Angleški učni načrt. Priporočila

Najprej se spomnite, da naloga učitelja ni naučiti, ampak vam pomagati pri učenju. Konju lahko vodite v vodo, vendar tega ne morete storiti (vodite konja v vodo, vendar ne morete piti). Naslednja priporočila predstavljajo neke vrste načrt introspekcija lekcije

Jezikovni center

Ne glede na to, kako težko poskušamo zavestno nadzirati učni proces (samo-učenje) in zabeležiti informacije, imajo podzavestni momenti veliko vlogo. Da bi povečali učinkovitost asimilacije, učni načrt Angleščina mora biti zasnovana tako, da prilagaja jezikovni center.

Brez prevoda

Prevedi bolje, čim nižje. Nato študent postavijo neposredno pot od zaznave do povezanega slike, brez mostu. Ampak ti ne more delovati to kategorično, če je to potrebno, da študent, "ni bilo" (se spomnite, žogo) beseda, in za 5-10 sekund (odvisno od situacije), beseda ni imela, ne dovolite, da oseba, ki se počutijo v slepi ulici . Da bi se izognili takih trenutkov je bilo manj učni načrt Angleščina je bolje zgraditi s sumljivim učinkom - tako da je bilo opozorjeno vse novo.

Ne obremenite

Mnogi učitelji priznavajo pogosto napako - začnejo lekcijo z besedami, kot so: "Upam, da ste pripravljeni trdo delati danes". Takšne besede so namenjene osredotočenju pozornosti študentov. Vendar pa so dejansko odveč. Ker se informacije najbolj ugodno absorbirajo v psihološko ugodnem okolju.

In lahko povečate assiduity z drugimi metodami. Zlasti se lahko načrt pouka angleškega jezika zgradi v skladu z naslednjimi načeli.

Enostavna razlaga

Vedno začnite z najpreprostejšo razlago. To odpira vrata za bolj zapletene informacije. Vendar to ne pomeni, da je treba otroke podcenjevati. Če ne boste ujeli trenutka, ko boste lahko nadaljevali, bodo postali dolgčasi.

Sprememba dejavnosti

Otroci in mladostniki, še posebej otroci, stari 7-8 let, po podaljšani monotoni aktivnosti izgubijo koncentracijo. Zato je priporočljivo preklopiti na nekaj drugega vsakih 5 minut. Za majhne otroke je ta vrzel manjši, starejši pa se lahko več časa osredotočijo na eno nalogo. Pri tem poskusite razmisliti po angleškem načrtu učenja na tak način, da naloge vedno imajo logičen začetek in konec, namesto da bi se premaknili v zmedeno komo. Fizična dejavnost v razredu je vedno dobrodošla. Zapomnite si, da po razpršitvi otrok ni tako enostavno umiriti.

Nudenje otroka izbire

Kršitev motivacije je delno posledica sindroma naučene nemočnosti. Nadzorovljivost in pomanjkanje izbire ali, bolj splošno, potrebo po odločitvi - naredi osebi manj pobude in zmanjša obresti. To je podrobneje opisano, na primer v študijah Martin Seligman. Ne poskušajte zlorabljati nalog, v katerih se mora otrok odzvati z eno besedo in ne potrebuje standardnih formulacij.

Igre in simulacije

Podzavestni mehanizmi za obdelavo informacij so urejeni tako, da dajejo prednost resničnim situacijam, umetni pa ostanejo na obrobju. Tako na primer, spominjanje besed, vgrajenih v virtualno situacijo, zahteva več napora kot tisti, v katerem oseba neposredno sodeluje. V pogojih lekcij so vaje večinoma virtualne in igre so tiste, v katerih se otrok znajde. Zato je igra vadba prijetna in učinkovita.

Združevanje besed

Proces dopolnitve besedišča se lahko razdeli na teme in morda pourochnym. Angleški načrt učenja v vsakem primeru mora združiti besede v skladu s semantičnimi kategorijami, v katerih poteka interakcija. Na primer, ni dovolj preprosto združiti različnih afriških živali - bolje bo, če jih bo združila nekakšna zgodovina.

Talking-čas

Kdo ima v lasti čas pogovora? Čas za govorjenje pripada študentu. Angleški učni načrt bi moral biti zasnovan tako, da bi učitelj dal besede in konstrukt-orodja, medtem ko bi študent večinoma govoril. Seveda v času pouka govorite, da otroke prilagodite angleškemu govoru, popravite napake in vzpostavite osebne stike, vendar se vedno strogo omejite.

Pismenost

Temeljito pripravite. Ko delate s katerimkoli učbenikom, morate sestaviti učni načrt za angleško lekcijo. Spotlight, Oxford junaki, Longman, družina in prijatelji, Chatterbox - čeprav so pisane in zelo razumljive, vendar nobena knjiga ni univerzalna pri delu z otroki. Bolje je, da se za vsako temo vnaprej pripravi vsaj vzoren "scenarij". To vam bo omogočilo, da govorite kratko in jasno. Preverite izgovorjavo svojih stavkov in slovnice. Na primer, na primer, pogosto je mogoče izpolniti angleški povzetek lekcij z elementarnimi napakami v združljivosti predlogov, glagolov in celo časa in vidikov. Učitelj je odgovoren za gradivo, ki ga predstavlja.

Iskrenost v spodbudah

Moraš občutiti vrnitev otrok, kajne? In oni so vrnitev na vas. Vendar vam ni treba "pogosteje pohvaliti". Prijetne besede je treba zaslužiti. Otroci se vedno počutijo napačne. Ampak, če dobijo nekaj, samo pokažite, kako srečni ste. Za to ni treba postaviti vrstice, ker je vsak uspeh uspeh.