Samoizobraževanje učitelja v DOW (skupina mladih): teme, načrt

Samoizobraževanje je sestavni del strokovne rasti in izboljšanja strokovnjaka s katerimkoli profilom. Ni izjema vzgojitelji vrtcev. Čas ni miren: novi pedagoški trendi, tehnike avtorizacije, knjižnice se dopolnjujejo s sodobno metodično literaturo. In učitelj, ki si prizadeva za popolnost v trgovini, ne more ostati na strani. Zato je pomemben sestavni del pedagoškega procesa samoobrazovanje učitelja v DOW. Mlajša skupina, pa tudi pripravljalna, mora uvesti sodobne inovacije in pedagoške metode. V tem prispevku bomo pomagali vzgojitelju pri organizaciji dela na samorazvoj, upoštevali pomembne sestavine tega procesa, ponujali bomo seznam tem o samo-izobraževanju učitelja v mladinskih skupinah vrtca.

Cilji in naloge vzgojnega izobraževanja

Najprej, kaj je samo-izobraževanje vzgojitelj. Učiteljova sposobnost samostojnega pridobivanja novih strokovnih znanj in spretnosti. Kakšen je namen tega dela? To izboljšanje izobraževalnega procesa s povečanjem teoretičnih in praktičnih veščin učitelja.

Samoobrazovanje učitelja v DOW (juniorska skupina) vključuje določanje naslednjih pedagoških nalog:

• vrednotenje starostnih značilnosti otrok, prepoznavanje problematičnih trenutkov pri delu z otroki;
• seznanitev z metodološkimi novostmi;
• uporaba sodobnih pedagoških trendov v praksi, organizacija izobraževalnega in izobraževalnega procesa ob upoštevanju sodobnih zahtev in uporabe inovativnih tehnologij;
• izboljšanje in izboljšanje ravni strokovnih znanj.

Kako izbrati temo za samoizobraževanje mentorja mlajše skupine?

S čim začeti samoizobraževanje učitelja v Dowu? Mlajša skupina vrtca je otrok od dveh let in pol do štiri leta. Zato je priporočljivo začeti samorazvoj učitelja z oceno možnosti za otroke te starosti, njihove psihološke in fiziološke značilnosti. Prav tako je pomembno upoštevati dejanske težave pri delu s to skupino učencev, da bi ugotovili možnosti za nadaljnje delo. Šele po tem lahko ugotovimo več tem, ki zahtevajo strokovne raziskave in diagnozo.

Samo-izobraževanje učitelja v predšolski (mladinska skupina): teme dela

Kot je navedeno zgoraj, je predmet pedagoške dejavnosti, določi v vsakem posameznem primeru ob upoštevanju posameznih značilnosti skupine otrok in učitelja (svojih prednostnih nalog, stališč in praks, kot tudi nujnost problema v določenem DOW). Nudimo le približne teme, ki jih lahko uporabimo za načrtovanje aktivnosti za samorazvoj učitelja:

1. Uporaba interaktivnih metod poučevanja in izobraževanja v vrtcu.
2. Sodobni načini zgodnjega razvoja: oblike, vrste, učinkovitost.
3. Integrirane poklice za otroke mlajše skupine: priprava in ravnanje.

V okviru letnega načrta DOW je mogoče izbrati temo za samoizobraževanje, zato je priporočljivo tudi, da se posvetujete z metodologom izobraževalne ustanove. Pomembno je, da je to vprašanje pomembno v skladu s splošnim poudarkom vrtca.

Oblike dela

Samostojni učitelj v DOW (juniorska skupina) prevzame neposredno neodvisno službo s starši, otroki in sodelavci. Pomembno je razmišljati o pričakovanih oblikah dela. Torej, samostojno delo učitelja sestavljajo:

• analiza metodične literature;
• izmenjava pedagoških izkušenj;
• uvajanje teoretičnega znanja, pridobljenega v praksi;
• vrednotenje uspešnosti;
• registracija rezultatov.

V delu s starši lahko takšne oblike dela uporabite kot posvetovanja, okrogle mize, pedagoške treninge in druge.

