otroci, odraščajo, vzamejo zgled od svojih staršev - ustvarjajo družine, podobne tistim, v katerih so se odraščali, obdržati tako ženske kot otroke.

Avtoritiven slog pri vzgoji družine

Ta model strokovnjaka v nekaterih virih označuje izraza "demokratični stil izobraževanja", "sodelovanje", saj je najbolj ugodna za oblikovanje harmonične osebnosti. Ta stil izobraževanja temelji na toplih odnosih in dokaj visoki ravni nadzora. Starši so vedno odprti za komunikacijo, hočejo razpravljati in reševati vse težave s svojimi otroki. Mame in očeti spodbujajo neodvisnost sinov in hčer, vendar lahko v nekaterih primerih nakazujejo, kaj je treba storiti. Otroci poslušajo starešine, poznajo besedo "mora".

Zahvaljujoč avtoritativnemu slogu vzgoje otroci postanejo družbeno prilagojeni. Ne bojijo se komunicirati z drugimi ljudmi, lahko najdejo skupni jezik. Avtentični stil vzgoje vam omogoča, da odraščate samozavestne in samozavestne osebnosti, ki imajo visoko samozavest in so zmožni samokontrola.

Ugledni slog je idealen vzgojni vzorec. Vendar pa je izjemna zaveza k njej še vedno nezaželena. Za otroka v zgodnji dobi je avtoritarnost, ki prihaja od staršev, nujna in koristna. Na primer, mame in očeti naj otroka usmerijo na napačno vedenje in zahtevajo od njega skladnost z vsemi družbenimi normami in pravili.

Liberalni model odnosov

V tistih družinah, kjer so starši zelo popustljivi, opazimo liberalni (ponavljajoči) stil vzgoje. Komunicirajo s svojimi otroki, jim popolnoma dopušča, ne postavljajo nobenih prepovedi, želijo pokazati brezpogojno ljubezen do svojih sinov in hčere.

Otroci, ki so vzgojeni v družinah z liberalnim modelom odnosov, imajo naslednje značilnosti:

• pogosto agresivni, impulzivni;
• v ničemer si ne prizadevajo zanikati;
• radi pokazati;
• ne marajo fizičnega in duševnega dela;
• izkazati samozavest, ki meji na grobost;
• konflikt z drugimi ljudmi, ki jih ne prepustijo.

Zelo pogosto nezmožnost staršev, da nadzirajo svojega otroka, vodi k dejstvu, da spada v antisocialne skupine. Včasih liberalni stil starševstva vodi do dobrih rezultatov. Nekateri otroci, ki vedo, svobodo in neodvisnost otroka, odrasti aktivno, odločno in ustvarjalne ljudi (to je, kako je človek, ki postane še posebej otrok odvisna od značilnosti njegovega značaja, narave).

Indiferentni stil vzgajanja otroka v družini

V tem modelu se izstopajo takšne stranke kot ravnodušni starši in ogorčeni otroci. Mame in očetje ne posvečajo pozornosti njihovim sinovom in hčeram, ravnajo hladno, ne skrbijo, božajo in ljubijo, se ukvarjajo samo z lastnimi težavami. Otroci na noben način niso omejeni. Ne poznajo nobenih prepovedi. Ne uveljavljajo se s takimi pojmi kot "dobro", "sočutje", zato otrok ne kaže simpatij niti živali niti drugim ljudem.

Nekateri starši ne kažejo samo svoje ravnodušnosti, ampak tudi sovražnosti. Otroci v takih družinah se ne zdijo potrebni. Opazovali so deviantno vedenje z uničujočimi impulzi.

Razvrstitev vrst družinskega izobraževanja po Eidemillerju in Justiskisu

Pomembno vlogo pri oblikovanju osebnosti igra vrsta vzgoje družine. To je značilnost vrednotnih usmeritev in odnosov staršev, čustvenega odnosa do otroka. E. G. Eidemiller in V. V. Yustiskis so razvili klasifikacijo odnosov, v katerih je bilo ugotovljenih več osnovnih tipov, ki označujejo vzgojo dečkov in deklic:

1. Pretvarjanje hiperprotekcije. Vsa pozornost družine je usmerjena na otroka. Starši običajno maksimalno zadovoljujejo vse svoje potrebe in razpoloženja, izpolnjujejo svoje želje in izpolnjujejo svoje sanje.
2. Prevladujoča hiperprotekcija. Otrok je v središču pozornosti. Starši ga stalno spremljajo. Neodvisnost otroka je omejena, ker sta mamica in očka občasno postavljala kakršne koli prepovedi in omejitve.
3. Slabo ravnanje. Družina ima veliko število zahtev. Njihov otrok mora brez dvoma spoštovati. Po neposlušnosti, muharjenju, zavrnitvah in slabem vedenju sledijo kruta kazni.
4. Zanemarite. Pri tej vrsti družinske vzgoje je otrok prepuščen samemu sebi. Mami in očetu ne skrbita zanj, ne zanimajo ga, ne nadzirajo njegovih dejanj.
5. Povečana moralna odgovornost. Starši otroku ne posvečajo veliko pozornosti. Vendar pa mu nalagajo visoke moralne zahteve.
6. Čustvena zavrnitev. Starševstvo je se lahko izvede z vrsto "Pepelke". Starši so sovražni in nezadovoljni z otrokom. Ne dajejo božiča, ljubezni in toplote. Hkrati so zelo izbirni za svojega otroka, od njega zahtevajo spoštovanje reda, podrejenost družinskim tradicijam.

