Dodatna izobrazba otroka. Koncept razvoja dodatnega izobraževanja za otroke

Nihče ne dvomi tega dodatno izobraževanje

Koncept: splošne določbe

V konceptu so opredeljeni cilji in cilji dodatnega izobraževanja, njegovega statusa in problematičnih področij ter smeri razvoja otrok in pričakovanega rezultata.

Dokument določa osnovno načelo razvoja pomožnega izobraževanja, vključno z jamstvom za varno in kakovostno izobraževanje. Osnovni element dodatnega usposabljanja je program, ne organizacija za usposabljanje.

Koncept se izvaja v dveh fazah:

• Prva faza vključuje razvoj ukrepov in vzpostavitev mehanizmov za upravljanje, financiranje in informacijsko podporo koncepta.
• II. Faza se osredotoča na nadaljevanje izvajanja akcijskih načrtov in programov za razvoj dodatnega usposabljanja.

Glavna naloga koncepta je problem maksimalnega pokrivanja otrok od 5 do 18 let v sistemu dodatnega izobraževanja s ciljem zagotoviti maksimalno prilagajanje dejanskim življenjskim pogojem.

Dodatno izobraževanje od rojstva

Dodatna izobrazba za otroke, mlajše od enega leta, se zaradi starosti ne izvaja v posebnih ustanovah. Vendar lahko vsak od staršev samostojno opravi to nalogo. V tej starosti je že mogoče poučiti otroka, kako plavati ali se osredotočiti na določene predmete.

Če preživite z otroškimi razredi, lahko v celoti razvije svoje kolege. Zato je dodatno izobraževanje otrok dejansko od rojstva. Krogi, odseki in klubi so lahko družinski tip, kjer se starši novorojenčkov predstavijo novim trendom skrbi za otroke te starosti in njihovo vzgojo.

Potreba po dodatnem izobraževanju za otroke

Dodatna izobrazba otrok daje dobro spodbudo za splošno izobraževanje in povečuje duševno aktivnost. Opazovanje učiteljev o uspehu otrok govori o potrebi po takšnih poklicih.

• Fantje razvijajo željo po delu za prihodnje visoke rezultate.
• Uresničujejo se različni interesi otrok, ki niso povezani z izobraževalnimi dejavnostmi v izobraževalni ustanovi.
• Povečana spodbuda za pouk in samoizobraževanje.

• Predšolska vzgoja in mladostniki, ki dobijo dodatno izobrazbo, manj vplivajo zunaj, bolj uravnotežen in organiziran v življenjskem načrtu.
• So sposobni dokazati svoje stališče.
• Otroci so razviti v ustvarjalnem načrtu na visoki ravni.

Glavne usmeritve dodatnega usposabljanja

Glavna področja dodatnega usposabljanja vključujejo obisk različnih dejavnosti ali delov, ki delujejo na rezultat ustvarjanja ustvarjalne osebnosti. Toda v standardnih izobraževalnih ustanovah se podobno delo opravlja tudi z otroki, ki želijo dodatno izobraževati. Glavna naloga procesa je usklajeno prepletanje splošnega programa usposabljanja z oblikovanjem osebnosti kot celote.

Glavni programi za izobraževanje otrok so odvisni od možnosti izobraževalne ustanove. Obstajajo naslednja priljubljena področja:

• tehnični;
• znanstveni in kemični;
• estetsko umetniško;
• izboljšanje zdravja;
• biološko-ekološki;
• gospodarsko in pravno;
• turist.

To ni popoln seznam področij, za katera se izvaja dodatno izobraževanje otroka. Otrokom je mogoče izobraževati s pomočjo različnih tehnologij, ki jih ustvari učitelj te institucije, na primer tuji jezik je mogoče preučevati ne le s pomnjenjem, temveč tudi z interaktivnimi tehnologijami ali procesom igranja.

Dodatno izobraževanje v vrtcu

Predšolska vzgoja je prvi korak na otrokov način izobraževanja. Dodatno izobraževanje otrok pred diplomiranjem daje največji razvoj sposobnosti za to starost, je namenjen iskanju talentov in splošnega razvoja otroka fizično in psihično.

Pri organizaciji dela na pomožnem izobraževanju v vrtcu se upoštevajo naslednji dejavniki:

• starostne značilnosti skupin otrok;
• splošni interes in prostovoljna izbira otroka ob obisku kroga ali dela;
• odločitev o izobraževalnih in izobraževalnih nalogah z dodatno izobrazbo otroka.

Takšno usposabljanje v vrtcu je namenjeno predvsem poučevanju otrokovega ustvarjalnega pristopa k različnim idejam, iskanju novih interesov in izboljšanju njihove fizične oblike.

Rezultat, praviloma, lahko odrasli opazujejo v rezultatih razstav, koncertov, med športnimi dogodki.

Dodatno izobraževanje v šoli

Dodatna izobrazba otrok v šoli se imenuje zunajšolske dejavnosti. Ta vrsta usposabljanja je mogoče razdeliti na več modelov, odvisno od kadrovskih in materialnih sposobnosti izobraževalne ustanove.

• Prvi model je prisotnost različnih krogov in delov, katerih delo ni medsebojno povezano. Prav zaradi tega problema ne obstajajo smeri strateškega razvoja usposabljanja, kar močno vpliva na kakovost dodatnega izobraževanja otrok. Toda tudi v tej obliki je celoten razvoj otrok, ki se udeležujejo teh društev, veliko večji zaradi splošne zaposlenosti šolarjev v prostem času.
• Drugi model ima notranjo organizacijo in izvirne metode dela učiteljev, ki se lahko uporabljajo v splošnem izobraževalnem načrtu šole.
• Tretji model, na katerem temelji še dodatno izobraževanje otroka, je stalno usmerjen v celotno delo več institucij. Šola tesno sodeluje z različnimi oddelki in skupaj razvija dodatne izobraževalne programe. Glavni rezultat takšnega sodelovanja je namerna izbira poklica s strani diplomantov in enostaven vstop v visokošolske zavode v ustreznem profilu.

Težave z dodatnim izobraževanjem

Kljub sprejetemu konceptu dodatnega izobraževanja obstaja nekaj težav pri njegovem izvajanju, med katerimi je mogoče razlikovati:

• nezadostno zagotavljanje materialne osnove izobraževalne ustanove;
• splošna nepripravljenost pedagoškega osebja v zadevah splošnega standarda izobraževanja;
• pomanjkanje dostojnega plačila za učitelje.

Zato starši, da prejmejo dodatno izobrazbo za otroke, usmerijo pozornost na zasebne centre ali organizacije. Toda ta dejavnik morda ne bo dal želenega rezultata, ker učitelji še naprej šolajo v strukturah, ki imajo enake standarde izobraževanja.