Igre TRIZ za predšolske otroke. TRIZ v razvoju govora predšolskih otrok

Moderni starši in učitelji so si sami postavili nalogo, da otroka razvijejo ustvarjalno. Velika pozornost je namenjena razvoju takih sposobnosti. Zato je pogosto mogoče srečati učitelje, ki uporabljajo TRIZ za predšolske otroke v svojih programih usposabljanja. Igre in naloge, na katerih temelji ta sistem, prispevajo k razvoju aktivnega razmišljanja in kreativnemu razvoju osebnosti naredijo veliko bolj zabavno za otroka in odraslega.

Kaj je TRIZ?

TRIZ je okrajšava, ki pomeni "teorijo reševanja inventivnih problemov". Kot katera koli druga teorija ima svojo strukturo, funkcije in algoritem. Mnogi starši uporabljajo TRIZ elemente v svojem razredi z otroki, tudi če se tega ne zaveda.

TRIZ za predšolske otroke je program, ki se ne pretvarja, da bo nadomestil osnovno. Ustvarjen je bil, da bi povečal učinkovitost obstoječih metod poučevanja.

Mnoge igre so znane matere in vzgojitelji, vendar pa je sistematično usposabljanje in razvoj otrok lažje pridobiti nova znanja. Torej, tiste, ki se zanimajo za oblikovanje skladne ustvarjalne osebnosti otroka, je treba TRIZ bolj seznaniti za predšolske otroke. To ni koristno, temveč tudi zelo zanimivo.

Na začetku teorije

Teorija reševanja inventivnih problemov je ena najbolj edinstvenih metod za razvoj ustvarjalnost otrok. Ustanovitelj leta 1956 je bil GS Altshuller, sovjetski inženir. Verjame, da se lahko kdo izuči, in za to vam ni treba imeti prirojenega talenta.

Henry sam Saulovich izumili že od otroštva, in v 17 letih je potrdilo o avtorskih pravicah. Poleg tega, da je bil pisec znanstvene fantastike, čigar dela so slavni "Icarus in Daedalus", "Balado zvezdami", "legende kapitanov zvezdo" in mnogi drugi.

Stanje danes

Do sedaj je bilo ustvarjenih več razvojnih centrov, ki temeljijo na klasični metodi TRIZ za predšolske otroke. Toda postopoma, v procesu dela, dodajo nove dele.

Omeniti velja, da se številne metode teorije reševanja inventivnih problemov postopno uvajajo v sistem klasične predšolske vzgoje, da se razvije pri otrocih analitično razmišljanje.

Bistvo metodologije

TRIZ za predšolske otroke je dejavnost, v kateri se otrok veseli prvih ustvarjalnih odkritij. Tukaj otrokom ni nikoli dolgčas, ker med treningom uporabljajo dialoge, živo komunikacijo, razprave.

Izobraževalci, ki se držijo razvoja TRIZ-a za predšolske otroke, najprej pozorni na radovedne stvari. Hkrati ponudite, da si ogledate zanimiv dogodek ali predmet z različnih strani. Poišči nekaj dobrega, potem slabo. Če študijski predmet dovoljuje, lahko izvedete zanimive poskuse, vendar otroku ne pojasnite, zakaj je bil ta rezultat dosežen.

Vse to se razvija v otrokovo radovednost in zanimanje za nova odkritja. Kot je ustanovitelj te tehnike sam rekel: "TRIZ je obvladljiv proces ustvarjanja novega, ki združuje natančen izračun, logiko, intuicijo."

Cilj TRIZ-a (iger za predšolske otroke) ni samo razviti domišljijo, ampak učiti otroka k ustvarjalnemu pristopu k problemu.

Glavne metode in tehnike TRIZ-a

Za organizacijo pravega raziskovalnega procesa z otroki mora vzgojitelj ali staršnik dobro razumeti in uporabiti različne metode in tehnike, ki se uporabljajo v TRIZ-u.

Najpomembnejši so naslednji.

1. Brainstorming. V tej lekciji otroci dobijo inventivno nalogo. Študentje nato poizkušajo poiskati različne načine za njegovo reševanje s pomočjo virov. Prizadevati si je treba poiskati popolno rešitev.
2. Vsaka predlagana različica rešitve se ocenjuje s stališča "kaj je dobro, kaj je slabo". Od vsega, kar je na voljo, je izbrana optimalna.
3. Ta metoda razvija otrokovo zmožnost analize, ima spodbuden učinek na ustvarjalno dejavnost pri iskanju novih odgovorov, kaže, da je mogoče rešiti vsak problem.
4. "Ja, no-ka" - neke vrste igra, ki omogoča otrokom, da se naučijo, kako izpostaviti glavni predmet znaka, za razvrščanje stvari v skupnih zneskov, kot tudi, da so pozorni na izjave drugih fantov, graditi na podlagi njihovih odzivov na njihove predloge. Ta metoda TRIZ-a pri razvoju govora predšolskih otrok igra pomembno vlogo.
5. Synectics je metoda analogij. Razdeljen je na več področij: empatijo, neposredno analogijo in fantastično. V prvem primeru imajo otroci možnost, da ostanejo predmet problema. V neposredni analogiji otrok išče podobne procese na drugih področjih. Fantastična analogija je odgovorna za vse, kar je zunaj realnosti, in tukaj lahko ponudite najbolj neverjetne načine iz težke situacije.
6. Morfološka analiza Potrebno je preveriti vse možnosti za rešitev naloge, ki bi jih lahko zamudili med običajnim prenosom.
7. Metoda žariščnih predmetov je v tem, da se neki pojav ali predmet poskuša nadomestiti lastnosti in lastnosti tistega, ki sploh ni primeren (na prvi pogled).
8. Robinsonova metoda bo poučevala predšolske otroke, da bi na prvi pogled iskali uporabo kakršnih koli, čeprav popolnoma nepotrebnih, predmetov.

