Kakovost izobraževanja. Sistem za ocenjevanje kakovosti izobraževanja

Moskovski register kakovosti izobraževanja je specializirana informacijska in analitična baza. Zasnovan je tako, da zagotavlja učinkovit nadzor nad stanjem izobraževalnega procesa na vseh ravneh. Podrobneje razmislimo o tem, kako spremljamo kakovost izobraževanja, katere dejavnosti vključujejo, katere informacije udeleženci prejmejo in kako se uporabljajo.

Glavni cilji

Sistem ocenjevanja kakovosti izobraževalnih funkcij temelji na načelih:

1. Dostopnost.
2. Struktura.
3. Preglednost.
4. Prilagodljivost.
5. Objektivnost.
6. Modularnost.

Cilji oblikovanja informacijske in analitične podlage so:

1. Povečati dostopnost in odprtost informacij o izobraževanju za družino.
2. Realizacija objektivne analize učnih rezultatov.
3. Izboljšanje kakovosti izobraževanja.
4. Zagotavljanje sodelovanja staršev in učencev pri nadzoru pedagoškega procesa.
5. Povečajte preglednost upravljanje kakovosti izobraževanje na vseh ravneh, od določene institucije do mestnega sistema kot celote.

Seznam članov

Moskovski register kakovosti izobraževanja deluje na spletu. Osnovne funkcije na portalu new.mcko.ru. Uporabniki so:

1. Starši otrok, ki so vzgojeni v DOW.
2. Učitelji srednješolskih zavodov.
3. Učenci in njihovi starši.
4. Učitelji, ki delajo v DOW.
5. Predstavniki administracij vrtcev in šol.
6. Strokovni strokovnjaki.
7. Oddelek za izobraževanje.
8. Upravljanje okrožja.
9. Glavno središče kakovosti izobraževanja.

Struktura

Kakovost izobraževanja v Moskvi je na voljo na podlagi tehnologij v oblaku. Zmožnost za delo s podatki ima neomejeno število uporabnikov. Za vsako od njih se oblikuje osebna omara. Nadzor kakovosti izobraževanja izvaja:

1. Dostop do portala iz katere koli države na svetu.
2. Skladnost z osnutkom standarda kakovosti izobraževalnega procesa.
3. Deluje na kateri koli programski opremi.
4. Obdelava in dostopnost informacij v 24-urnem načinu.
5. Neprekinjenost razvoja v skladu z vsemi spremembami na pedagoškem področju, potrebami uporabnikov in upoštevanjem zahtev staršev.

Register kakovosti izobraževanja vključuje:

1. Baze podatkov.
2. Storitve.
3. Orodja.

Sistem ocenjevanja kakovosti izobraževanja vam omogoča uravnavanje obsega in vsebine prihajajočih podatkov z nastavitvami omaric osebnih uporabnikov v okviru njihovih pooblastil in pravic. Osebne strani staršev so opremljene s sklopi orodij in storitev. Po svoji strukturi in vsebini informacij se razlikujejo od osebnih omaric drugih kategorij uporabnikov.

Dostop

Za tiste, ki želijo nadzirati kakovost izobraževanja, se v šoli ali v DOW-u ustvarijo osebna prijava in geslo. Starši prejmejo te informacije v zavodu, da njihov otrok obišče. Vsaka zainteresirana oseba dobi prijavo in geslo pri obravnavi negovalca ali učitelja razreda. Po statističnih podatkih je trenutno več kot 185.000 staršev registriranih v bazi podatkov in ima svoje pisarne.

