V mladosti je vodilna dejavnost, v kateri je polnopravni razvoj osebnosti

Po mnenju psihologov je v mladinskih vodilnih dejavnostih namenjen obvladovanje spretnosti komuniciranja s sošolci in odraslimi. Obveščanje, najstnik uči, da se obnaša v družbi. Prevzema temeljna načela splošno sprejete morale. Prav tako dobi izkušnje z neenakopravno komunikacijo (komunikacija z odraslimi).

Sorte odnosov

Medsebojni odnosi s strokovnjaki iz vrstnikov menijo, da so izjemno koristni za še vedno neformirano psiho mladih. Združevanje v skupinah, pri katerih je komunikacija v skladu z določenimi pravili, najstniki prejmejo veliko več prednosti kot pri komunikaciji s starejšo generacijo.

Srednješolci so pripravljeni zaznati le dve vrsti odnosov: najprej sočasno in nato prijazni. Srednješolci, ki se naučijo, da je vodilna dejavnost v mladostništvu priprava na odraslo dobo, odpira nove vrste odnosov:

• zunanji - model poslovnih stikov;
• druľabno - omogočajo izmenjavo znanja in spretnosti;
• prijazna - odpira priložnost za reševanje čustvenih in osebnih vprašanj.

Druga faza adolescence sestavljajo neposredna komunikacija z vrstniki in bolj kot samostojna dejavnost. Srednješolci se ne more hraniti doma, jih potegne s prijatelji, ki jih želijo sodelovati v kolektivnem življenju in je zelo težko, da pride do težav, nastalih v procesu komunikacije. Da bi pritegnili pozornost vrstnikov, so nekateri najstniki pripravljeni na veliko, vključno z neupoštevanjem splošno sprejetih vedenjskih norm.

Področja razvoja

Psihologi, preden odgovorijo na vprašanje: "Kakšna dejavnost vodi v mladostništvu?", Opozori nasprotnika na obstoj šestih glavnih področij, med katerimi je razvoj katere koli osebe:

• fizično (spreminjanje velikosti, oblike in telesne zrelosti organov ter razvoj koordinacije gibanj);
• spolno (postopno oblikovanje spolnosti);
• intelektualni (učni jeziki, razvijanje zmožnosti razmišljanja, razumevanja, reševanja problemov in oblikovanja idej);
• družbeno (obvladovanje spretnosti in znanja, potrebnih za interakcijo z ljudmi);
• čustveni (oblikovanje čustev in reakcij na dogodke);
• moral (povečanje razumevanja dobrega in zla in s tem povezanih sprememb v vedenju).

Vodilna dejavnost v mladostništvu se pripravlja na konkurenco

dijak odnos s svojimi prijatelji, ki temelji na tihem prijazno kodo, ki temelji na spoštovanju dostojanstva drugih, poštenosti, enakopravnosti, zvestobi, poštenosti in pripravljenosti, da pridejo na pomoč. Egoizem, pohlep, nagib in kršitev obveznosti v tej starosti so kategorično obsodili. Najstniki, ki so pokazali takšne lastnosti, bojkotirajo in nočejo sprejeti v družbo.

Višji učenci, ki so se pridružili v skupini, potrebujejo voditelja, in ko se pojavi, poskušajo na vse možne načine pritegniti njegovo pozornost in ceniti prijateljstvo s takšno osebo zelo. Tudi najstnik zanima takšne prijatelje, za katere bi lahko postal, če ne bi bil vodja, potem vsaj poln partner.

Zaporedne fizične in psihične spremembe, ki so značilne za starost, ki se imenuje adolescence klasiki (beseda "fant" ima več pomenov: "slave", "služabnika", "nima pravice reči," je določen z družbenega statusa mladostnika), začnejo pri 10-11 let, in konec na 15-19.

Posebnost

Glavna značilnost mladosti je nenadne spremembe v razvoju in fiziološki prestrukturiranju, na podlagi katerih je starostna kriza. Sprememba višine in teže spremlja sprememba deleža telesa. Prvič, glava raste do želene velikosti, nato pa - roke in noge, in po njih - okončine. Najstnik trupa oblikovan vsaj, s skeletno rast precej pred razvoju mišic. Glede na samo zgoraj, v adolescenci je vodilni dejavnost, ki spodbuja sprejemanje samega sebe ", kot ste", kot so vaje in meditacijo.

V tem času se nekateri otroci, ki se slabo počutijo, vlečejo, počasi in mučijo zaradi sprememb krvnega tlaka, postanejo nagnjeni k nihanju razpoloženja, hitro postanejo utrujeni. Čustvena nestabilnost se še poslabša s spolnim vzburjenjem, ki spremlja proces pubertete.

Občutek solidarnosti, psihološkega blagostanja in samospoštovanja, ki je v tem trenutku življenje potreben za najstnika, »neguje« s čustvenim stikom z vrstniki.

V adolescenci je vodilna dejavnost "filtriranje" prijaznih stikov

Osnovni pogoj prijaznosti je skupnost interesov. Če najstnik vrednoti prijateljevo prijateljstvo, se lahko najprej zanima, nato pa se ga odnese podjetje, ki ga zanima prijatelj. Zato je v mladostništvu vodilna dejavnost pridobitev sposobnosti razpravljanja in analiziranja poteka dogodkov, ki se pojavljajo v vsakdanjem življenju, v šoli in v družbi.

Do konca te dobe vsi šolski otroci, brez izjeme, zelo potrebujejo občutljivega in razumljivega bližnjega prijatelja, ki ve, kako ohraniti skrivnosti. Psihologi menijo, da je najpomembnejša individualna pridobitev tega obdobja razvoj moralnih, splošno sprejetih ukrepov.

Usposabljanje, čeprav ne preneha biti prednostna naloga, se umakne v ozadje, šolske znamke pa ne predstavljajo več vrednosti v očeh najstnika. Temeljna tema je njegova avtoriteta v očeh sošolcev. Vse najbolj zanimive stvari se dogajajo in se ne razpravljajo več na tečajih, temveč pri spremembah, zdaj pa mladostniki zanimajo družbeno koristne in druge (športne, umetniške) dejavnosti, ki jim omogočajo, da zasedejo določeno mesto v družbi.