Kateri so cilji usposabljanja?

Tehnologija TRIZ za predšolske otroke ima mnogo več različnih metod in metod poučevanja, ki se uporabljajo pri razvoju otrok. Na primer, aglutinacija, hiperbolizacija, poudarjanje in druge. Vse to omogoča usposabljanje v zanimivi obliki, ki se razlikuje od pouka. Takšne metode zagotavljajo trdno asimilacijo in sistematizacijo informacij, ki jih prejmejo otroci.

Med takimi aktivnostmi se spodbuja otrokovo razmišljanje in celovit razvoj ustvarjalne osebnosti skozi domišljijo in domišljijo otroka.

Dejstvo je, da v današnji družbi potrebujemo ljudi, ki lahko razmišljajo izven škatle, da bi našli rešitev in ponujajo krepko, ne boji delaš nekaj narobe, kot vsi ostali. To je predmet TRIZ za predšolske otroke. Razredi so zgrajeni tako, da otroci zlahka absorbirajo predlagani material z dobro zasnovanimi raziskovalnimi dejavnostmi.

Faze usposabljanja

V vsaki lekciji se razlikujeta več faz dela. Vsak od njih ima svoj poseben cilj.

1. Na prvi stopnji se otrok uči, da odkrije in razkrije nedoslednosti in protislovja, ki nas obkrožajo v običajnem življenju. Kaj imajo drevesa in trava skupaj? Kaj ima skupni papir in lubje?
2. Druga faza uči otroka, da pri reševanju določenih nalog pokaže domišljijo in iznajdljivost. Na primer, pomislite na igračo, ki bi jo želela igrati nenehno, tako da nikoli ne bi bilo dolgočasno.
3. Na tretji stopnji otroci dobijo fantastične naloge in priložnost, da sestavijo svoje zgodbe. Hkrati je treba uporabiti metode TRIZ za predšolske otroke.
4. Četrta stopnja omogoča otrokom, da uporabijo nova znanja za nestandardno reševanje problemov.

Dva glavna pravila razredov TRIZ

Obstajajo pravila, ki bodo čim bolj učinkoviti.

1. Na vsaki stopnji, otroci so ponujeni razredi predmeti, pojavi na območjih, ki so jasni: "Jaz in narava", "jaz sem", "Jaz in druga oseba," "I nasprotuje". To otroku pomaga bolje razumeti protislovja sveta okoli njega.
2. Vsi predavatelji TRIZ za predšolske otroke imajo v igri. V tem primeru mora vsaka igra, vsaka naloga spremljati vizualni material.

Interakcija med učiteljem in otrokom

V času TRIZ (igre za predšolske otroke) bi morala komunikacija med otrokom in odraslimi temeljiti na določenih načelih:

• Ko se odzivajo na svoje otroke, jih je treba pozorno prisluhniti in občudovati novo idejo.
• Odsotnost negativnih ocen in kritike otroka.
• Znane besede se nadomestijo z ocenami in razredčena sinonim, na primer, ne uporabljate besedo "prave" in besede "velik", "super", "zanimivo rešitev", "nenavadno pristop."
• Podprite otroka, če želi, da nasprotuje odraslega, ne ustavitev teh poskusov, nasprotno, učenje trdijo trdijo, trdijo, zagovarjati svoje stališče.
• Ne bojte se napak, ampak jih uporabite, da bi rešili problem z druge strani.
• Komuniciranje med otroki in vzgojiteljem bi morali spremljati samo pozitivni vtisi: radost novega odkritja, ustvarjalnosti, zavedanja o lastnem pomenu.
• Motivacija otroka, da aktivno sodeluje v igrah in razredih.

Kakšne igre so v TRIZ-u

Seveda učitelj aktivno uporablja igre TRIZ za predšolske otroke. Kartografska datoteka te tehnike je zelo raznolika. Poglejmo nekaj primerov značilnih iger za teorijo reševanja inventivnih problemov.

1. "Ja, no-ka." Odrasla oseba prihaja z besedo. Otrok mora postaviti vodilna vprašanja. V tem primeru lahko vsak, ki ustvarja besedo, odgovori le z enim zlogom »da« ali »ne«, dokler ne dobi ustreznega odgovora.
2. "Črno-belo." Odrasli otroci prikazujejo kartico s sliko belega predmeta. Otroci bi morali navesti vse pozitivne lastnosti tega predmeta. Potem se prikaže kartica z istim predmetom, samo črna. Tokrat je treba imenovati vse negativne elemente.
3. "Premikalci." Potrebujete žogo za igro. Odrasli vrže žogico k otroku in govori besedo, otroka pa prikaže besedo, ki je nasprotna v pomenu, in vrne žogo nazaj.
4. "Masha-rasteryasha." Za igro potrebujete karte s slikami različnih predmetov. Izberite "Masha". Prikaže kartico in pravi: "Ow!" Eden od igralcev vpraša njeno vprašanje: "Kaj je s tabo?" Pogleda na sliko na kartici in pravi: "Izgubil sem tisto, kar sem bil prikazan (na primer škarje)." Kako lahko zdaj naredim aplikacijo? " Ostalo bi moralo ponuditi različne možnosti za izhod iz te situacije. "Masha-rastyasha" izbere najboljši odgovor in daje kovanec. Ob koncu igre se šteje število kovancev in določi zmagovalca.