Odprite integrirano delo v pripravljalni skupini za razvoj matematike in govora

Odprti razredi so pomemben del izobraževalnega in izobraževalnega procesa, ne le za otroke, temveč tudi za odrasle. To je način, kako starše prikazati načine dela in spretnosti skrbnika ter izmenjavati izkušnje s kolegi iz drugih institucij. Danes se bomo pogovarjali o tem, kako pravilno odpreti integrirano delo

Pravila

Pred načrtovanjem odprtega razreda se morate naučiti zase nekaj nespremenljivih pravil, na katerih se tak dogodek drži:

• Starši so opazovalci. Če ste jih v pripravljalni skupini povabili na odprto integrirano lekcijo, ne pozabite, da v procesu ne sodelujejo. Kot vsak skrbni sorodnik bodo poskušali pomagati svojim otrokom. To ne bi smelo biti. Odprta lekcija je testiranje učiteljev in predšolskih otrok.
• Kolegi. Če opravi odprto integrirano lekcijo v pripravljalni skupini za izmenjavo izkušenj s kolegi iz drugih Dow, jih lahko prinesete v manjši meri, da sodelujejo v tem procesu.
• Enakost. Vsi otroci so enaki in enako pomembni za negovalca. Ne morete jih razdeliti v Vasjo, katerih starši so poslanci, in Petya, katerih starši so računovodje. Vsi imamo enake probleme v smislu zapletenosti, ne morete vzbuditi občutka neenakosti v mlajši generaciji.
• Odprto integrirano delo v pripravljalni skupini ne sme ovirati izobraževalnega procesa. To je kot gledališče. Starši so gledalci. In ne morete jih motiti, morate še naprej poučevati otroke in lahko klepetate z odraslimi po razredu.

GEF

Obstajata dva načina za izvedbo odprtega pouka. To je uporaba enega od dveh standardov kakovosti - GEF in FGT. Odprta integrirana seja v pripravljalni skupini GEF bo dobra izbira. Namenjen poenotenju izobraževanja in več enostanovanjsko interakcije z otroki, bo ta standard omogočilo dober demonstracijski lekcija za starše in pokazati vse spretnosti in znanja, pridobljenega doshkolyatami za čas, porabljen v Dow.

Iz minusov je treba opozoriti, da vse izgleda na univerzi, da bodo otroci sedeli za mizami in poslušno odgovorili na vprašanja vzgojitelja. Zaradi tega vam težko držite učence na enem mestu že dolgo časa. Koncentracija pozornosti se bo začela zmanjševati in učinkovitost poklica bo postopoma prišla do nič.

FGT

Odprta integrirana lekcija v pripravljalni skupini za FGT vključuje številne težave. Boste morali preživeti v igri, vendar hkrati jasno opredeliti, kaj je mogoče in kaj ni. Imate dve možnosti: bodisi opozarjajo vnaprej in vključujejo starše v postopku, ali pa jasno določajo meje, kaj je dovoljeno otroke starejše jim ne pomaga pri reševanju problemov. V vsakem primeru je uporaba tega standarda primernejša za prvo odprtje razredi v vrtcu, Prikazati starševske spretnosti staršev.

Cilji

Razvijanje odprtega integrirano delo za otroke pripravljalne skupine, prva stvar, ki se odloči o svojih ciljih. Kot je že omenjeno pri prehodu, lahko glede na publiko odprtega razreda obstajajo različni nameni. Najprej si oglejmo, kaj je treba storiti za otroke:

• Konsolidacija prejetega materiala za eno leto.
• Prikaz spretnosti in pridobljenega znanja.
• Sposobnost uporabe v praksi in delovanje na pridobljenem znanju.
• Prikaz in utrjevanje komunikacijskih veščin in interakcije med vrstniki.

To so osnovni skupni cilji, ki niso odvisni od predmeta lekcij. Staršem bi morali pokazati, da njihovi otroci niso zaman obiskali DOW in se veliko naučili tudi brez njihove pomoči.

Izmenjava izkušenj

Če boste izvedli odprto integrirano delo v pripravljalni skupini za učitelje, potem razmislite o tem, kakšne izkušnje jim lahko daste. Najprej se takšni razredi izvajajo tako, da delijo svoje metode dela z otroki:

• Izvedba demonstracijske seje.
• Vključevanje kolegov pri delu z otroki.
• Razprava o seji in povzemanje.

Glavni cilj odprtega razreda, na katerega so povabljeni drugi učitelji, je mogoče oblikovati na naslednji način: »Poglej druge in se pokazati sami«. Dejstvo je, da poskusi z istimi otroki, v katerih se preizkušajo različne metode poučevanja, ne prinašajo v dobro. Otroci se zmedejo.

