Izobraževalni program dodatnega izobraževanja za otroke. Priporočila za razvoj dodatnega izobraževalnega programa za otroke

Izobraževalni program dodatno izobraževanje za otroke

Pravni in regulativni okvir

Zakon Ruske federacije "O izobraževanju" navaja, da učitelj pri svojih dejavnostih vodijo izobraževalni programi, ki morajo v celoti izpolnjevati zahteve, določene z novimi izobraževalnimi standardi. Splošno izobraževanje je povezano z reševanjem problemov, povezanih z oblikovanjem naraščajoče generacije kulture. Izobraževalni program dodatnega izobraževanja otroci morajo prispevati k njihovi zavestni izbiri prihodnjih poklicnih dejavnosti. Izobraževalne dejavnosti bi morale otroku pomagati pri prilagajanju razmeram sodobne družbe.

Kaj je dodatna. izobraževanje?

Izobraževalni program za vzpostavitev dodatnega izobraževanja za otroke lahko ima drugačno usmerjenost, ki prispeva k harmoničnemu razvoju šolarjev. Poleg specializiranih ustanov - glasbenih in športnih šol, koreografskih in umetniških studiev, so univerzalni centri za dodatno izobraževanje. V njih so otrokom ponujeni različni vrči in sekcije, za vsakega učitelja pa se ustvari osebni program.

Struktura programov

Za to je predlagana približna struktura, v kateri je treba poudariti glavne dele:

• utemeljitev pomena (pojasnilo);
• navedba njegove razlike od obstoječih analogov (edinstvenost);
• izobraževalno in tematsko načrtovanje;
• opis glavnih delov programa;
• opis zahtev za šolarje;
• metodični set (za učitelja, za otroke);
• bibliografski seznam z navedbo tistih virov, ki so bili uporabljeni pri razvoju programa.

Poglejmo si podrobneje vsak razdelek. Pri utemeljevanju pomembnosti izbranega gradiva kot osnove za dodatno izobraževanje je treba navesti tiste posebne značilnosti, ki pomagajo razvijati osebnost otroka.

Pri primerjavi med novo metodologijo in tistimi programi, ki so opravili uspešno prilagajanje, je zaželeno opozoriti na edinstvenost, individualnost novega razvoja.

V povezavi z uvedbo novih zveznih izobraževalnih standardov v sodobnem izobraževalnem sistemu so bila razvita določena pravila za oblikovanje in vsebino izobraževalnega načrtovanja, ne le za klasične predmete, temveč tudi za izvenšolske dejavnosti. Poleg naslova pouka mora učitelj identificirati glavne elemente, ki bodo obravnavani med lekcijo. Učitelj identificira tudi glavne znanstvene koncepte, predstavljene v posamezni lekciji.

Pri opisovanju delov programa je treba navesti podrobno vsebino teme, poudariti bodo ključne točke, ki jih bo učitelj čim bolj razvil.

Aspekt vsebine

Izobraževalni program dodatnega izobraževanja za otroke se osredotoča na naslednje točke:

• ustvarjanje ugodnih pogojev za samorazvojo otrokovo osebnost, njeno samopodobo;
• oblikovanje učenčevega polnega razumevanja sodobnega sveta;
• izobraževanje državljana in osebo, ki je namenjena izboljšanju družbe;
• razvoj in razmnoževanje kadrov družbe.

Izobraževalni program za dodatno izobraževanje otrok poteka v skladu z načrtom in časovnim načrtom izobraževalnega procesa.

Cilji in cilji dodatno izobraževanje

Prevzemajo vzgojo, vzgojo in usklajen razvoj otrok predšolske in šolske starosti. Zato mora izobraževalni program za vzpostavitev dodatnega izobraževanja za otroke ustrezati:

• kulturne ruske in tuje tradicije, nacionalne posebnosti regije;
• raven osnovnošolskega, predšolskega, šolskega izobraževanja;
• sodobne izobraževalne tehnologije.

Izobraževalni program za dodatno izobraževanje otrok v šoli ima znanstveno in tehnično, fizično kulturo, šport, znanost, umetnost, vojaško-patriotsko usmeritev.

