Razvoj govora v višji skupini vrtca: razredi in teme

Govor je glavno orodje komuniciranja med ljudmi, ki ga otroci že v prvih letih življenja obvladajo. Sposobnost, da jasno in dosledno izražajo svoje misli, pozitivno vpliva na psihološki razvoj otroka, oblikuje družabnost, inteligenco in splošen napredek mišljenja. Razvoj govora v višji skupini vrtca je pomembno in nepogrešljivo orodje za izboljšanje predšolskih otrok in ima svoje značilnosti.

Namen lekcije

Razvoj govora v višji skupini je namenjen predvsem izboljšanju že obstoječega znanja in spretnosti otrok, ki bodo kmalu šli v šolo. Do šestega leta življenja mora biti otrok sposoben:

• uporabite približno 2-3 tisoč besed;
• kompetentno gradijo stavke z vsemi deli govora;
• da trdijo, izrazijo svoje mnenje;
• poznajo stabilne fraze in izraze;
• pojasni pomen besed.

Razredi prispevajo k nastanku potrebnega znanja in veščin tega obdobja, obogatijo besedo predšolskega otroka in poučujejo pravilno obliko komunikacije. Otrok, ki govori tekoče in dobro, lahko izrazi in vzdržuje zanimiv dialog, ki pozitivno vpliva na intelekt, logiko in domišljijo malega človeka. Metode, namenjene razvijanju govora v starejši skupini, so izbrane glede na starostne značilnosti predšolskih otrok.

Metode razvoja govora

Glavne stopnje izboljšanja otroškega govora so učenje, popravljanje in izobraževanje. Delo vzgojiteljev v vrtcu vključuje takšne trenutke, kot so:

• učenje verbalna in neverbalna komunikacija;
• delati na izgovorjavi zapletenih besed in posameznih zvokov;
• korekcija govornih napak;
• razvoj izraznosti;
• učenje pravilne čustvene barve govora.

Razvoj govora v starejši skupini je bolj zabaven, saj se predšolci bolje naučijo informacij, ki so podane v igri. Igre, kvizi, pesmi in pripovedi sodelujejo pri oblikovanju in izboljševanju potrebnih govornih veščin otrok. Intelektualne naloge bi morali harmonično nadomestiti s telesno dejavnostjo - plesi, vaje, aktivne igre. Oprostitev od presežne energije prispeva k še uspešnejšim rezultatom.

GEF za predšolske otroke

Izobraževanje predšolskih otrok je pomemben pogoj za nadaljnji uspešen razvoj vsakega otroka. Poudarjen je pomen izboljšanja govornega znanja učencev vrtca Zvezni državni izobraževalni standard, ki je v Rusiji začela veljati ne tako dolgo nazaj, vendar se že uporablja v vseh programih usposabljanja, med drugim tudi pri delu s predšolskimi otroki.

Razvoj govora v višji skupini za GEF vključuje naslednje naloge:

• bogat besednjak;
• sposobnost uporabe govora kot sredstva za kulturo in komunikacijo;
• poznavanje literature, njegovih žanrov;
• razvoj fonemično zaslišanje (pravilna ureditev napetosti z besedami, izrazni govor);
• oblikovanje možnosti govorne ustvarjalnosti.

Pomemben cilj v izobraževalnem sistemu je vzpodbuditi otroka ljubezen do literature in oblikovanje potrebe po branju. Takšne veščine prispevajo k razvoju intelekta in pismenosti predšolskega otroka, kar pozitivno vpliva na raven učenja v prihodnosti.

Razvoj govora v višji skupini: lekcije in njihova struktura

Izkušeni učitelji so razvili veliko različnih programov in tehnik, da bi kar najbolje izkoristili razred. Da bi zagotovili, da otroci med treningom niso preveč v stiski in se ne dolgočasijo, obstaja določena struktura razredov. Pogosto je priporočljivo, da vodijo razrede, namenjene razvijanju govora v starejši skupini.

1. Privlačnost otrok. Vstop v proces razredov bi moral biti zanimiv in vznemirljiv za nemirne otroke. Predšolski otroci so radovedni in igriv, zato bodo otroci vabljeni, da bodo sodelovali v pravljici, najboljša odločitev.
2. Izvajanje nalog. Medtem ko so otroci čim bolj koncentrirani, se izvaja glavna faza usposabljanja.
3. Pause igre. Med odmori otrokom je treba dovoliti, da se znebijo energije. To je lahko ples, igra vlog, izvajanje nalog, ki zahtevajo telesno aktivnost.
4. Pravljica. Branje pravljice, razpravljanje o njem, igranje in opravljanje različnih nalog prispeva ne le k izboljšanju govora, ampak tudi k oblikovanju družbenih in moralnih konceptov pri otrocih.
5. Počitek. Končni pogovor.