Razvrstitev vrst izobraževanja po Garbuzovih

VI Garbuzov je ugotovil odločilno vlogo vzgojnih vplivov pri oblikovanju značilnosti otrokovega značaja. V tem primeru je specialist izpostavil 3 vrste vzgoje otrok v družini:

1. Tip A. Starši ne zanimajo posamezne značilnosti otroka. Ne upoštevajo jih, ne poskušajo jih razviti. Vzgoja te vrste je neločljivo povezana s strogim nadzorom, ki otroku ustvarja edino pravilno vedenje.
2. Tip B. Za to vzgojno vzgojo je značilen zaskrbljujoč hipotetični koncept staršev o stanju otrokovega zdravstvenega in socialnega statusa, pričakovanem uspehu pri učenju in prihodnjem delu.
3. Vrsta B. Starši, vsi sorodniki pozorni na otroka. On je družinski idol. Vse njegove potrebe in želje se včasih srečujejo v škodo družinskih članov in drugih ljudi.

Študija Clemence

Švicarski raziskovalci, ki jih vodi A. Clemence, so opredelili naslednje načine vzgajanja otrok v družini:

1. Direktiva. S tem slogom v družini vse odločitve sprejemajo starši. Naloga otroka je, da jih vzame, da izpolnjuje vse zahteve.
2. Partizipativno. Otrok lahko sam odloči zase. Vendar pa v družini obstaja več splošnih pravil. Otrok je dolžan izpolniti. V nasprotnem primeru starši kaznujejo.
3. Delegiranje. Otrok sprejema svoje odločitve. Starši ne postavljajo svojega stališča na njega. Ne posvečajo mu veliko pozornosti, dokler njegovo vedenje ne vodi do resnih težav.

Nesmiselno in harmonično izobraževanje

Vsi obravnavani načini vzgoje v družini in vrstah se lahko združijo v dve skupini: to neharmonično in harmonično vzgojo. Za vsako skupino obstajajo nekatere funkcije, navedene spodaj v tabeli.

Zakaj imajo nekatere družine nesebično vzgojo?

Starši uporabljajo neharmonične vrste in oblike vzgoje v družini. To se zgodi iz različnih razlogov. To so življenjske okoliščine in značilnosti čustev, nezavedni problemi sodobnih staršev in neizpolnjene potrebe. Med glavnimi razlogi za neusmiljeno izobraževanje so naslednji:

• projekcija otroka s svojimi nezaželenimi lastnostmi;
• nerazvitost starševskih občutkov;
• vzgojna negotovost staršev;
• strah pred izgubo otroka.

Po prvem razlogu starši v otroku vidijo tiste lastnosti, ki jih same imajo, a jih ne prepoznajo. Na primer, otrok ima nagnjenost k lenobnosti. Starši kaznujejo svojega otroka, zlorabljajo ga zaradi te osebne kvalitete. Borba jim omogoča, da verjamejo, da sami nimajo te napake.

Drugi omenjeni razlog je opaziti pri tistih, ki v otroštvu niso doživeli starševske toplote. Ne želijo, da se ukvarjajo z otrokom, ki poskušajo porabijo manj časa z njimi, da ne govorimo, da so uporabili Neharmoničan stil družina vzgoje otrok. Ta razlog je opaziti tudi pri številnih mladih, ki niso psihološko pripravljene na videz otroka v življenju.

Izobraževalna negotovost se po navadi pojavlja pri šibkih osebnostih. Starši s takim pomanjkanjem otrokom ne dajejo posebnih zahtev, izpolnjujejo vse njegove želje, ker ga ne morejo zavrniti. Majhen družinski član najde ranljiv kraj za mamo in očeta in ga uživa, s čimer zagotavlja, da ima največ pravic in minimalne dajatve.

V prisotnosti fobije izgube starši občutijo ranljivost svojega otroka. Menijo, da je krhka, šibka in bolna. Ščitijo ga. Zaradi tega nastanejo takšni neharmonični stili vzgoje mladostnikov, kot popustljiva in prevladujoča hiperprotekcija.

Kaj je harmonično družinsko izobraževanje?

S skladnim vzgojo starši sprejmejo otroka, kakršen je. Ne poskušajo popraviti svojih manjših pomanjkljivosti, mu ne nalagajo nobenih modelov vedenja. Družina ima majhno število pravil in prepovedi, ki jih vsi spoštujejo. Potrebe otroka so izpolnjene v razumnih mejah (medtem ko se potrebe drugih družinskih članov ne upoštevajo in ne kršijo).

Otrok si s harmonično vzgojo izbere svoj način razvoja. Mama in oče ga ne pustita v kreativne kroge, če tega ne želi sam. Neodvisnost otroka se spodbuja. Po potrebi starši dajo le potrebno nasvet.

Za vzgojo morajo biti starši potrebni:

• vedno najti čas za komuniciranje z otrokom;
• da se zanima za njegove uspehe in neuspehe, da bi se lahko spoprijeli z nekaterimi težavami;
• Ne pritiskajte otroka, ne postavljajte svojega stališča na njega;
• otroka obravnava kot enakovrednega družinskega člana;
• da otroka vzgojijo tako pomembne lastnosti kot prijaznost, sočutje in spoštovanje do drugih ljudi.

Na koncu je treba omeniti, da je zelo pomembno izbrati prave vrste in načine starševstva v družini. Odvisno je od tega, kaj postane otrok, kakšno bo njegovo prihodnje življenje, ali bo komuniciral z okoliškimi ljudmi, ali bo postal zaprt in nezdružljiv. V tem primeru se morajo starši zavedati, da je ključ do učinkovitega izobraževanja ljubezen majhnega družinskega člana, zanimanja za to, prijazno brez konfliktov v hiši.