Zanimiv primer dodatnega izobraževanja je igrače iz gline. Poleg praktičnih dejavnosti, povezanih z ustvarjanjem lastnih rocev gline, so različni spominki, študentje dobijo informacije o glavnih značilnostih tega materiala. Takšne veščine lahko zanje postanejo zavestna izbira prihodnje poklicne dejavnosti.

Sodobne tehnologije v dodatnem izobraževanju

Izobraževalni program dodatnega izobraževanja otrok v šoli ni mogoč brez uporabe inovativnih metod in tehnologij. Načrtovanje in raziskovalna tehnologija sta nepogrešljiva pri uvajanju razredov v kemiji, ekologiji, biologiji, kemiji. Igralna tehnika se uporablja v razredih v koreografskih studiih. Vrči umetniške usmeritve kažejo na individualni pristop. Zaradi izobraževanja na daljavo je bilo mogoče izvajati izobraževalne programe za dodatno izobraževanje otrok na oddaljenih lokacijah iz velikih mest.

Namen dodatnega izobraževanja

Po uvajanju v sodobni vzgojni sistem zveznih državnih standardov druge generacije se je povečala tudi pozornost k zunajšolskim dejavnostim. Splošni izobraževalni program dodatnega izobraževanja za otroke je namenjen:

• gradnja optimalnih pogojev za oblikovanje otrokovih osebnosti;
• doseganje ugodnega čustvenega razpoloženja za mlajše generacije;
• poznavanje otrok z univerzalnimi vrednotami;
• izvajanje preprečevanja nesocialnega vedenja;
• povečanje motivacije za ustvarjalnost in znanje o svetu okoli nas.

Izobraževalni program učitelja dodatnega izobraževanja za otroke bi moral biti namenjen krepitvi telesnega in duševnega zdravja otrok. Učiteljica tesno sodeluje z družino, da zagotovi najbolj ugodne pogoje za samorazvoj svojih učencev.

Značilnosti vsebine programskih elementov

Glavni izobraževalni program dodatnega izobraževanja za otroke se začne z naslovno stranjo. Navede se polno ime institucije dodatne (splošne) izobrazbe. Nadaljnje informacije o tem, kdo, kdo, ko je bil odobren izobraževalni program za organizacijo dodatnega otroškega izobraževanja. Nato je navedeno njegovo ime, pa tudi starost otrok, za katere je bil program ustvarjen, obdobje njenega izvajanja, leto nastanka.

Pojasnilo opisuje smer, novost, namen in cilje ter glavne razlike od podobnega razvoja. Vsebina izobraževalnega programa dodatnega izobraževanja za otroke vključuje obliko in način sej, pričakovane rezultate, možnost določitve njihove učinkovitosti.

V izobraževalno-tematskem načrtu se predlaga, da se navedejo teme, odseki in število ur. Zahteve za program dodatnega izobraževanja za otroke, ki jih je predložil GEF, vključujejo navedbo oblike povzetka rezultatov dejavnosti, izvedenih v obliki natečaja, festivala, razstave, izobraževalne in raziskovalne konference.

Vzorec programa dodatnega izobraževanja

Vaša pozornost je na voljo približno izobraževalni program za dodatno izobraževanje otrok, ki ima svetlo, izrazito raziskovalno usmeritev.

Pojasnilo k programu

Pred sodobnim učiteljem se postavlja precej zapletena naloga: oblikovanje harmonično razvite osebnosti v sodobnih razmerah. Glede na to, da obstajajo stroge zahteve za šolsko in znanstveno raziskovanje, pa tudi pravila za registracijo eksperimenta, mora učiteljica posvečati resno pozornost izvajanju eksperimentalnih dejavnosti na podlagi izobraževalne ustanove. Takšno delo pomeni iskanje optimalnih možnosti za oblikovanje učencev v želji po samo-izobraževanju, razvoju.