Priporoča se tematska vrsta nalog, ki lahko temeljijo na pravljicah ali drugih virih. Sezonske teme so raje za razvoj govora v višji skupini: "Jesen, zdravo!", "Kako bom preživel poletje", "Zimska zabava".

Uvod v učni proces

Če želite organizirati otroke in pritegniti pozornost, morate organizirati zanimivo, a preprosto kombinacijo fraz in vaj. Predšolske otroke je mogoče zbirati v krogu in organizirati prst igre.

1. Zaradi enega do petih otrok izmenično upognejo prste ("bomo skupaj igrali ").
2. S štetjem je pest razklenjen - tri, dva, krat ("novo znanje nas čaka ").

Po igri so otroci predstavljeni na prihajajoči temi študija, naj gre za študij poklicev, spoznavanje narave ali pravljičnega sveta. Priporočljivo je, da opravite kratek pogovor, ki se nanaša na temo. V pogovoru je potrebno vključiti vse otroke s pomočjo pomožnih vprašanj in individualnih vabil plodnih udeležencev v dialog.

Razvoj obraznih izrazov in intonacije

Glavne vaje so odvisne od izbranega predmeta lekcije. Proces mora vključevati naloge za razvoj izraznosti in izrazov obraza. Spodaj je primer glavne faze.

Razvoj govora v višji skupini na temo: "Jesen, zdravo!".

1. Izobraževalec vabi otroke iz predšolskega otroka, naj pozdravijo jesen: "Toliko vas smo čakali, jeseni."
2. Otroci ponovijo stavke, s poudarkom na prvi besedi.
3. Nato se pozdravi, vendar je poudarek na drugi besedi.
4. Stavek je izražen s poudarkom na naslednji besedi in tako naprej.

Učitelj pripravi novo stavko: "Jesen je nadomestil poletje". Otroci morajo ponoviti izjavo v različnih intonacijah - zabavno, razočarano, ranjeno, jezno. Med igro je treba pohvaliti in spodbujati učence.

Igre

Tudi tiste dejavnosti, ki so namenjene samo razvijanju govora v starejši skupini, se priporoča, da se razredčijo s igro, ki zahteva telesno dejavnost. Zaželeno je, da se prilega splošnemu razpoloženju te lekcije, da je v skladu s temo in uporabo atributov iger v njem. Če je lekcijo posvečena jesenski por, lahko vprašate predšolske otroke naslednje naloge:

• skok čez luže (npr. ovalne kartone);
• popping list papirja;
• pobegnila od dežja, ki bo igrala enega od učencev;
• Pokaži ptice, ki odletijo v toplejše dežele.

Odlično je, če otroci sami ponujajo ideje za zabavo, ponujajo možnosti za tiste zabave in poklice, ki so povezani z izbranim časom v letu.

Kvesti

Ta faza je namenjena literarnim delom in ustvarjalnosti. Učitelj lahko preberi pravljico, zgodbo ali pesem o predmetu, izbranem za lekcijo. Po branju morate uporabiti domišljijo in domišljijo predšolskih otrok. Otroci lahko ugotovijo, kako se je zgodba končala s ponudbo njihovih možnosti. Lahko uredite kviz, odgovore na katere je bilo najdeno v delu.

Priporočljivo je, da vnaprej pripravite dodatne atribute. Učenci lahko s svojo pomočjo premagajo bralno zgodovino. Na primer, učitelj je otrokom pripovedal pravljico o ježu, ki je zimo hranil hrano. Vzgojiteljica nudi otrokom večjo košarico, v kateri ležijo različni predmeti. Kakšna bo gozdna žival: jabolka, gobe ali, morda, žoga?

Konec razredov

Na koncu lekcije so povzeti rezultati, kjer imajo predšolski otroci možnost analizirati prejete informacije. Učitelj vpraša otroke o tem, na kaj je bila posvečena poklic, kaj so se naučili novi in ​​zanimivi otroci. Pomembno je pohvaliti predšolske otroke, jih spodbuditi in jih spodbuditi, da aktivno sodelujejo med poukami v prihodnosti.

Majhen opomin na preteklo zasedbo v obliki darila bo še posebej prosim otroke. Lahko je nalepka, okusna sladkarija ali kak drug lep prizor. Fantje lahko dajo zanimivo domačo nalogo - pripravite sliko na temo ali izvedite verz.