Razredi po svetu v pripravljalni skupini. Seznanitev z zunanjim svetom

Mali človek ravno prišel na bitje, ki je še ne zaveda, začeli učiti o svojem okolju: dojenček prvič vidi svojo mater, sliši zvoke, čuti toplo in razume tudi številne druge neodkrite skrivnosti okoli. Vsako leto tako znanje postane globlje, raziskovalne metode pa so težje. Nedvomno v tem procesu odpiranja sveta odrasli postanejo otroci. V prvih letih življenja - starši in ljudje iz neposredne okolice, in ker malčki, razkritje "skrivnosti" okoli otroka je strokovno naloga učiteljev vrtca in zunajšolskih ustanovah. V tem pogledu so vrtci vključeni v kurikulum okolja. Pripravljalna skupina posebno pozornost namenja tem oddelku programa. Povedali vam bomo, katere značilnosti mora vzgojitelj upoštevati pri delu s to starostno skupino in kako izvajati določene izobraževalne naloge.

Cilji razredov v okoliškem svetu

Če so bile prej določene jasne omejitve in cilji, ki jih je moral izvajalec opravljati v svoji poklicni dejavnosti, se je z uvedbo zveznega državnega izobraževalnega standarda situacija spremenila na točnost sedanje situacije. Danes naloga učitelja ni toliko, da otrokom daje konkretno znanje, koliko v učenčevih kognitivnih dejavnostih razvijejo sposobnost raziskovanja, analiziranja, posploševanja znanja. V skladu s tem zdaj vzemite ustvarjalno obliko razrede na svetu v pripravljalni skupini. Seznanjenost z naravo poteka tako, da otroci postanejo aktivni udeleženci v "odkrivanju" novih informacij.

Razložimo na primeru razredov v okoliškem svetu na temo: "Jesen". Če prej je bilo dovolj, da bi pokazali otrokom slike leaf padec, dež, nas obvestite o spremembah pri živalih in ljudeh, ki živijo v tem letnem času, danes pa je najbolj učinkovita oblika tej lekciji bo turnejo, med katero bodo otroci sami (pod diskretno vodstvom učitelja) ugotovi spremembe v okolje. Na primer, zbrati grozde mrtvih listov (ki se nato lahko uporabijo za utrditev znanja o estetskih pouk), bo merjenje termometer temperature zraka, pazi na obnašanje ptic, žuželk in še več.

Vloga razredov v svetu okoli pripravljalne skupine

Razredi po vsem svetu v pripravljalni skupini zavzemajo pomembno mesto v celotnem izobraževalnem procesu. To ne bi smelo le maksimalno pripraviti bodočih prvostopenjcev za samostojno dejavnost in usmeritev v šolski skupnosti, ampak tudi s povečano sposobnostjo otrok samih. In danes imajo učitelji veliko možnosti za izbiro metod in tehnik za predložitev gradiva, njihovi učenci pa so aktivni udeleženci v spoznavanju.

Vključevanje znanja

Razredi po svetu v pripravljalni skupini - to je široko paleto zelo različnih znanj. Od treh let dalje se otroci aktivno zanimajo za vse, kar se dogaja okoli njih. Zato se v tej starosti otroci imenujejo "zakaj". Za študente pripravljalne skupine je zelo pomembno tudi poznavanje okolja. Odrasli otroci lahko samostojno učijo in razkrijejo skrivnosti neznanega. Naloga vzgojitelja na tej stopnji je razvijati radovednost, kognitivno aktivnost, usmeriti otroke k pravilnim zaključkom in zaključkom ter neposredno koordinirati proces kognicije.

Vodenje teh vrst tečajev na svet okoli pripravljalne skupine:

1. Seznanitev z živalmi in rastlinami.
2. Sezona, meseci, dnevi v tednu. Čas.
3. Prostor okoli nas. Elementarno geografsko znanje. Vesolje.
4. Predmeti in njihov namen. Poklici.
5. Sensorics. Smer. Orientacija v vesolju.
6. Družba: vrtec, družina, država.
7. Koncept lastnega "I".
8. Delovna aktivnost človeka.
9. Samopostrežba.
10. Etiquette.
11. Estetski razvoj.
12. Govor in komunikacija.

Otrok vsak dan odkrije nekaj novega iz zgornjih področij znanja, določi in razširi že razpoložljivo prtljago informacij o svetu.

Priporočila za razrede

V pripravljalni skupini morate izbrati metode in tehnike, razen v mlajših skupinah. To priporočilo se nanaša na starostne značilnosti otrok, pa tudi na cilje izobraževalnega in vzgojnega programa.

Študenti, kot pravijo, v času pouka po svetu ne sedijo mirno. Zato so takšne oblike poučevanja kot hojo, izlet, potovanje, raziskovanje, eksperimentiranje, iskanje iger za otroke učinkovite in zanimive. Kot primer lahko v pripravljalni skupini na temo »Jesen« navajamo lekcije o okoliškem svetu. Lahko razmišljate o "postajah", na katerih se informacije in naloge predložijo za določen pojav: dež, padec listov, vedenje živali v jeseni, delo ljudi.

