Razredi ekologije v višji skupini predšolske vzgoje

Vsi vedo, da otrok v zgodnjem otroštvu dobi vse razvojne talente. In koliko bo v prihodnosti uspelo, je odvisno od tega, kako ste se z njim ukvarjali v predšolski dobi.

Zato ne bodite presenečeni, da vidite razred ekologije v višji skupini v urniku, saj novi standardi za vrtec omogočajo razvoj otrok z različnih strani izobraževalnega procesa.

Namen pouka o ekologiji

Nedvomno mora vsaka dejavnost, ki se izvaja v DOW, imeti svoj glavni cilj, ne pa izjema in ekologije. Razredi v vrtcu v tej smeri bi morala spodbujati razvoj predšolskih otrok, ljubezen do domovine in varčen odnos do narave.

Da bi rezultat dosegli ob objavi, mora vzgojitelj zgraditi verigo manjših ciljev (nalog) in na vsaki poklic z otroki si prizadevati za njihovo doseganje. Lahko so naslednji načrt:

• pomagati predšolskim otrokom videti sezonske spremembe v naravi;
• otrokom razložite, da je vse v naravi medsebojno povezano (s pomočjo gradnje ekoloških verig);
• utrditi obstoječe znanje otrok o pticah (živali, ribe);
• razvijati otroško ljubezen do narave, pospeševati sposobnost videti lepo (z zasnovo cvetličnih postelj na mestu skupine).

To seveda ni daleč od vseh nalog. Razred ekologije v starejši skupini je lahko drugačne tematske narave, zato bodo cilji bolj specifični.

Vrste razredov v ekologiji

Primarna komunikacijska spretnost otroka z naravo zagotavlja ekologija. Starejša skupina lahko zgradi eno izmed več vrst. Vključujejo:

• začetno znanje;
• poglobljeno kognitivno;
• posploševanje;
• kompleksno.

Najpomembnejša stvar v gradbenih razredih je skladnost z naslednjimi zahtevami:

• čustvenost;
• svetlost;
• možnost udeležbe;
• spoznavanje;
• dostopnost;
• interes.

Kdo bi moral poučevati na področju ekologije?

Vse aktivnosti v vrtcu so del izobraževalnega procesa, za to pa so odgovorni vzgojitelji skupine. Poleg tega študentje pogosto zelo zaupajo in poskušajo posnemati vse.

Zato bi moral vaditelj ekologije v višji skupini voditi vzgojitelj. Na voljo je, da pojasni pomen narave v življenju vsake osebe in kako ga skrbno preučiti.

Povprečna skupina obravnava razrede ekologije kot enega od načinov, kako poznati svet okoli njih. Otroci se seznanijo z njeno raznolikostjo in se naučijo komunicirati z njim.

Kakšen je lahko poklic?

Številne oblike izobraževalnega procesa omogočajo učiteljem, da postanejo zanimiva, nenavadna, čustvena. V tem primeru je lahko:

• okupacija-pravljica;
• poklicno potovanje;
• integrirano delo o ekologiji;
• odprt razred.

Najpomembneje je, da mora učitelj uresničiti ustvarjalni pristop in zgraditi proces, tako da bodo učenci želeli sodelovati v tem dogodku.

Na primer, taka tema je razredov o ekologiji - "Drevesa", se lahko izvaja v obliki izletov z fanti starejše skupine v parku. Še posebej je mogoče spomniti v jesenskem obdobju, ko otroci skupaj z mentorjem lahko zbrali svetle liste, pade čudeže in jih naredijo v naslednjih obrti.

Kaj je odprt razred?

Odprti razred ekologije omogoča prisotnost zunanjih sodelavcev na njem - lahko so drugi vzgojitelji, otroci iz vzporednih skupin, starši, udeleženci izobraževalnega procesa iz sosednjih vrtcev.

Ta lekcija je najpogostejša indikativna, otroci pa skupaj z pedagoškim pedagogom pripravijo vnaprej. Največja napaka organizatorja v tem primeru je, da večkrat vadi proces držanja in otroci izgubijo zanimanje.

Seveda, morate vaditi, vendar le najsplošnejši elementi poteka dogodka, in to tudi za otroke, tudi v času gospodarstva, bi moral biti nov. Tak pristop vam omogoča, da dosežete najboljši rezultat.

Šteje se za velik plus, če bodo otroci v času odprte lekcije namenili otrokom, da bodo lahko izrazili svoje mnenje o tej temi ali postavili vprašanja, ki jih zanimajo. Ne smemo pozabiti, da predšolski otrok ne ve, kako dolgo je treba obravnavati isto stvar, zato se dogodka ne sme podaljšati in v procesu je treba premisliti o spremembi aktivnosti.

Ekološki projekt

Če pogledamo razred ekologije, lahko izbere srednja skupina ustvarjalni projekt. Otroci navadno želijo sodelovati pri različnih vrstah raziskav, ta metoda je kognitivna in izobraževalna.

Projekt za okolje je lahko kratkoročen (traja od nekaj ur do nekaj dni) in dolgoročno (mesec ali več). Časovni interval v tem primeru je odvisen od izbrane teme raziskav.

Delo z okoljskim projektom temelji na celovitem pristopu - ta vrsta omogoča sodelovanje otrok v različnih dejavnostih:

• opazovanje;
• branje tematskih del;
• risanje;
• gledališki ples;
• modeliranje;
• sestava pravljic in zgodb o tej temi.

Ta oblika dela je lahko neodvisna in dopolnjuje izobraževalni proces.

Starši kot udeleženci okoljske vzgoje otrok

Ne pozabite, da vzgojo otrok ni samo predšolska vzgojna ustanova, ampak tudi družba, v kateri otrok živi, ​​in sicer njegova družina.

Starši morajo tesno sodelovati z učiteljem, saj morajo biti cilji izobraževanja eden. V ta namen učitelj opravlja starševske sestanke, jim pove, kaj otrok mora vedeti in biti sposoben v določeni starosti. In pogosteje zahteva pomoč staršev, na primer očete lahko stojijo za naravni koledar, mame pa okrasijo cvetlični vrt, ustvarjajo vrt na oknu.

Lekcija o ekologiji v starejši skupini je mogoče narediti v skupni akciji s starši. Ti dogodki so vedno zabavni in spodbujajo kohezijo, poleg tega pa se otroci lahko vizualno predstavijo spoštovanje do narave preko osebnega zgleda.

Poleg tega je lahko razred ekologije v višji skupini odprt, to je, skupaj s starši. V tem primeru učitelj prikazuje zahteve za otroke, ki jih uvaja kurikulum. In fantje z velikim veseljem se lahko pohvalijo s svojimi uspehi na tem področju znanja.

«Domače živali»

Vsak hišni ljubljenček ima hišnega ljubimca Zato je lahko ekologija razreda "Hišni ljubljenčki" v obliki fotografske razstave.

Za to je potrebno otroke vnaprej prositi, da prinesejo fotografije svojih živali in v lekcijo - govoriti o njih. Poleg tega mora vzgojitelj nujno dopolniti znanje otrok z novimi informacijami. Na primer, da se mačke in psi lahko usposobijo in jih lahko izvajajo celo v cirkusu, miši in podgane pa so glodalci in živijo v vrtovih.

Predšolski otroci radi govorijo o svojih hišnih ljubljencih, tako da poleg znanja o okolju pridobijo spretnosti skupnega govora.

Ekološko izobraževanje je glavni način za razvoj občutka odgovornosti pri otrocih. Poleg tega je to vrsta poklica vedno večji interes za otroke.