Koristi

Starši, registrirani v zbirki podatkov, lahko analizirajo in spremljajo kakovost izobraževanja na različnih področjih. Zlasti dobijo dostop do rezultatov:

• Zunanji kazalnik za vsako izobraževalno ustanovo v mestu.
• Dejavnosti šole. Starši, med drugim, dobijo dostop do informacij o zmagovalcih natečajev, olimpijad, tekmovanj.
• Zunanji kazalnik kakovosti izobraževanja je značilen za vašega otroka.
• Notranja samo-analiza izobraževalnih ustanov.
• Individualni razvoj otrokovega osnovnega programa DOW, ob upoštevanju njegove spremenljivosti.
• Študije osnovnih splošnih predmetov izobraževanja v osnovni šoli.
• Individualni dosežki vašega otroka na področju izobraževanja, usposabljanja in razvoja.
• Nadzorne in nadzorne dejavnosti za izobraževalno institucijo, ki jih izvaja Oddelek.

Poleg tega sistem kakovosti izobraževanja zagotavlja metodološke in analitične materiale. Študija slednjih vam omogoča, da sodelujete pri nalogah upravljanja na ravni izobraževalne ustanove. Zaradi razpoložljivosti sklopov storitev in orodij starši ne samo analizirajo kakovost izobraževanja, temveč tudi samostojno delo z vsebino učnega procesa. Portal je ustvaril pogoje za samo-analizo, sodelovanje pri pomembnih dogodkih, komunikacijo z drugimi uporabniki.

Razlikovalne značilnosti

Register kapitala kakovosti izobraževanja je enotna informacijska mestna baza. Temelji ne samo na rezultatih statistike in zagotavljanju informacij. Portal se oblikuje v skladu s strokovnimi, objektivnimi ocenami. Omogoča uporabniku, da dela z vsebino učnega procesa, analizira in določi, na kateri ravni je kakovost izobraževanja. Pomembno je tudi, da starši lahko obvladajo stanje izobraževalnega procesa v skladu z dobljenimi rezultati. Sistem uporablja numerične kazalnike, konceptualne naprave in analitične podatke.

Notranja analiza

Izvaja jo izobraževalna ustanova v celotnem študijskem letu samostojno. To je potrebno za zagotovitev nadzora pedagoški proces in sposobnost sprejemanja vodstvenih odločitev v skladu z dobljenimi rezultati. V šolski praksi se to izraža v izvajanju testiranja, različnih testnih in kontrolnih delih, odsekih znanja, tudi na daljavo. V DOW se izvajanje teh nalog izvaja z nadaljnjim spremljanjem razvoja učenca. Med spremljanjem v registru so zabeleženi vsi kazalniki in dosežki otroka. Ti rezultati se samodejno obdelajo. Sistem gradi dinamiko, kaže stalni napredek, identificira in prikazuje problematična področja. Posledično starši prejmejo popolne informacije o razvoju svojega otroka.

Zunanja kontrola

Izvaja ga ministrstvo za šolstvo tako po urniku kot tudi na zahtevo šolskih ravnateljev. Takšen nadzor je potreben za objektiviranje kazalnikov otrok v skladu z zahtevami pedagoških standardov. Register zagotavlja večfaktorsko avtomatsko analizo podatkov. Te informacije pozneje uporabljajo starši, javni uslužbenci, kolektivi učiteljev, vodje. S to zunanjo in notranjo analizo se izvaja celovito spremljanje, ki omogoča pravočasno in objektivno določitev ravni, na kateri se nahaja kakovost izobraževanja.

Neodvisnost analize

Nepristranskost zunanjega ocenjevanja zagotavlja:

• Uporabljajte na vseh ravneh delovanja enotnih materialov za preverjanje, oblikovanih v skladu s standardiziranimi nalogami. Slednji vsebujejo vsebinsko in testološko znanje.
• Primerjava zunanjih in notranjih kontrol.
• Uporaba standardizirane enotne tehnologije za preverjanje znanja, računalniško obdelavo rezultatov z matematično statistiko.

