Pedagogika: predmet, predmet in funkcije. Predmet pedagogike je ...

Znanost pokriva vsa področja človeške dejavnosti. Za ločitev družbenega in naravni pojavi narave so bile ustvarjene ločene discipline. V okviru prispevka je za nas najbolj zanimiva pedagogika. Kaj teče ta disciplina? Kaj je predmet in predmet pedagogike?

Splošne informacije

Torej, najprej si oglejmo definicijo. Pedagogika je znanost, ki preučuje vzorce prenosa socialnih izkušenj s starejših generacij na mlajše in njeno asimilacijo. Obravnava vzgojo, izobraževanje in izobraževanje ljudi. Tudi za njen interes je in pedagoška dejavnost. To je strokovna dejavnost strokovnjakov, ki s pomočjo različnih načinov vpliva na učence in z interakcijo z njimi rešujejo probleme pri iskanju najboljšega pristopa k poučevanju, izobraževanju in izobraževanju.

Predmet, predmet in namen

Temeljne sestavine katere koli znanost. Predmet pedagogika je izobraževanje, in če pogledate bolj splošno, potem zavestno in namensko organizirano učni proces. Raziščemo bistvo, pravilnosti, težnje, načela, obete, teorijo in tehnologijo realizacije. Ker je izobraževanje predmet pedagogike, igra učenca in učitelji pomembno vlogo pri tem. Predmet se razume kot stvarnost, kar je pogojeno z oblikovanjem in razvojem posameznega človeškega posameznika pod vplivom družbe in vzgojitelja. Kot primer lahko navedemo ciljni učni proces, ki se izvaja v interesu posameznika, družbe in države. Treba je omeniti, da pedagogika študije metode izobraževanja, usposabljanje in izobraževanje ne samo za otroke, ampak tudi za odrasle. Kar zadeva cilj, lahko rečemo, da je sestavljena iz razkrivanja pravilnosti in razvoja najbolj optimalnih načinov postajanja osebe. In če dodamo temu predmetu in predmetu pedagogike, potem dobimo celoten kompleks znanja o vplivu discipline na nastanek posameznika.

Funkcije, naloge in vprašanja

Seveda zgornje informacije ne omejujejo pedagogike. To je zelo razvita disciplina. Treba je opozoriti, da je v tem primeru vse povezano in pedagogika igra pomembno vlogo pri pripravi prihodnje generacije. Objekt in njegove funkcije so medsebojno povezani. Obstajata dve smeri, od katerih ima vsaka tri stopnje. Vsak od njih ima svoje značilnosti. Torej se teoretična funkcija izvaja na deskriptivni, diagnostični in prognostični ravni. Ukvarja se s pripravo študijskega gradiva. Tehnološka funkcija ima takšne ravni: projekt, transformativen in refleksiven. Ukvarja se z izvajanjem razvoja. Kar zadeva naloge, lahko rečemo, da so naslednji:

1. Poiščite pravilnosti na področju sistemov izobraževanja, usposabljanja, izobraževanja in upravljanja.
2. Študirati in posploševati prakso in izkušnje pedagoške dejavnosti.
3. Navedite napovedi za prihodnji razvoj.
4. Uvedite rezultate raziskav v prakso.

Vse to je namenjeno dajanju odgovorov na določena vprašanja:

1. Zakaj in za kaj je treba poučevati in izobraževati?
2. Kaj naj bi se naučili in kakšni so ideali za uvajanje?
3. Kako poučevati in izobraževati?

Kategorije

Zato se imenujejo osnovni koncepti in pogoji pedagogike. Ne bomo upoštevali vsega, osredotočili se bomo le na najpomembnejše:

1. Usposabljanje. To je ime ciljnega, organiziranega in nadzorovanega procesa interakcije učitelja in učencev. Namenjen je pridobivanju in asimiliranju novega znanja, veščin, načinov kognitivne aktivnosti, razvijanja duševnih sposobnosti in interesov.
2. Izobraževanje. Ta proces, ki temelji na namenskem vplivu, ima za cilj pomagati otroku kopičiti socialno izkušnjo, potrebno za življenje v družbi, in oblikovati sistem vrednot, ki mu omogoča, da živi v družbi.
3. Izobraževanje. To pomeni razumevanje sistema znanstvenih spoznanj, spretnosti, zmožnosti in koncnega rezultata, ki se izraža v obliki oblikovanega moralnega in moralnega duha posameznika. Prav tako doseže cilj razviti ustvarjalne sposobnosti.
4. Oblikovanje. To je ime procesa, v katerem posameznik postane socialno bitje. Hkrati na to vplivajo številni dejavniki: ideološki, ekonomski, socialni, psihološki in tako naprej.
5. Razvoj. S tem mislimo na uresničitev človeških značilnosti, ki so neločljivo povezana z njim od rojstva.
6. Socializacija. To razumemo kot samouresničitev in človeški razvoj. Treba je opozoriti, da se ta proces pojavi skozi celotno življenje posameznika.