Matematika

Nazadnje smo prišli do bolj specifičnih stvari. Odpri integrirano lekcijo v pripravljalni skupini za matematiko bolje je vedeti na GEF. Ta standard je primeren za resne vede. Žal v večini primerov v pripravljalni skupini ni mogoče opraviti "čiste" seje. Najbolje je kombinirati različne predmete. Na primer, matematika in botanika (biologija / ekologija). Otroke lahko prosite, naj naštevajo, koliko različnih rastlin je na sliki.

Torej, kaj morajo otroci vedeti in biti sposobni na odprtem seji pripravljalne skupine?

• Lahko šteje do deset (eno, dve ...).
• Seznanite s številom redov na deset (prvi, drugi ...).
• Lahko primerjate številke in poznate njihov pravilen red.
• Lahko primerjate predmete v obliki in velikosti.
• Biti sposobni izvajati enostavne operacije s številkami.
• Če želite izbrati dodaten predmet v vrsti.
• Naredite največ edinstvenih kombinacij iz danih predmetov. Na primer, tri barve so podane. Njihove kraje je treba spremeniti, da bi čim več zaporedij.

Lekcija je bolje porabljena v obliki pol igre. Ne računajte se na račun, vendar otrokom ne dovolite, da bi pozabili na lekcijo.

Razvoj govora

Na žalost so sodobne razmere takšne, da otroci preživijo veliko časa za pripomočki - telefoni, računalniki, tablični računalniki, prenosni računalniki. Količina komunikacijske in pogovorne prakse, ki jo prejemajo, se vsak dan zmanjšuje. To pa ne pomeni, da je vzgojitelj dolžan opraviti preproste razrede v razvoju govora. Standard FGT implicira tesen stik z učiteljem pri opravljanju katerega koli razreda s predšolskimi otroki. Tako je treba s komunikacijskimi in igralnimi formami izvajati.

Odprta integrirana lekcija v pripravljalni skupini za razvoj govora ne more vključevati samo tega predmeta. Branje knjig, pesmi in razpravljanje o njihovi vsebini je mogoče opraviti in po urah. Pravzaprav je naloga staršev, ne pa vzgojiteljev, da se zagotovi, da se otrokov besednjak dopolni. Ampak, če ste še vedno odločili, da imajo odprt razred, si morate postaviti naslednje naloge:

• Povečajte besednjak učencev.
• Izboljšanje artikulacije.
• Razvoj slušnega spomina.
• Razvoj občutka ritma v glasbi.
• Učenje pravilne uporabe intonacije v izrazu.

Za upravljanje Dow je bolje vedeti, da se en negovalec ne more spoprijeti z učenjem otrok vseh predmetov. Zato bi bilo bolje povabiti profesionalnega logopeda, ki je, ko je preživel poklic z otroki, lahko vsakdo naredi individualni načrt. Vedno se lahko s starši pogovorite o dodatni pristojbini povabljenemu strokovnjaku.

Skupno

Če govorimo o kakovosti izobraževanja otrok, je nelogično razdeliti na predmete. V 5-6 letih otroci še niso starosti, ko jih je mogoče razlikovati, da bi poučevali predmete, ki sedijo na mizah. Vse razrede je treba izvajati v igri, tako da otroci sploh ne vedo, da jih nekaj učijo.

Na primer, učitelj s svojimi otroki prebere knjigo. Medtem, ko otroci gledajo slike, jim lahko razložite, da je tukaj eden medvedkov, vendar je to drevo breze in tako naprej. Po prenehanju zaposlitve mentor izprašuje vse o branju, ki so ga otroci zapomnili, da si mislijo o pravljici. Tako boste otroke naučili ne samo, da bi zaznali informacije po ušesu, temveč tudi, da jih obdelajo. Poleg tega jih boste prisilili, da pripravijo zaključke in ne ubogljivo vzamejo informacij (kar ni dejstvo, ki je resnično), kot se to počne v šoli.

Rezultat

Kakšen bi moral rezultat odprtih, integriranih razredov? Ker se v prvi vrsti izvajajo za starše, jim omogoči, da razumejo pomanjkljivosti svojega otroka. Pojasnite jim, da ni konkurenca, da bi ugotovili, kateri otrok je boljši, temveč eden od prvih načinov za določitev prihodnosti predšolskega otroka. Bolje spominja na različne rastline? Je biolog. Ali dobro beremo in ekspresivno? Morda je čas razmišljati o gledališki odri. Najboljše od vseh dodaja in rešuje logične težave? To je programer ali ekonomist. Nežno pokažite staršem prednosti in slabosti svojih otrok in morda boste pomagali nekomu z izbiro življenjske poti.