Za povečanje učinkovitosti učnega procesa je pomembno upoštevati posamezne značilnosti vsakega učenca. Zaradi omejenega eksperimentalnega dela med tradicionalnimi poukami ni vedno mogoče posvetiti pozornosti praktičnim dejavnostim. V zvezi s tem učitelji razvijajo lastne programe za oblikovanje in raziskovalno delo, da bi proces pridobivanja novega znanja za šolarje postali bolj zanimiv in udoben.

Trajanje programa je odvisno od specifičnosti obravnavane discipline, kompleksnosti znanstvene teorije, uporabljene med študijem. Za srednješolce, tečaj vključuje povezavo med različnimi akademskimi disciplinami. Tisti fantje, ki so v celoti vključeni v raziskave in projekte, imajo priložnost za nadaljnji razvoj. Glavna razlika med programom in njenimi analogi je njena prilagoditev vsaki starosti šolarjev. Ta univerzalnost zagotavlja razvoj kognitivnega interesa za mlajšo generacijo, ne glede na začetno intelektualno raven šolarjev.

Glavni cilj predmeta o raziskovalnih in projektnih dejavnostih je, da se študentje ljubijo za znanstveno delo. Glavna orodja za izvedbo načrtovanih načrtov so: metodični programi, inovativne pedagoške tehnologije. Kljub raznolikosti tehnik, razvitih za delo s šolarji v naslednjih urah, vodilni položaj pripadajo diferenciranemu poučevanju, igralni tehnologiji in tudi projektni metodi.

Na uvodni uri se učenci seznanijo s pomenom raziskav, njihovih sort, osredotočenosti, specifičnosti uporabe rezultatov, pridobljenih med delom v šolskem laboratoriju. Učitelj svojim učencem pojasnjuje pravila za predložitev hipoteze, določitev cilja, poudarjanje raziskovalnih nalog. Poleg tega se posebna pozornost posveča pravilom eksperimenta. Učitelj na primer učencem pojasni pomen izvajanja vrste eksperimentov (vsaj tri), da bi lahko govorili o zanesljivosti rezultata. V okviru dodatnega izobraževanja je mlajša generacija vključena tudi v matematično obdelavo rezultatov in pri iskanju merilnih napak. Študije, opravljene med poznejšimi urami, niso omejene na praktične vaje. Otroci, ki se ukvarjajo s takšnimi klubi ali krogi, se naučijo predstaviti rezultate svojih eksperimentov, to je, da prejmejo spretnosti javnega varovanja. Statistični podatki kažejo, da tisti študenti, ki so se med študijem v šoli posvetili načrtnim in raziskovalnim dejavnostim, postali uspešnejši, lažje študirali na visokem šolstvu in se preprosto prilagodili življenju v sodobni družbi. Poleg dela v laboratoriju se lahko projekti in študije izvajajo na podlagi humanitarnih disciplin. Različne sociološke študije, povezane s preučevanjem osebnih lastnosti mladostnikov, so še posebej pomembne in zanimive za sodobne šolarje. Podobne poskuse opravljamo tudi z določenimi zahtevami, ki jih otroci spoznavajo v okviru sodobnih programov dodatnega izobraževanja.

Zaključek

Brez razvitega sistema naknadnega izobraževanja je nemogoče oblikovati polnopravno osebnost. Zato je bila v zadnjih letih takšna resna pozornost namenjena razvoju dodatnih izobraževalnih centrov. Ena od ključnih točk o sodobnih standardov učiteljev, od katerih je razprava se dogaja v tem trenutku, je realizacija dodatnih izobraževalnih programov, to pomeni, delo z otroki, poleg običajnih pouka. Najpogostejša področja dodatnega izobraževanja so trenutno turistična in lokalna dejavnost. Učitelji poskušajo v mlajšo generacijo spodbuditi ljubezen do svoje domovine in razviti domači turizem. Problem duhovne in moralne vzgoje ima v sodobni družbi poseben pomen. Obstajajo številni vojaško-patriotski studiji in združenja, za katera so ključne besede, kot so dolžnost, čast, vest. Turistični in okoljski klubi in studii večinoma delujejo na podlagi turističnih centrov, športnih šol. Postopoma posodabljamo sistem dodatnega izobraževanja v rednih izobraževalnih šolah, katerega namen je razviti osebnost otroka.