Raznolikost in delo z otroki. Izvajajo dejavnosti na izbrano temo lahko mentor v izobraževalnem procesu, kot tudi organizacija otroke zabave. Pomembno je, da se upošteva starost učencev, načrtovanje self-vzgojitelja v vrtec 2 mlajše skupine v prvem le leto ali celo šest mesecev, vendar so starejši učenci so že prilagojene na otroškem vrtu, nam je uspelo, da bi dobili določeno količino znanja in spretnosti v programu. Medtem ko se 1 mladinska skupina prilagaja samo novim pogojem.

Kako pripraviti načrt: smernice

Da bi učinkovito organizirali samoizobraževanje učitelja v DOW (1 juniorska skupina in 2 mladinska skupina), morate racionalizirati in razmišljati o zaporedju dela:

1. Izberite temo.
2. Določite cilje in cilje.
3. Opredelite oblike dela.
4. Izdelajte delovni načrt.
5. Preučevanje teoretičnega gradiva o izbrani temi.
6. Analizirajte pedagoško izkušnjo.
7. Razviti praktične dejavnosti.
8. Uporabite znanje v praksi.
9. Predstavite rezultate.

Oblikovanje načrta samoizobraževanja za negovalca

Kako lahko pravilno oblikujete samostojno dejavnost učitelja? Na primer, ponujamo naslednji načrt:

1. Naslovna stran. Na prvi strani je naslov: »Samoobrazovanje učitelja v DOW (2. juniorska skupina)«, ime učitelja, izobraževanje, delovne izkušnje, delovno dobo, kategorijo in drugo.
2. Navedena je tema, cilji in naloge dela.
3. Določene so oblike dela s starši, otroki in učitelji.
4. Pripravljen je seznam literature.
5. Opisana je konkretna praktična dejavnost učitelja o izbrani temi z navedbo datumov.
6. V gradiva se vlagajo: obrti za otroke, rezultati raziskav, lastni metodološki razvoj in še več.
7. Navedejo se oblike predstavitve rezultatov.

Načrt samo-izobraževanja za vzgojitelja v mlajši skupini ustvarjalna dela, kognitivne dejavnosti, kot tudi vključenost staršev in drugih družinskih članov v delo otroka.

Izvajanje rezultatov dela

Delo na temo "Samoizobraževanje učitelja v predšolskem izobraževanju" se zaključi s povzetkom rezultatov. 1 mladinska skupina lahko izvaja samo določene naloge pod vodstvom vzgojitelja. Medtem ko dve mlajši skupini lahko že predstavita lastne obrti in samostojno delo, učitelju pomagajo zbrati potreben praktični material. Kako lahko formalizirate rezultate dela na samorazvoj učitelja? Takšne obrazce lahko uporabite:

• tematski seminar;
• okrogla miza;
• pedagoški master razred;
• odprt razred;
• ustvarjalni maraton;
• zabavne in kognitivne dejavnosti ter druge.

Na žalost se učitelji ne zavedajo vedno, zakaj je potrebno pripraviti samo-izobraževalni načrt za vzgojitelja v mlajši skupini. Konec koncev so otroci te starostne kategorije še vedno otroci, ali je mogoče z njimi kaj organizirati, eksperimentirati, uporabljati pedagoške novosti, raziskati? Pravzaprav, ne le to je mogoče, ampak tudi potrebno! Ker so ti otroci naša moderna generacija. Veljavne metode izobraževanja, ki so običajno za izkušenega vzgojitelja, bodo preprosto ovirale razvoj teh otrok.

V delu je izredno pomembno uvesti pedagoške novosti, da se posodablja s ciljem izobraževanja generacije, ki ustreza sodobnim zahtevam družbe. V našem prispevku smo predlagali približni načrt samoizobraževanja vzgojiteljice (2 mladi in 1 mladinska skupina), povedal o možnih oblikah dela in organizaciji dejavnosti. Toda delo vzgojitelja je predvsem ustvarjalnost in domišljija. Pomembno je, da se kreativno lotite dejavnosti na nestandardni način - šele potem bo delo učitelja učinkovito in zanimivo za otroke.