Pedagoška interakcija

To je ustvarjanje namernih stikov, med katerimi učitelj in otrok komunicirajo. Namen takšnih dejanj je spremeniti vedenje, dejavnosti in odnos do nečesa ali nekoga. Tukaj je potrebno dati zanimiv odgovor. Spomnimo se, da je proces izobraževanja predmet pedagogike. Zato se preučujejo številni vidiki izobraževalne dejavnosti. Tako lahko na primer rečemo, da je deviantno vedenje predmet pedagogike. In to bo popolnoma res. Pri tem je treba upoštevati, da se ne preučujejo le navadni ljudje, temveč tudi raziskovalci in vzgojitelji. Tako je teza, da je predmet pedagogike psihologija učitelja, povsem pravilna. Treba je razumeti, da je ta disciplina neločljiva od drugih znanosti o človeku. Zato obstaja stalno kopičenje novega znanja, izkušenj, delovnih sposobnosti in tako naprej.

Kaj naredi pedagogika?

Da bi odgovorili na to vprašanje, se moramo spomniti, kakšne smernice ima. Filozofija je temelj te discipline. To dopolnjuje zgodovina izobraževanja. Sledi splošna pedagogika, ki obravnava teoretične osnove, didaktiko in šolanje. Na univerzah se poučuje o splošnem razvoju človeka. Potem, v vrstnem redu zapletenosti, je starostna pedagogika. Ukvarjajo se s predšolsko vzgojo, šolami, poklicnimi in visokošolskimi ustanovami. Za rešitev problemi izobraževanja in pomoč družbi, se uporablja socialna pedagogika. Ona se ukvarja s družinami, preoblikuje storilce kaznivih dejanj, se pripravlja na učenje in se spominja na podatke, in uči osebo, kako se predstaviti. Poleg tega je še vedno posebna pedagogika. Obravnava posebej težke primere, na primer, usposabljanje mute ali otrok z razvojnimi težavami.

Mednarodni odnosi

Treba je opozoriti, da se pedagogika razvija skupaj s psihologijo, fiziologijo, sociologijo, filozofijo, zgodovino, geografijo, literaturo, kibernetiko in medicino. Kot lahko vidite, je to resničen kompleks znanosti. In vse to je namenjeno izobraževanju osebe, ki jo zanima družba. Poleg tega je treba opozoriti, da so v tesnem prepletenosti in pogosto lahko opazujejo situacijo, kjer so meje med znanosti izbrisanih, in ugotoviti, kaj vključujejo vse discipline, to ni mogoče.

Uporaba v praksi

Kdaj je lahko pedagogika koristna? Mnogi bodo našli to presenetljivo, vendar se uporablja ne le, ne toliko v šolah, poklicnih šolah in univerzah. Ker je izobraževanje predmet pedagogike, se uporablja tudi v različnih organizacijah. Kot primer lahko razmislite o podjetju. Lastnik podjetja je zainteresiran za zagotovitev, da deluje z največjo učinkovitostjo, zato je treba zagotoviti, da znotraj skupine ni težav. Da bi to naredili, zaposli managerja s pedagoškim talentom, ki lahko najdejo pristop k vsaki osebi in rešijo problem, preden se čas bistveno poslabša.

Zaključek

Tako smo ugotovili, da je predmet pedagogike izobraževanje, in drugi koncepti, ki so osnova za posameznika, ki ima nenadoma željo pogledati v vdolbine človeške duše. Res je, da je treba spomniti, da ima samo znanje brez njihove praktične uporabe majhno vrednost. Vendar je treba imeti določene omejitve. Na primer, mnogi verjamejo, da si ne bi smeli prizadevati, da bi postali usposobljeni manipulator. Učenje braniti pred njimi je da, koristna stvar. Vendar je treba ukrepati v okviru razumnega, in če moč dobi nad osebo - ne zlorablja.