Dobljeno znanje je potrebno v prihodnje na dnevni osnovi, da se določi, ne le na druge dejavnosti (na primer, na temo "jesenski" na zaposlovanje na likovno umetnost barve listov ali opravljajo vlogo), ampak tudi z uporabo praktičnih znanj (otroci vsako temperaturo zjutraj ukrep zraka, da Diaries padavine in podobno).

Oblikovanje ekoloških predstavitev

Pred učiteljem je naloga izobraževanja otrok odgovornega in odgovornega odnosa do okoliškega sveta in prosto živečih živali. Za uresničitev teh ciljev je pomemben vidik razpoložljivost potrebne materialne in tehnične opreme v skupini. Poleg metodološkega gradiva priporočamo, da skupaj z otroki ustvarite "življenjski prostor". Zahvaljujoč njemu bodo učenci ne le dnevno gledali z velikim veseljem živali in rastlin, se naučili skrbeti in jih zaščititi, temveč tudi v komunikaciji, interakciji v skupini in oblikovanju prijateljstva.

Kotiček narave na sprehodu

Na sprehodu lahko organizirate gojenje cvetlice ali vrta, zgradite birdhouse in krmne ptice. Otroci pridobivajo znanje na enostaven način in seveda s to obliko učenja sveta okoli pripravljalne skupine. Poznavanje skrivnosti prosto živečih živali se izvaja s praktičnimi metodami, ki omogočajo otroku, da pokaže svoje sposobnosti in sposobnosti, da se uresniči.

Oblike usposabljanja

V vrtcih se uporabljajo različne oblike vodenja razredov po svetu: posameznika, fronta in skupina. Na primer, opazovati obnašanje rib v akvariju je lahko vse skupaj in je odgovoren za zalivanje rož bo nekega dne le malo ljudi - na dolžnosti, ki jih lahko na hranjenje enega otroka naročijo.

Razvoj govora v razredu po vsem svetu

Razvoj pravilnega pismenega govora je univerzalna naloga izobraževalnega programa vrtca. Ne smemo pozabiti na ta vidik in v razredu po vsem svetu. Danes, zahvaljujoč tehnološkemu razvoju, učitelj lahko brez težav najde literarna dela različnih žanrov in ustreza kateri koli temi.

Glavne oblike so pesmi in pravljice. Torej, razredi potekajo po vsem svetu v pripravi za razvoj govora z uporabo preprostih za zapomniti poetične oblike, ki jih otroci takoj naučijo s srcem. In zato je material absorbiran hitreje, bolj naraven in dolgo zapomnjen. Zanimiva oblika je rhymed igre na prostem ali gledališče okoljske performanse.

V razredih po svetu za pripravljalno skupino je treba razširiti besednjak otrok: uvesti nove pogoje za učence, vključiti pridevnike in kompleksne stavke. Otroke lahko povabite, da opišejo naravo ali cvet, ki jo vidite na ulici, medtem ko prosite otroke, da uporabljajo različne oblike besed, besednih zvez in stavkov. Na primer, ponujajo igro žoge: otroci so podajali žogo na circle- soseda, da odgovori na vprašanje učitelja o tem, kaj je danes vreme (sončno, jasno, deževno, mračno, kul, veter, itd ...).

Estetski in umetniški razvoj

Nedvomno je poznavanje okoliškega sveta izraženo v estetskem in umetniškem prikazu. Poleg tega se na ta način predhodne lekcije o okoliškem svetu določijo v pripravljalni skupini. Uvod v risanje, aplikacijo in modeliranje je tematsko povezan s kognitivnim gradivom. V tem primeru se otroci razvijajo estetske sposobnosti, motoričnih sposobnosti (ki v zameno, je neposredno povezana z govorom), ki ga tvori posamezne dojemanja sveta, je samouresničitev in samoizražanje otroka.

Delovne izkušnje

Kljub temu, da v skladu z GEF ni priporočljivo, da otroci ravnajo delovno aktivnostjo, večina učiteljev verjame, da takšne procesne discipline razvijajo in usposabljajo hkrati. Dejansko, zalivanje cvetja, otrok ni toliko "delal" fizično, koliko je pokazal skrb za živo naravo, se je spoznal v samostojni dejavnosti, je dobil spodbudo kolektiva. Pomembno je le opozoriti na dejstvo, da dejavnost daje otroku zadovoljstvo, ni bila prisiljena in gotovo ni bila sredstvo krivde. Če vzgojitelj zahteva, da se otrok odstrani v avtoritarnem tonu, kot je prevrnjen kruh, potem takšnim dejavnostim ne bo koristno ali pa nič. Enako stanje se lahko reši na povsem drugačen način. Na primer, istega dne opravite poklic po vsem svetu na temo "Kako dati kruh?"

Razredi po svetu v pripravljalni skupini vrtca so kreativni proces, vsak vzgojitelj pa izbere ustrezne metode in tehnike za delo s svojimi otroki. Otrokom je pomembno, da izrazijo občutke in izkušnje. Otroci naj se "dotikajo" narave s svojim srcem in dušo, šele takrat je mogoče doseči naloge, dodeljene izobraževanju.