Predvidene dejavnosti

Opozoriti je treba, da kapital ni edino mesto, v katerem se opravlja takšna ocena kakovosti izobraževanja. Standardi so razviti za vse regije v državi. Tako je v šolskem letu 2014/2015 uspešno vpisal register kakovostnega izobraževanja v regiji Tula. Med dejavnostmi, vključenimi v zunanji nadzor, je treba omeniti:

1. Državno potrdilo z uporabo mehanizmov neodvisne analize, USE.
2. Spremljanje skladnosti diplomantov in študentov z zahtevami izobraževalne standarde (GEF, FOSS).
3. Pregled rezultatov obvladovanja splošnega kurikula v okviru akreditacije institucij.
4. Diagnoza in spremljanje dosežkov otrok.

Program določa tudi:

• Določanje pripravljenosti študentov na nadaljevanje izobraževanja na naslednjih stopnjah.
• Ovrednotenje znanja otrok o predmetih.
• Vzdrževanje izvajanja GEF v osnovnih in osnovnih šolah.
• Intersubject in metaprojektive diagnostike dosežkov študentov.
• Organizacijska in metodološka podpora mednarodnih raziskav.

Raven uporabe

Delovanje sistema temelji na treh elementih:

1. Informacijsko polje. Na tej ravni institucija v zbirko podatkov ne dodaja nobenih podatkov, temveč le podatke, ki jih je ministrstvo za izobraževanje prispevalo k temu.
2. Statistično področje. Na tej ravni lahko institucija prejme poročila, ko je uvedena notranja ocena.
3. Polje upravljanja. Če institucija uporablja interna in zunanja analitična orodja, sistem izdaja podrobna gradiva, ki določajo kakovost izobraževanja v PIL ali šoli.

Polje upravljanja

Na tej ravni, lahko vidite, ne le doseganje stabilne, težavna področja, odkriti dejavnike, ki so vplivali na prejem otroka nekaterih rezultatov, ampak tudi za ustvarjanje prihodnjo smer razvoja in razviti program operacij prek usposabljanja / izobraževalne ustanove. To ni mogoče, ročno ali z drugimi konvencionalnimi metodami ni mogoče izračunati in analizirati uspešnost vseh otrok v razredu ali študijske skupine, dosežen na obstoječih tem, programskih elementov, spretnosti, ki so jih v pedagoški standard. Kakovostni register bo v avtomatskem načinu ocenil v nekaj sekundah. To pa omogoča učitelju, da opravi operativne prilagoditve pri svojem delu, ne vključuje vlečenja, kar je pogosto neučinkovito. Učitelj na podlagi pridobljenih rezultatov razvije osebnostno naravnan pristop k učenju. Starši nato dobijo jasno razumevanje položaja. Za njih se ustvarijo razmere za kompetentno udeležbo pri nadzoru in upravljanju učnega procesa, oblikovanju posameznega načrta in smeri razvoja za otroka. Le, če obstajajo informacije o conah stabilnega uspeha in problemskih področjih, ki delujejo na področju odpravljanja težav in izboljšanja spretnosti, lahko znatno izboljšajo kakovost osebnih rezultatov. S preprostim izračunom ocen ne moremo objektivno analizirati stanja in izvajati ustreznega upravljanja procesa.

Inovacije

Od šolskega leta 2012/2013 starši uporabljajo edinstveno spletno informacijsko službo za Moskvo in celotno državo o rezultatih otrokovega sodelovanja pri neodvisni zunanji diagnostiki. Hkrati bodo odrasli videli ne samo kazalnike, ampak tudi smer dogodkov. Poleg tega so starši dobili dostop do zemljevida razvitih ali nerazvitih nadzorovanih elementov izobraževanja. Zagotavljajo jim tudi priporočila in vsa pojasnila glede zunanje diagnostike kakovosti pedagoškega procesa. Če ti kazalci niso na voljo v vašem računu, to pomeni, da institucija ne sodeluje pri zunanji diagnostiki.

Značilnosti osebnih strani uporabnikov

Instrumenti, ki so prisotni v prostorih staršev, so namenjeni vzpostavitvi interakcije med šolo in družino. Danes kljub razmeroma visoki stopnji razvoja mobilne tehnologije komuniciranje med izobraževalno institucijo in starši ni vedno mogoče šteti za produktivno, priročno in dostopno. Glavni razlog za to stanje je zaposlovanje odraslih. Starši imajo pogosto nestandardiziran dan, pogoste sestanke, službena potovanja, pogajanja in druge uradne trenutke. Informacijska baza šoli in družini omogoča, da v realnem času interakcijo, ne da bi kršili prosti čas ali delo odraslih. V osebnem kabinetu je služba, ki staršem omogoča, da vidijo in načrtujejo svojo udeležbo na tistih ali drugih dogodkih, povezanih z izobraževalnim procesom ali zunajšolskimi dejavnostmi.

Elektronski portfelj

Omogoča upoštevanje posameznih potreb na področju izobraževanja za vsakega študenta. V tem primeru lahko vsak od staršev sodeluje pri ustvarjanju portfelja njegovega otroka. Zato odrasli ne vidijo le tega, ampak ga lahko napolnijo. Taka udeležba družine omogoča povečanje konkurenčnosti otroka. Elektronski portfelj prikazuje:

1. Vse sposobnosti otroka.
2. Dinamika njenega razvoja.
3. Posebni uspehi.

To orodje vam omogoča pravočasno prilagajanje izobraževalnega procesa ciljni podpori študentu. Starši spremljajo rezultate, določajo kakovost izobraževanja. Pomembno je, da je obseg dosežkov otroka lahko nenavadno širok. Včasih je nemogoče zbrati vse dosežke študenta na papirju.

Register kakovosti izobraževanja v regiji Tula

Baza podatkov omogoča sposobnost upravljanja multidisciplinarnih izobraževalnih ustanov, ki imajo več stavb, veliko otroško in pedagoško osebje, različne vire. Portal tula.mcko.ru določa:

1. Notranja neodvisna revizija izobraževalne ustanove.
2. Prenos rezultatov, analitičnih modelov in parametrov varčevanja.
3. Utrjevanje vsebine in poteka izobraževalnega procesa.
4. Računovodska pedagoška dejavnost.
5. Pritrditev poklicnih dosežkov učiteljev.
6. Ob upoštevanju osebnih dosežkov otrok pri obvladovanju splošnih izobraževalnih programov na vseh ravneh.
7. Kompilacija multimodula, analitičnih in statistično poročanje za različne uporabnike.
8. Interakcija med subjekti.

V sistemu so med drugim tudi elektronski dnevniki učiteljev in študentov.

Preglednost in jasnost analize

Rezultati vrednotenja kakovosti izobraževanja so predstavljeni kot:

1. Obrazci s kazalniki preverjanja. Vsebujejo informacije o vsakem otroku in celotnem razredu kot celoti.
2. Podroben zemljevid učenja učencev o preizkušenih sestavinah vsebine izobraževanja, meta-predmeta in predmetnih spretnosti.
3. Dinamika izobraževalnih dosežkov in individualni razvoj otrok.
4. Analitični materiali, oblikovani v skladu z rezultati diagnostike izobraževalne ustanove. Omogočajo vam primerjavo podatkov posamezne institucije s povprečjem mesta ali občine.
5. Priporočila za izboljšanje, glede na faktorsko analizo prejetih informacij o izobraževalnem procesu.

Zaključek

Ob upoštevanju zgornjih informacij je pomen uvajanja registra v regijah države nesporen. Podatkovna in analitična baza omogoča vsem zainteresiranim uporabnikom, da vidijo rezultate učnega osebja izobraževalne ustanove. Istočasno se oblikuje tridimenzionalna, integrirana slika, ki je neposredno odvisna od dosežkov posameznega otroka. Register omogoča upoštevanje vseh učencev in študentov. Informacijsko-analitična osnova se oblikuje na podlagi kontinuitete in obračunavanja osebne dinamike, usmerjenosti uporabljenih pristopov. Na primer, elektronski portfelj se ustvari iz treh let. Lahko ga napolnimo do 18 let.